幼兒園音樂教育親子音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)PPT課件這個(gè)PPT共63頁，該文件包含了PPT課件。主要包含親子音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，親子音樂活動(dòng)的目標(biāo)，親子音樂活動(dòng)的內(nèi)容，親子音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施等，歡迎點(diǎn)擊下載。

第一節(jié)　親子音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念
二、親職教育的理念        親職教育亦稱家長教育，是指協(xié)助父母獲得稱職父母角色的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也包括協(xié)助那些打算成為父母的人士，使他們做好準(zhǔn)備，能更有效地?fù)?dān)當(dāng)父母角色。
       親職教育的理念認(rèn)為做父母也是一種職業(yè)，需要不斷地學(xué)習(xí)，從而成為更好的父母。
       親子活動(dòng)不同于幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，親子活動(dòng)中家長既是教育者，也是被教育的對象 ；親子活動(dòng)中，教師不僅要指導(dǎo)幼兒，還需要觀察家長并對家長進(jìn)行適宜的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)親職教育的目的。因此，親職教育的理念也是幼兒園親子音樂活動(dòng)的指導(dǎo)理念。
第二節(jié)　親子音樂活動(dòng)的目標(biāo)
       為了給予家長持續(xù)的、可反復(fù)利用的有效資源的支持，不斷改善家長音樂教育的觀念，并轉(zhuǎn)變音樂教育的行為，保障幼兒園親子音樂活動(dòng)的順利開展，推動(dòng)家長發(fā)展，保障幼兒學(xué)習(xí)，親子音樂活動(dòng)目標(biāo)不僅要有幼兒的發(fā)展目標(biāo)，還要有家長的發(fā)展目標(biāo)。        通過教師備課及具體的活動(dòng)教案，每一次親子音樂活動(dòng)都會成為家長學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材，使標(biāo)分成兩塊，一是指向兒童的發(fā)展，二是指向家長的發(fā)展。根據(jù)目標(biāo)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。從目標(biāo)到每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對家長的指導(dǎo)，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，都有一一對應(yīng)的指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié) ；這樣也便于每位教師在使用活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，能清晰地了解每一環(huán)節(jié)的目的及對家長進(jìn)行指導(dǎo)的方法。
第三節(jié)　親子音樂活動(dòng)的內(nèi)容
       親子音樂活動(dòng)的內(nèi)容有不同的類型，幼兒園開展較多的是家長開放日的親子音樂活動(dòng)、節(jié)日親子音樂活動(dòng)以及親子音樂游戲三種。       家長開放日的親子音樂活動(dòng)是根據(jù)各個(gè)年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，精細(xì)選擇適合的音樂活動(dòng)。
      家長開放日活動(dòng)中除了要展示幼兒音樂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程外，也通過對活動(dòng)的指導(dǎo)幫助家長觀察、了解幼兒音樂學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，并邀請家長參與和幼兒一起游戲。
