幼教隨筆：激發孩子探索大自然的興趣

    走，看云去。藍藍的天空，飄著朵朵白云，孩子們抬頭尋思著云的秘密，云在孩子們的驚奇聲中不停地變幻著，像綿羊、像恐龍、像地圖……。很想有這樣的一幅畫面，但是天空不做美，是個陰天，只有大面積的云，顯得沉沉的。有點失望，但也在意料之中。藍天白云的日子真得少了，感嘆人類的發展給孩子留下的是什么。

    因為早有遇料，備課時就把第一部分觀察云放在了最后環節，怕黑壓壓的云加固了孩子們對云朵想象的思維。課前也提議孩子有陽光的日子觀察一下云。接著收集了許多典型的云朵圖。整個環節從說云到“看”云，到扮“云”，最后去戶外看云。

    在孩子們的已知經驗中也有關于云的感知，于是，在活動中有了討論，他們的觀察往往比成人更細致，更富有想象力。

    “云朵為什么會變化呢？有誰會來幫助它呢？”這個疑問把孩子引向了“風兒和云彩”的游戲，是風兒在給云朵做游戲，云之所以會動是因為有風。于是我成了風兒，孩子們則成了云朵，風兒輕輕吹著，云朵兒飄著變著。班里孩子很能用肢體語言來表現，因而云朵的變幻也就很多。

    最后環節引伸到現實中，想讓孩子去關注身邊的物——抬頭就能看到的天空。我們看了，只可惜云還是沉沉的。“記著，天晴有云的日子別忘了帶孩子看云！”我對自己說，所有的再完美的圖片與講述都抵不了孩子親身的感受。教育的最后是要回歸自然，《看云去》的目的除了發展孩子的想象力和創造力與運用語言和肢體動作表達自己對云的認識外，更有深層次的意義，那就是教本中，對這一主題的說明。“幼兒生活在奇趣盎然、絢麗多彩的大自然中，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，這一切都使幼兒感到新奇和有趣。………在三周的活動中，我們帶著幼兒一起去感受大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣。”