勞動節五一我做主主要包含了目標，預備，過程，教學反思等內容，培養幼兒合理安排時間的意識，激發幼兒為家人服務的情感，適合幼兒園老師們上活動課，快來看看五一我做主教案吧。

　　目標：
　　1．培養幼兒合理安排時間的意識
　　2．激發幼兒為家人服務的情感
　　3．讓學生了解節日的習俗。
　　4．讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　預備：我的“五一”我做主的假日安排表

　　過程：
　　（一）引導幼兒了解五一勞動節的含義
　　1．在過幾天我們要有一個非凡的節日，你們知道是什么節嗎？
　　2．五一是勞動節，你們知道什么是勞動嗎？
　　3．為什么要勞動？
　　4．勞動很重要也很光榮，所以有了勞動節。
　　（二）激發幼兒為家人服務的情感
　　1．爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的祖國更美好、你們更幸福天天都在辛勤的勞動，你們想不
想在五一為家人做一些簡單的勞動，讓他們放松放松呢？
　　2．你想做什么，為什么？
　　（三）交流調查表
　　1．老師設計了一個我的“五一”我做主的假日安排表。
　　2．看看我們都要安排哪些事情呢？
　　3．等五一來的時候我們看一看哪個小朋友過了一個又快樂又有意義的勞動節。
　　附：假日安排表
　　我的“五一”我做主
    1.我的名字__________
　　2.五一我想做哪幾件事
　　3.做這些事的順序和時間
　　4.我為家人做了什么
　　5.我學到了什么新本領

教學反思：
美國哈佛大學經過四十余年的研究發現：適量勞動可使孩子快樂。那些童年時參加過勞動，甚至做過簡單家務勞動的人，要比那些小時候不做事的人生活得更愉快，因為孩子在勞動中，不僅獲得了才干，而且會意識到自己的社會價值。然而，在現實生活中，家長往往忽視幼兒的勞動教育，不重視幼兒勞動習慣的培養，使幼兒動手的機會減少，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做。孩子越來越可愛聰明，可是生活能力卻越來越差了。