如小班親子音樂開放日活動(dòng)《小茶壺》的活動(dòng)中，教師出示茶壺，引導(dǎo)幼兒觀察和表述茶壺的特征 ；然后示范唱歌曲，引導(dǎo)家長觀察幼兒是否認(rèn)真傾聽和回答提問 ；然后教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演，家長需要觀察幼兒是否參與到創(chuàng)編和模仿動(dòng)作中來 ；最后幼兒邀請家長一起表演。       節(jié)日親子音樂活動(dòng)（如“ 六一”兒童節(jié)）一般需要家長和幼兒一起參與，如小班的“ 六一”親子音樂活動(dòng)《口哨與小狗》是親子集體舞，家長需要和幼兒一起學(xué)習(xí)和練習(xí)集體舞的動(dòng)作和隊(duì)形，然后教師帶領(lǐng)家長和幼兒一起彩排，最后在“ 六一” 兒童節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行表演。        親子音樂游戲往往是設(shè)計(jì)一些有趣的游戲內(nèi)容，如在《搶椅子》的游戲中，家長抱著幼兒一起玩搶椅子，音樂開始，家長抱著幼兒圍著椅子外圈走動(dòng)，音樂停止要搶到椅子，沒有搶到椅子的家庭被淘汰。
第四節(jié)　親子音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施
一、親子音樂活動(dòng)案例 （一）小班親子操 ：洗澡 【設(shè)計(jì)意圖】       人在幼兒時(shí)期對水總是有一種特殊的喜愛，而洗澡恰恰是孩子在日常生活中與水最為親近的活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞“水”的主題，以洗澡為背景設(shè)計(jì)本次親子音樂律動(dòng)活動(dòng)。
       活動(dòng)使幼兒與家長在輕松、愉快的氛圍下將生活中的真實(shí)體驗(yàn)映射到親子律動(dòng)中，并為家長和幼兒留下創(chuàng)造的空間，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力的同時(shí)，為構(gòu)建親密友好的親子關(guān)系提供更多的可能。
【活動(dòng)目標(biāo)】 （1）幼兒與家長配合，聽到歌曲中的重音時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （2）家長輔助幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)親子創(chuàng)編的樂趣。 （3）家長和幼兒通過參與音樂游戲，在游戲中獲得親子互動(dòng)的樂趣。　 【活動(dòng)準(zhǔn)備】          音樂磁帶、沐浴球。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 （1）重點(diǎn) ：聽到歌曲中的重音時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （2）難點(diǎn) ：初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活的舞蹈動(dòng)作。
【總結(jié)與提升】       洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，教師輔助家長引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作，創(chuàng)造了良好的親子互動(dòng)氛圍，有利于幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)也使得親子關(guān)系在活動(dòng)中得到進(jìn)一步的鞏固和加深。
附 ：游戲動(dòng)作 1 ～ 2 小節(jié) 家長與幼兒牽手向右轉(zhuǎn)圈 ； 3 ～ 4 小節(jié) 家長與幼兒往左轉(zhuǎn)圈，面對面站定 ； 5 ～ 6 小節(jié) 雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈，聽到重音時(shí)雙手做呼喊狀 ； 7 ～ 8 小節(jié) 做同 5 ～ 6 小節(jié)一樣的動(dòng)作 ； 9 ～ 10 小節(jié) 右手做搓澡狀，兩拍一下 ；
11 ～ 12 小節(jié) 左手做搓澡狀，兩拍一下 ； 13 ～ 14 小節(jié) 雙手舉過頭頂做屋頂狀 ；
15 ～ 16 小節(jié) 雙手移至胸前做祈禱狀 ； 17 ～ 18 小節(jié) 做同 9 ～ 10 小節(jié)一樣的動(dòng)作 ； 19 ～ 20 小節(jié) 做同 11 ～ 12 小節(jié)一樣的動(dòng)作 ； 21 ～ 24 小節(jié) 家長原地模仿美人魚，孩子變成小魚圍著家長游一圈 ； 25 ～ 26 小節(jié) 家長與幼兒面對面站定，雙手同時(shí)做搓動(dòng)狀，上面兩拍，下面兩拍，左邊兩 拍，右邊兩邊，在胸前拍手三下，家長與幼兒握手一下 ； 27 ～ 28 小節(jié) 家長與幼兒面對面站定，雙手同時(shí)做搓動(dòng)狀，上面兩拍，下面兩拍，左邊兩 拍，右邊兩邊，雙手輕拍胸前三下，雙手叉腰面對面點(diǎn)頭 ； 29 ～ 30 小節(jié) 雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈，聽到重音時(shí)家長與幼兒擊掌 ； 31 ～ 32 小節(jié) 雙手握拳在胸前轉(zhuǎn)圈，聽到重音時(shí)家長與幼兒擊掌 ； 結(jié)尾部分家長與幼兒擁抱。
