幼兒園教育隨筆：正面教育

    正面教育通俗的說就是面對孩子的問題，以樹立良好榜樣.引導(dǎo)為主。以批評教育為輔的教育。在日常生活中面對孩子們 出現(xiàn)的一個又一的狀況，緊張而又擔(dān)心的成人們往往選擇了不理智的批評教育，只有在平時時間比較輕松，遇到問題才會正面引導(dǎo)。到底哪個效果更好些那？

    星期三在我?guī)Ш⒆訙?zhǔn)備去午睡時，調(diào)整幼兒排好隊(duì)伍。這時一些幼兒把注意力放在門口健康卡的地方，而我并沒有過多關(guān)注。不一會龍龍拿著一些綠色卡片放在我手心里。我接過后想，他會拿，別的孩子也會拿。便及時召集孩子，當(dāng)場表揚(yáng)了龍龍—沒有隨便拿小卡片放在自己的口袋里而是交給了老師。接著，又有幾個孩子也把自己手中的卡片交給我。而這時一個小細(xì)節(jié)吸引了我，我發(fā)現(xiàn)龍龍趁大家給我小卡片時把口袋里的卡片放回了原來的地方，這是我原來沒有想到的。

    這個小插曲讓我思考了很長時間。雖然平時里也有表揚(yáng)但是那時因?yàn)楹⒆幼鰧α?。面對孩子得失誤我們是否也應(yīng)樹立良好的榜樣來教育而不是一味的批評。這也說明一個問題我們要把表揚(yáng)滲透到一天的各個環(huán)節(jié)活動中。