中班音樂(lè)活動(dòng)快快起床教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，隊(duì)形及樂(lè)器的擺放，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲，適合幼兒園老師們上中班音樂(lè)活動(dòng)課，快來(lái)看看快快起床教案吧。

 　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
　　2、能比較清楚地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
　　3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。
　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極情緒。
　　難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

　　隊(duì)形及樂(lè)器的擺放
　　隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周?chē)?br />　　樂(lè)器：將所用樂(lè)器擺放在小椅子下方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　道具：DVD機(jī)、音樂(lè)光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂(lè)）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。
　　樂(lè)器：串鈴、響板。

　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，播放（《1兩只老虎》伴奏）
　　來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著音樂(lè)跳支快樂(lè)的舞吧。

　　二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走
　　1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)
　　嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？
　　2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走
　　誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）
　　3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）
　　我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。

　　三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)，舉手。
　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
　　小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？
　　2、聽(tīng)音樂(lè)，舉手（鈴鈴鈴的聲音）
　　我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？

　　四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
　　1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節(jié)奏。
　　2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
　　提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？（三下）
　　3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
　　1）幼兒看圖譜拍手嘗試
　　2）老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做練習(xí)（幼兒拍手、舉手）
　　3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

　　五、打擊樂(lè)演奏。
　　1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、響板
　　2、隨音樂(lè)《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
　　真棒，我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看。
　　3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

　　六、音樂(lè)游戲《快快起床》
　　1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè)游戲《快快起床》
　　1）請(qǐng)幼兒把樂(lè)器放在椅子下
　　2）師清唱快快起床一遍
　　3）播放《4快快起床》音樂(lè)，教師和幼兒一起表演唱。
　　可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒(méi)醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？
　　2、幼兒拿樂(lè)器表演，播放《4快快起床》
　　剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂(lè)器，我們?cè)賮?lái)叫小熊起床好嗎？
　　3、播放《4快快起床》打擊樂(lè)器，教師小結(jié)。
　　你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴(lài)床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！
　　4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè)游戲
　　小貓還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏！（站起來(lái)吧！）

　　七、聽(tīng)音樂(lè)出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
　　還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑撸覀兊酵饷嫒ァ?br />
　　活動(dòng)反思
　　活動(dòng)通過(guò)多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。