（二）小班親子歡樂彈奏 ：《一百只老鼠》 【設(shè)計(jì)意圖】       幼兒園親子音樂活動(dòng)是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭成員與幼兒交往的一種重要形式，它能有效促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。《一百只老鼠》這首歌曲旋律動(dòng)感，樂曲結(jié)構(gòu)有一定變化而不失規(guī)律。
       把它作為親子活動(dòng)的背景音樂，結(jié)合趣味性的故事，有利于營造良好的親子互動(dòng)氛圍，既符合小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，也能調(diào)動(dòng)家長與幼兒參與活動(dòng)的積極性，實(shí)現(xiàn)親子間的良性互動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】 （1）具有初步音樂節(jié)奏感。 （2）樂于參加親子音樂活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。 （3）樂于用動(dòng)作、表情表達(dá)對父母的喜愛之情。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】          背景音樂《一百只老鼠》、鋼琴鍵盤道具、老鼠頭飾。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 （1）重點(diǎn) ：能跟隨音樂的節(jié)拍有節(jié)奏地做動(dòng)作。 （2）難點(diǎn) ：能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢變換動(dòng)作。
【總結(jié)與提升】 （1）本活動(dòng)以親子共同游戲?yàn)橹饕问剑Y(jié)合趣味性的故事導(dǎo)入，符合小班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了家長與幼兒的積極性。 （2）本活動(dòng)體現(xiàn)了藝術(shù)、健康、社會三大領(lǐng)域的有機(jī)整合，幼兒通過活動(dòng)初步了解音樂節(jié)拍，感受歡快的音樂氛圍 ；同時(shí)，幼兒伴隨節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，促進(jìn)了大小關(guān)節(jié)肢體動(dòng)作的發(fā)展 ；游戲動(dòng)作涉及親子互動(dòng)，如“捶背”“對視”“擁抱”“比愛心”，這些都是表達(dá)愛的方式，很好地促進(jìn)了親子之間的交流。 （3）在活動(dòng)過程中，還可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己喜愛的動(dòng)作與父母進(jìn)行交流，讓幼兒大膽想象，勇敢表達(dá)，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。
附游戲動(dòng)作 ： A 段　家長坐在椅子上，幼兒站在家長身后，音樂起——幼兒與家長齊擺頭——幼兒敲擊家長肩膀、家長彈奏鋼琴鍵盤——幼兒與家長齊拍手——幼兒與家長對視（幼兒將小手放嘴巴旁呈說話狀，左、右各一下）——幼兒敲擊家長肩膀、家長彈奏鋼琴鍵盤——幼兒與家長對視（幼兒將小手放嘴巴旁呈說話狀，左、右各一下）——幼兒敲擊家長肩膀、家長彈奏鋼琴鍵盤。 B 段　家長坐在椅子上，幼兒蹲在家長身前，音樂起——幼兒與家長手握鋼琴鍵盤并搖頭——幼兒彈奏鋼琴鍵盤、家長搖頭——幼兒與家長齊拍手——幼兒與家長臉夾臉（左、右各一下）——幼兒與家長擁抱并拍背——幼兒與家長臉夾臉（左、右各一下）——幼兒與家長擁抱并拍背——幼兒彈奏鋼琴鍵盤、家長搖頭——幼兒和家長擺愛心姿勢。
（三）中班親子韻律活動(dòng) ：《無尾熊抱抱》 【設(shè)計(jì)意圖】       《無尾熊抱抱》是一首節(jié)奏分明、歡快、工整的樂曲，符合中班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。        本次韻律活動(dòng)既能鍛煉幼兒的音樂感受力、想象力及創(chuàng)造力，也能讓幼兒和家長在輕松、詼諧、緊湊的曲風(fēng)中快樂地游戲，享受親子韻律帶來的快樂。　
