幼兒園中班語言教案：太陽和小魚
(一)內容簡介
不好了，出大事了，太陽掉進海里了!知道沒有太陽的世界將會怎樣嗎?焦急的人們會想什么辦法救太陽呢?太陽還能被救起來嗎……一起來欣賞故事吧o
(二)主題分析
太陽對孩子來說是再熟悉不過的了，可是沒有太陽了，人們的生活會變成什么樣?這對中班孩子的認知是一個挑戰。而對于落水的太陽，人們該想什么法子去救他呢?這又激發了孩子們的想象。《太陽和小魚》的故事，用生動的語言幫助孩子理解太陽對人們的重要性，虛構的情節又大大滿足了孩子的好奇心，深受孩子們的喜愛。
(三)情節分析
太陽居然掉進海里了?這樣一個突如其來的故事開頭牢牢地吸引了孩子們的注意，并且緩緩拉開了故事的序幕。“沒有太陽的生活將是什么樣的?"在設想的過程中，孩子們漸漸感受到了太陽對人們的重要性。隨著認知的發展，“把太陽救回來"的想法也就越強烈，設法拯救太陽成了孩子們關注的焦點，也將故事的情節推向了高潮。而故事的結尾富有童趣，在多次嘗試都沒能成功的時候，“撓癢癢”這個方法為故事劃上了輕松、完美的句號，也讓孩子們盡情體驗了閱讀帶來的快樂。
(四)圖畫分析
1、畫面的構圖和排列
具有素雅、可愛畫風的《太陽和小魚》，相信不僅是孩子的最愛，恐怕也會成為不少成人愛不釋手的圖畫書。生動的故事形象和內容，向大家揭示了故事的兩個主要部分：一部分是太陽落水后周圍世界的變化，這部分教師可引導幼兒大膽展開想象；另一部分是大家如何想出各種方法救太陽，可鼓勵幼兒多觀察或連貫講述故事情節。
2、圖畫中蘊藏的細節
在幼兒觀察救太陽的圖片時，教師可引導他們對故事情節進行推測，判斷出人們是否能用這些方法救起太陽。也可以在出示小魚圖片時，引導幼兒想象小魚會如何救太陽，并且大膽講述自己的想法。
(五)角色分析
太陽公公小時候也是個懶惰、貪睡的孩子，而且還闖了個不小的禍：掉進水里了!這讓孩子們欣喜地發現，原來太陽公公和自己也有幾分相似呢!這讓他們很快地喜歡上了這個調皮可愛的太陽。而小魚救太陽的方法更讓人忍俊不禁，“撓癢癢"可能是孩子們最熟悉的一種玩笑方式，如今卻成了救太陽最有效的方法，這樣一條聰明機靈的小魚當然也成了孩子們喜愛的對象。這樣的兩個角色似乎在告訴孩子們，對待困難也需要有輕松樂觀的態度。
(六)語言分析
故事大部分采用了敘事性的語言，教師可以引導幼兒對情節進行猜測，并闡述自己的觀點。教師應給予幼兒更多自由表達的空間，可以將重點聚焦在幼兒語言表達的完整性和積極性上。
(一)活動設計1
1、設計意圖
活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解并講述故事情節為主。活動中運用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式，幫助幼兒細致觀察圖片，連貫講述，從而發展其語言表述能力。
在“太陽落水”時，引導幼兒觀看視頻，了解沒有太陽的世界會是什么樣的，從而知道太陽對于人們生活的重要意義。
故事的結尾富有情趣，先將小魚成功叫醒太陽的結果告訴幼兒，再引導幼兒猜測“他究竟用了什么方法”，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節，激發他們的想象，使活動的過程也更富有趣味。
2、活動目標
(1)了解太陽對于人們生活的重要性。
(2)理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。
3、活動準備
·《太陽和小魚》圖畫書，教學課件(PPT)
4、活動過程
(1)故事導入
一還記得自己小時候的樣子嗎?
一猜猜太陽小時候會是什么樣的? (出示太陽小時候的圖片)
一瞧，這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的。告訴你們一個秘密，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚，太陽娃娃打起瞌睡來……
(2)閱讀理解故事
①出示太陽掉下水的圖片。
一“撲通”一聲，突然，意想不到的事情發生了。你看到發生了什么事? (幼兒看圖講述)
一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽在海底睡得可舒服了，可是岸上的人們卻急壞了，這是為什么?
②觀看錄像，理解、討論。
一如果沒有太陽，我們的世界會變成什么樣?
一看錄像，你看到沒有太陽，世界會變成什么樣?
一是呀，太陽對我們來說太重要了，沒有太陽也就沒有了生命，所以得趕快把太陽叫醒。
③觀察圖片，講述故事。
出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細觀察，完整講述。
一著急的人們聚在一起想辦法，商量著怎么把太陽弄上來。我們來看看他們想了些什么辦法，這些辦法成功了嗎?
④小魚救太陽。
A．出示小灰魚圖片及最后太陽升起的圖片。
一這時候，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看，這次太陽醒了嗎?你們猜，小魚用了什么辦法?
