實(shí)錄：

在科學(xué)區(qū)中投放了一些數(shù)學(xué)題，讓他們進(jìn)行“生日月份猜猜猜”的游戲，曹永鑫和王承俊拿著題目做了起來，王政皓在一邊做裁判?！?加4等于幾？”王政皓拿著式題卡開始詢問，曹永鑫和王承俊同時(shí)喊了起來：“等于6?！蓖跽┌逯樥f：“重來，你們應(yīng)該舉手，現(xiàn)在我都不知道誰得分。”在裁判員的要求下，他們又開始游戲，“3加6等于幾？”兩個(gè)小朋友都舉起了手，王政皓說：“這樣吧，我們輪流著做題目，說做對(duì)了就得分，誰錯(cuò)了就把機(jī)會(huì)讓給別人……”他們你一題我一題地算了起來。

反思：

今天我就特別關(guān)注科學(xué)區(qū)中的三個(gè)孩子，今天的裁判員語言發(fā)展能力等表現(xiàn)都很不錯(cuò)，在思維方面表現(xiàn)也比較突出，他能起到幫助其他孩子共同合作游戲的作用。還有兩個(gè)是我們班級(jí)很調(diào)皮的孩子，一刻都不愿意停歇。有時(shí)學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候東張西望，思想不集中，舉手情況也不多，因此加深了我對(duì)這一游戲的關(guān)注程度，當(dāng)我看見這兩個(gè)孩子計(jì)算能力比較比較強(qiáng)，很快就能算出題目的時(shí)候，頓時(shí)引起了我的思考：怎樣來更多地關(guān)注這樣一些調(diào)皮又思維能力尚可的孩子，怎樣才能更好地調(diào)動(dòng)起每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的積極性呢？

“作為教師，要關(guān)注每個(gè)孩子?！边@句話說說容易，但是做起來并不是件容易的事，有時(shí)會(huì)看到孩子的一面，而忽略了孩子的另一面，此時(shí)我們就要給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓每個(gè)孩子的優(yōu)秀的一面得以發(fā)揮。在創(chuàng)設(shè)條件的同時(shí)還要不斷地調(diào)整自己的做法，多看到孩子好的一面，把好的一面化大，那樣孩子就會(huì)得到更大的進(jìn)步。