【活動(dòng)目標(biāo)】 （1）感知樂曲歡快、活潑的旋律和詼諧的風(fēng)格。 （2）根據(jù)歌詞自主創(chuàng)編表演動(dòng)作。 （3）跟隨音樂與家長合作表演，體驗(yàn)親子律動(dòng)的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （1）物質(zhì)準(zhǔn)備 ：音樂《無尾熊抱抱》、棒棒糖鼓、小丑鼻子，鈴鼓。 （2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 ：認(rèn)識無尾熊，并能準(zhǔn)確說出名稱。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 （1）重點(diǎn) ：感受樂曲的風(fēng)格和情緒，根據(jù)歌詞創(chuàng)編開心逗樂的動(dòng)作。 （2）難點(diǎn) ：模仿舞蹈動(dòng)作，跟隨音樂與爸爸媽媽合作表演。
【故事參考】        啊哈，大家好！我是無尾熊，我全身上下都是灰色的，我有一個(gè)黑色的大鼻子，一雙黑色的小眼睛和一個(gè)小巧的嘴巴，非常可愛。我又叫樹熊、樹袋熊、無尾熊，也叫考拉。哈哈，這些名字都好玩吧？        哇哦，出太陽了！我無尾熊最愛曬太陽了。換個(gè)位置，順便來一把桉樹葉填肚子。怎么樣？這食物夠讓你目瞪口呆的吧？它可是打遍天下無敵手的毒藥——桉樹葉。雖說桉樹葉有六百多種，但只有玫瑰桉樹葉才是我的最愛，其他種類的桉樹葉我才不稀罕呢！我是出了名的大胃王，每天吃一千克左右的玫瑰桉樹葉對我來說簡直就是“小菜一碟”。可惜這東西好像營養(yǎng)不夠，吃得多，力氣卻不見長，害的我整天沒精打采，白天只能蹲在樹上打盹呀打盹……直到晚上才會做做伸展運(yùn)動(dòng)，在樹上溜達(dá)溜達(dá)。
我抱，我抱，我就是喜歡抱！怎么著？“天生的抱抱團(tuán)”可不是浪得虛名。要是把我關(guān)進(jìn)空屋子，不讓我抱樹，我會抓狂的。你知道嗎？除了剛生下來住在媽媽的育兒袋里，我基本就是抱在大樹上的。而且我還特別稀罕坐著呢，找個(gè)大樹杈，一屁股坐下，兩手緊緊地?fù)е髽洌羞b又自在……歐耶，這可是我最經(jīng)典的動(dòng)作！可惜這一坐，就把我可愛的尾巴給坐掉了……看我的屁股，光禿禿的，沒尾巴。其實(shí)，很久之前，我可是有尾巴的。坐多了，尾巴就退化成了“坐墊”，我也就成了“無尾熊”，真悲哀！小朋友可不要學(xué)我呀，平時(shí)可要多加鍛煉哦！
【總結(jié)與提升】        在本次活動(dòng)中，教師通過故事、扮演、游戲等多種形式，讓幼兒在歡快的音樂過程中感知音樂詼諧的風(fēng)格。
       整個(gè)活動(dòng)始終以游戲化的方式進(jìn)行，創(chuàng)造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒有機(jī)會自己邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
       家長與幼兒共同扮演無尾熊，充分展示了音樂的形象，同時(shí)能讓家長與孩子體驗(yàn)合作表演所帶來的成就感。
附 ：游戲動(dòng)作 兩人一起玩的親子韻律活動(dòng) 間奏　音樂和爸爸或媽媽跳著轉(zhuǎn)圓圈 ； 1 ～ 2　根據(jù)歌詞做搞笑可愛的動(dòng)作 ； 3　伸出手和爸爸媽媽手拉手 ； 4 ～ 6　跳著背對背，扭動(dòng)屁股 ； 7 ～ 8　雙手繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)，和爸爸和媽媽一起跳跳和抱抱。
附 ：歌曲 間奏 ：哎呀呀 呀 呀呀 咿呀　 哎呀呀 呀 呀呀 咿呀 （1）你正在看我嗎？看到我的眼睛嗎？ （2）看到我的鼻子嗎？看到我的耳朵嗎？ （3）如果你要做朋友，請你伸出你的手。
（4）你還在看我嗎？看到我的尾巴嗎？ （5）沒有尾巴對不對？因?yàn)槲沂菬o尾熊。 （6）不管是胖還是瘦，喜歡青菜喜歡肉。 （7） Everybody BI LI BI LI BA LE LOU BA LA BA LA BA LE LOU 無尾熊要跳跳。 （8） BI LI BI LI BA LE LOU BA LA BA LA BA LE LOU 無尾熊要抱抱。
（四）中班親子鼓圈活動(dòng) ：《歡迎您到非洲來》 【設(shè)計(jì)意圖】       把《歡迎您到非洲來》設(shè)計(jì)成親子“鼓圈”活動(dòng)，是因?yàn)檫@首音樂具有非常鮮明的非洲特色——熱情、奔放，而且音樂里的鼓點(diǎn)非常明顯，能很好地激發(fā)參與者的表演熱情。
