幼兒園案例分析：玩電
作者: 上海嫩江路幼兒園靜雯

教學案例：

  案例一：有趣的電珠：

在電珠變亮的區角活動中，教師為幼兒提供了電珠、連接的電線、記錄表、各種型號的電池。孩子們在老師提供的物品之間開始了緊張有有趣的探索的活動，威威在自己的努力下，使一節1號電池連接著的小燈泡變亮了，威威非常地高興，并在自己的努力下想使兩節5號電池的燈泡變得更亮，在一次次的努力下，他沒有成功。這時在一旁也在嘗試與威威一樣連接方法的妮妮對威威說：“我們倆一起合作吧！”于是，威威固定電池，妮妮穩定電珠，沒過多久，就傳來了他倆的歡呼聲。兩人體驗到了合作的快樂和成功之后，他倆又開始了新一輪的實驗，他倆說，我們要讓燈泡變得更亮，并讓我參與他們的實驗，我應允了。他們請我固定電池，這次他們選了4節1號電池，我和威威兩人每人固定兩節電池，妮妮負責把燈泡進行固定，“哇塞”燈泡就像一科啟明星一樣在那兒熠熠生輝。接著，在老師的提醒下，請他倆把剛才每次的實驗的結果記錄在老師提供的記錄紙上。

案例二：摩擦生電

  在這個活動的區域，教師準備了紙片、各種質地的梳子，有木梳有塑料梳子，還為幼兒準備了各種材質的布條。輝輝拿起了紙片，把大的紙片再進行加工，使它變成了很小很細的小紙片，然后他拿了一把木質的梳子在尼龍絲的布條上使勁地摩擦，小紙片在盤子中，紋絲不動。而蕓蕓拿了一把塑料的木梳在頭發上，使勁地梳了兩下，塑料梳子上卻驚奇地吸住了幾個小小的紙片，輝輝見狀，他拿了自己的一把木質的梳子在自己的頭上使勁地梳了幾下，梳子上還是沒有吸住任何的紙片。大家討論著……

案例分析

1、科學探索活動是幼兒喜歡的活動，通過幼兒的操作擺弄，探知事物的奧秘。既滿足了幼兒的擺弄操作的愿望，也使幼兒從中得出一些經驗。從這次的活動準備來看，準備的是一些孩子們在生活中都能看到和發現的物品。利用身邊的這些物品，讓幼兒感知到電的奧秘，原來我們生活中的電燈就是通過這種方法，才會亮起來的。而我們在冬天的時候，有時和小朋友拉手的時候會出現靜電，通過了摩擦生電的小實驗，幼兒也能了解這一個現象的發生了。

2、在活動中，教師提供了記錄紙，便于幼兒對自己的實驗的結果進行記錄和交流。與同伴共同分享自己的實驗的成果。讓幼兒在別人的基礎上，再有新的發現。體驗愉快的情緒。在活動之后組織幼兒進行談論，“為何塑料的梳子能吸住小紙片，而木質的梳子卻吸不住小紙片呢？”大家一起討論發現的笑小秘密，分享其中的樂趣。教師起到一個很好的提升的作用。