B．幼兒展開想象并講述
一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢，
(3)自主閱讀，為故事取名字
[NextPage]
(二)活動設計2
1、設計思路
“哈哈!嘿嘿”，
太陽笑得憋不住，
筆直升上了
有時候我們都會有一點小懶惰，美美地睡個懶覺，這也是匆忙的生活中甜蜜的幸福，一。可是如果是太陽睡懶覺，而且還在海里睡懶覺的話，那可就出大事情了。那可怎么辦呢? 《太陽和小魚》的故事開始了。Little sun！Wake up!
設計本次活動時，希望借助這本圖畫書讓幼兒來學說單詞sky、sea和短語in the
Sky，、in the sea。第一環節在回顧故事情節時復習單詞sun、fish和短語wake up、go to
Sleep，并新授單詞sky、sea和短語in the sky、in the sea。第二環節通過動手操作和說
一說的過程來鞏固新授內容。第三環節把所學內容編成兒歌。
2、活動目標
在故事的情景中學說單詞sky、sea和短語in the sky、in the sea。，
3、活動準備
《太陽和小魚》圖畫書，教學課件(PPT)
兩塊以藍天和大海為內容的背景板
可以粘貼的在天上飛和在海里游的小動物圖片
太陽和小魚圖片
4、活動過程
(1)回顧故事，并新授內容
出示圖片(播放PPT)
T：We have shared this story together last day．昨天我們一起分享了這個故事
who Can tell File the Flame of the story?誰能告訴我故事的名字?
c：《太陽和小魚》
T：Yes，The S1311 and Little fish。是的，《太陽和小魚》。
T&C：Hello!Sun!Hello!Little fish!你好!太陽。你好!小魚。。(出示圖片和字卡)
T：At the beginning of the story，the Still was shining in the sky．在故事的開始，太陽在天空中光芒四射。
T：(出示天空的字卡和圖片)Where is the sun?太陽在哪兒?
T&C：In the sky．The sun was shining in the sky．在天上。太陽在天上光芒四射
T：Then what happened?接下來發生了什么?
C：太陽掉到海里了。
T：Yes，the little sun was tired，fell into the sea，and slept in the sea．是的．太陽寶寶感覺累了，從天上掉到海里，在海里睡著了。
T：Where was the sun ？太陽在哪兒? (出示in the sea字卡、，)
T&C：In the sea．在海里。The little was sleeping in the sea。太陽寶寶在大海里睡著了。
T：The people on the earth were very worried without the sun．111．They waked up the sun by thick rope、big net and many bombs．But they still couldn’t make the little Sun back to the
sky．陸地上的人們很著急，他們想用粗纜繩、大魚網、炸彈來叫醒太陽，讓他回到天上，可是他們失敗了。(播放PPT，教師用雙語講述)
T：Who was comning?誰來了? (出示小魚)
T：Where was the little fish?小魚在哪里?
T&C：In the Sea．Little fish was swimming in the Sea．在海里c小魚在海里游泳．，
T：Little fish had a good idea．What’s that?小魚有個好主意c是什么好主意?
T&C：Tickle，tickle。哈癢癢。
T：Where was the little sun now?現在太陽在哪兒了?
T&C：In the sky．The sun was shining in the sky。在天上，太陽在天上光芒四射。，
Little fish tickled the sun and made the little sun wake up(1et the sun wake up)．
The Still waked up when the little fish gived him a tickle．
小魚用哈癢癢的方法叫醒了太陽。
我想邀請所有的男孩子扮演在睡覺的太陽。
T&C：I am the little sun，sleeping in the sea．我是太陽，在海里睡覺。
T:I will invite all the girls to stand up.You are the little fish,swimming in the sea.我想邀請女孩子來扮演小魚，在海里游來游去。
T&C：I am the little 6sh，swimming in the sea．我是小魚，在海里游來游去。
T：Let’s wake up the 1itlle sun by tickling．
我是小魚，在海里游來游去。
T&C：Tickle,tickle，wake up，wake up．哈癢癢，快醒醒。(接著，男孩女孩可互換角色)
(2)操作環節，應用、表達
出示兩塊以藍天和大海為背景的底板，可以粘貼的、在天上飛和在海里游的圖片。
T：What can you see?你看到了什么?
C：蝴蝶、小鳥、鯊魚……
T：who can tell me where they should be?他們應該在什么地方?
T：The shark is swimming in the sky．Yes or No?( 拿其中一個，以鯊魚為例)鯊魚在天上游泳?這樣對嗎?
T：Let’s tell it. The shark should swim in the sea．we need to tell them and put them in the right place.我們來告訴它，鯊魚應該在海里游泳。我們要告訴他們，并將他們放到正確的地方.
播放兒歌
T&C：……in the sky／sea．……fly／swim in the sky／sea．
……在天空／海里，飛在天空／游在大海里
T：Which one did you help just now?你幫誰了?
C：Butterfly is flying in the sky．
(3)兒歌
T：Who can fly?
C：Butterfly。
T：Where is the butterfly?
C：Flying in the sky．
T：Who can swim?
C：Little fish．
T：Where is the little fish?
C：Swimming in the sea．
（三）活動拓展
后續可以展開制作手套的美術活動
（四）閱讀區的活動
1、在閱讀區中提供此故事的圖片，共幼兒進行排序，并講述故事。
2.也可以提供太陽、人類、小魚的頭飾或手套，共幼兒進行故事表演。
|
網友評論：（只顯示最新10條。評論內容只代表網友觀點，與本站立場無關！）