    “鼓圈”不僅僅是敲擊樂器的活動(dòng)，也是一次互動(dòng)的體驗(yàn)，即使是沒有任何基礎(chǔ)的人，通過簡短的學(xué)習(xí)和練習(xí)，也能利用自己的肢體和樂器，通過不同的拍打方式和他人共同完成一曲交響曲，讓幼兒和家長在活動(dòng)中體驗(yàn)親子合作的樂趣。　　　　　　　　　　　　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 （1）感知音樂中明顯的鼓點(diǎn)節(jié)奏，并能拍出與爸爸媽媽相同的鼓點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行“對話”。 （2）能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂感受和情緒。 （3）體驗(yàn)親子鼓圈游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （1）物質(zhì)準(zhǔn)備 ：音樂《歡迎您到非洲來》片段、非洲鼓若干、手搖鈴若干（與幼兒人數(shù)相等）。 （2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 ：幼兒有拍擊非洲鼓的經(jīng)驗(yàn)。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 （1）重點(diǎn) ：能拍出與爸爸媽媽相同的鼓點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行“對話”。 （2）難點(diǎn) ：能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂感受和情緒。
【總結(jié)與提升】 （1）活動(dòng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)之間的層次遞進(jìn)，先用身體動(dòng)作來熟悉、感受鼓點(diǎn)的節(jié)奏，然后才加入樂器——非洲鼓，使幼兒能夠較為從容地向既定目標(biāo)邁進(jìn)。 （2）幼兒的左手佩戴手搖鈴，不僅能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握移動(dòng)方向，使活動(dòng)井然有序，舞蹈時(shí)手搖鈴發(fā)出的聲音也能產(chǎn)生不錯(cuò)的音樂效果。 （3）為了增加活動(dòng)的趣味性，也可以指定一面鼓，當(dāng)某個(gè)家庭移動(dòng)到指定鼓的位置時(shí)，該家庭的家長就充當(dāng)領(lǐng)頭人，拍擊第一遍鼓點(diǎn)，其他人拍擊第二遍。
【延伸活動(dòng)】        回家之后和家人一起玩此游戲，加強(qiáng)對歌曲《歡迎您到非洲來》的練習(xí)，學(xué)會跟著音樂進(jìn)行拍打游戲。
（五）中班親子音樂游戲 ：撿糖果 【設(shè)計(jì)意圖】      《撥弦波爾卡》原曲 A 段曲風(fēng)輕快活躍，從頭至尾都以短促的撥弦來演奏，極富童趣，且節(jié)奏鮮明，幼兒易于接受。
      本次活動(dòng)節(jié)選了原曲中的 A 段音樂作為活動(dòng)音樂，并且根據(jù)音樂創(chuàng)設(shè)了情境，設(shè)計(jì)了親子撿糖果的游戲，使幼兒的聽辨能力及節(jié)奏認(rèn)知能力得到鍛煉，思維能力、想象力和創(chuàng)造力得到提升，同時(shí)增進(jìn)親子間的感情。　　　　　　　　　　　　　 【活動(dòng)目標(biāo)】 （1）了解樂曲的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感受重音。 （2）在音樂的伴奏下，家長和孩子在重拍做動(dòng)作。 （3）大膽地參與音樂扮演游戲，體驗(yàn)親子間互動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】          音樂《蟲蟲歷險(xiǎn)記》《撥弦波爾卡》，場景（森林晚會），糖果若干，整齊地?cái)[放在線上。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 （1）重點(diǎn) ：能根據(jù)重音配合爸爸媽媽做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （2）難點(diǎn)：有創(chuàng)意地跟著音樂扮演動(dòng)物，隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作，并且能在重音時(shí)迅速撿起糖果。
【總結(jié)與提升】 （1）本次活動(dòng)森林舞會的情境貫穿始終，讓幼兒在情境中感受音樂，欣賞音樂，再將情境與歌曲內(nèi)容相結(jié)合，設(shè)計(jì)出遞進(jìn)的游戲，使幼兒在游戲中感受重音。 （2）活動(dòng)中加入了親子互動(dòng)的環(huán)節(jié)，并以游戲的形式呈現(xiàn)出來。幼兒對撿糖果的形式非常感興趣，生動(dòng)形象的游戲規(guī)則也能進(jìn)一步讓幼兒和家長一起來感受重音，體驗(yàn)音樂游戲的快樂，增進(jìn)親子間的感情。
