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幼兒園小班音樂教案：下蛋羅

課題生成：

    我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過“老母雞與小雞”的游戲，小班幼兒對母雞的叫聲“咯噠”非常感興趣，對雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇，游戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。針對這一情景，我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動《下蛋噦》。

活動目標(biāo)：
    (1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。
    (2)借助圖片，記憶歌詞。
    (3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動作。

活動準(zhǔn)備：
    母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。

活動過程：
    1、欣賞歌曲。
    (1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
    教師提問：“歌曲中有誰?”
    幼兒1：有母雞。
    幼兒2：有一個(gè)大草窩。
    幼兒3：還有母雞在下蛋。
    (2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。

    2、學(xué)唱歌曲。
    (1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。

    教師提問：
    ①“老母雞坐在哪兒呀?”  幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。
    ②“老母雞坐在草窩里干什么呢?”  幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。
    ③“老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?”幼兒1：高興。幼兒2：不高興。
    ④“老母雞是怎樣叫的?”幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。  幼兒2：咯咯噠。  幼兒3：咯咯咯咯噠。

   教師完整地小結(jié)歌詞。
   (2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。
   (3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)

    3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。
    教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“老師當(dāng)雞媽媽，請小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣。”
    幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。
    幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞
    幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動。

    4、尾聲。
    我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。
    在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

課題評價(jià)：
    一、效果分析
    整個(gè)活動較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機(jī)會。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，個(gè)個(gè)都叫了起來：“啊，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!”就在這過程中不知不覺學(xué)會了歌曲。

    二、專家點(diǎn)評
    能注意小班幼兒年齡特點(diǎn)，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動中，幼兒僅模仿了母雞的動作，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過身體動作學(xué)習(xí)感受音樂，充實(shí)整個(gè)幼兒活動的時(shí)間。

    三、反思與討論
    試用“多通道感受音樂”的觀點(diǎn)分析該案例活動。