幼兒園隨筆：設(shè)計(jì)教案的感想

溫州三幼 凱祥園區(qū)     王旋旋

這次開課要同課異構(gòu)，我們小班要根據(jù)《紙雨傘》這個(gè)故事來(lái)進(jìn)行同課異構(gòu)。拿到這個(gè)故事可沒(méi)有教案怎么辦？上網(wǎng)先搜搜教案看看給自己一些參考。可是我馬上又失望了，網(wǎng)上竟然沒(méi)有這故事的教案。天哪，要自己設(shè)計(jì)教案了。對(duì)于設(shè)計(jì)教案我是一點(diǎn)信心都沒(méi)有，從來(lái)沒(méi)寫過(guò)純?cè)瓌?chuàng)的教案呀！沒(méi)辦法，只得硬著頭皮來(lái)原創(chuàng)教案了。那從哪里開始著手呢？我開始回憶以前的教研活動(dòng)中的所學(xué)的寫教案步驟，來(lái)寫《紙雨傘》的教案。

一、找故事中的第一感覺(jué)
尋找故事中的第一感覺(jué)就是尋找故事中的中心思想。我反反復(fù)復(fù)認(rèn)真的看了故事，認(rèn)為故事的中心思想是關(guān)心他人、幫助他人。

二、根據(jù)班級(jí)孩子年齡特點(diǎn)修改故事內(nèi)容
拿到故事覺(jué)得這個(gè)故事內(nèi)容給小班孩子較難。故事里面袋鼠先生把大傘借給了小動(dòng)物們，雨傘變得越來(lái)越大，傘下暖烘烘的。還有紙雨傘、自動(dòng)傘是怎樣的孩子都不是很了解的，所以我把這些內(nèi)容進(jìn)行修改，把傘下暖烘烘的，變成心里暖烘烘的。還加了些袋鼠和其他動(dòng)物的簡(jiǎn)單的對(duì)話，讓孩子更容易理解故事內(nèi)容。

三、課的領(lǐng)域定位
  根據(jù)自己對(duì)班級(jí)孩子年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展的了解，單純上語(yǔ)言課不能引起孩子的興趣，另外我們新生班孩子語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，以上語(yǔ)言課方式肯定會(huì)枯燥。而且上次教研活動(dòng)觀看的錄像《月亮船》，上海老師把故事《月亮船》上得那么精彩給了我提示。所以我決定抓住故事中的關(guān)心他人、幫助他人情感思想來(lái)設(shè)計(jì)幾個(gè)環(huán)節(jié)，最后課的領(lǐng)域定位為以情感為主線的綜合課。

四、根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)
（一）怎么引題
 對(duì)于引題，我想過(guò)很多如談話引題，嘩啦啦，下雨了，怎么辦呢？或出示實(shí)物雨傘引題。但這些只是引出下面的故事而已，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的意義。怎樣讓引題有實(shí)效，有意義？我想到了故事的中心思想是互幫互助，如果能在引題部分激發(fā)孩子互幫互助的情感更好。所以經(jīng)過(guò)思考，最后設(shè)計(jì)了用情境方式讓孩子在“雨中”用“遮雨板”互幫互助“擋雨”，激發(fā)孩子關(guān)心他人、幫助他人的情感。

（二）故事提問(wèn)的設(shè)計(jì)
   怎樣的提問(wèn)能讓小班的孩子更容易理解故事的內(nèi)容，讓他們知道幫助他人、關(guān)心他人才能得到大家的喜歡。我就從小朋友親身感受袋鼠先生的兩種做法來(lái)進(jìn)行提問(wèn)。當(dāng)袋鼠先生說(shuō)不借雨傘的時(shí)候，讓小朋友回答喜歡這樣的袋鼠先生嗎？然后對(duì)袋鼠先生借雨傘給朋友的時(shí)候，讓孩子回答喜歡現(xiàn)在的袋鼠先生嗎？?jī)煞N做法的前后對(duì)比，兩次喜歡不喜歡的提問(wèn)讓孩子明顯感受到“幫助他人會(huì)得到大家的喜歡”，從而達(dá)到了情感的教育效果。

（三）課環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替
初步設(shè)計(jì)好教案后，我對(duì)自己設(shè)計(jì)的課還是沒(méi)有信心，因?yàn)槭堑谝淮卧瓌?chuàng)課，所以我就找曉霞來(lái)商量。曉霞看了我設(shè)計(jì)的教案后，說(shuō)課的開頭情境創(chuàng)設(shè)很好，但覺(jué)得課的整體感覺(jué)缺點(diǎn)動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。聽了她的建議，我在教案中加入了律動(dòng)《好朋友》部分，讓整節(jié)課有了動(dòng)靜的交替。

（四）活動(dòng)延伸的設(shè)計(jì)
我感覺(jué)對(duì)孩子互幫互助的情感教育，只單單通過(guò)一節(jié)課是達(dá)不到好的效果，情感教育應(yīng)該是長(zhǎng)期的教育。所以在設(shè)計(jì)課最后一部分我設(shè)計(jì)了“愛(ài)心小天使”版塊，讓孩子通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，達(dá)到鞏固互幫互助的情感激發(fā)。

這次從設(shè)計(jì)教案到開課，我都能獨(dú)立進(jìn)行，而且取得好的效果。我真的很感謝我們?nèi)椎拿看谓萄谢顒?dòng)，讓我學(xué)到了很多。回想兩年前剛來(lái)三幼第一次開課我連怎么寫一篇完整的教案都不會(huì)，更別說(shuō)設(shè)計(jì)教案了。經(jīng)過(guò)這兩年多的教研學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)了，真高興自己能來(lái)到三幼，更高興在三幼教研活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)。