（六）中班集體舞 ：外國集體舞 【設(shè)計(jì)意圖】        外國集體舞的音樂歡快活潑，此活動(dòng)通過觀察視頻培養(yǎng)幼兒觀察和模仿的學(xué)習(xí)能力，通過示范等方式學(xué)習(xí)集體舞的空間站位和基本動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的規(guī)律，并學(xué)習(xí)聽音樂交換位置和舞伴。
       活動(dòng)中，家長通過參與和體驗(yàn)了解幼兒學(xué)習(xí)的過程，從而理解并發(fā)現(xiàn)幼兒的潛在學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)通過親子活動(dòng)發(fā)展家長的教育意識和教育能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】 （1）初步感知音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，學(xué)跳雙圈舞，能夠聽音樂做踵趾走步、拉手轉(zhuǎn)圈等集體舞動(dòng)作。 （2）通過觀察舞蹈錄像、教師示范等方式，初步學(xué)習(xí)集體舞空間站位和基本動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作組合和交替的規(guī)律，學(xué)習(xí)聽音樂交換位置和舞伴。 （3）在跳集體舞中注意和舞伴之間眼神的交流，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （1）物質(zhì)準(zhǔn)備 ：在地上貼好一個(gè)圓，剪輯好的音頻， 計(jì)算機(jī)一臺。 （2）幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 ：有關(guān)雙圈舞、踵趾走步及平移、拉手轉(zhuǎn)圈、位移經(jīng)驗(yàn)。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 （1）重點(diǎn) ：學(xué)跳雙圈舞，能夠聽音樂做踵趾走步、拉手轉(zhuǎn)圈等集體舞動(dòng)作。 （2）難點(diǎn) ：學(xué)習(xí)聽音樂交換位置和舞伴。
【總結(jié)與提升】 （1）活動(dòng)開始環(huán)節(jié)，教師通過播放視頻引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒觀察和模仿的學(xué)習(xí)能力。 （2）在分段學(xué)習(xí)中，教師運(yùn)用了兒歌“腳跟腳尖走走走，腳跟腳尖換朋友”等語言提示幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)以及動(dòng)作要領(lǐng)。 【延伸活動(dòng)】 （1）復(fù)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師可以組織幼兒兩兩結(jié)伴跳集體舞。 （2）區(qū)域游戲中，將音樂和視頻投放在區(qū)域中，幼兒可以自主選擇和游戲。
附 ：舞蹈動(dòng)作說明 前奏 ：雙手叉腰，站成雙圈隊(duì)形，外圈按順時(shí)針方向站立，內(nèi)圈按逆時(shí)針方向站立。內(nèi)外圈兩人為一對舞伴，右肩相靠、臉部相對、目光對視。 A 段 ：腳跟腳尖換位置、腳跟腳尖換回來。 第一樂句， 第 [1] 小節(jié) ：右腳做踵步（即右腳跟點(diǎn)地），第 [2] 小節(jié)右腳尖點(diǎn)地，第 [3 ～ 4]小節(jié)做走步，并向左側(cè)移動(dòng)，內(nèi)外圈相互交換位置。 第二樂句，第 [1] 小節(jié)左右腳做踵步（即左腳跟點(diǎn)地），第 [2] 小節(jié)左腳尖點(diǎn)地，第 [3 ～ 4]小節(jié)做走步，并向左側(cè)移動(dòng)，內(nèi)外圈相互換回到原來位置。
B 段 ：拉手轉(zhuǎn)圈換位置、拉手轉(zhuǎn)圈換回來。 第一樂句，內(nèi)外圈相對的舞伴兩人拉手高舉，按節(jié)拍順時(shí)針方向走步半圈，互換位置。 第二樂句，繼續(xù)順時(shí)針走步半圈換回到原來位置。 C 段 ：原地站好拍拍手、拍手向前換朋友。 第一樂句，內(nèi)外圈舞伴相對拍手，腳上自然隨樂曲起踵。 第二樂句，內(nèi)圈人原地繼續(xù)拍手，外圈順時(shí)針先前走步至下一個(gè)內(nèi)圈舞伴處。
（七）大班親子音樂活動(dòng) ：《Cups》 【設(shè)計(jì)意圖】      《Cups》是英國的一首通俗歌曲，其獨(dú)特之處在于采用擊杯聲作為基礎(chǔ)的節(jié)奏和伴奏， 4/4拍的節(jié)奏十分輕快、靈動(dòng)，富有韻味。在表演中以敲擊杯子的方式演奏歌曲十分新奇，多人互換杯子的形式也十分適合用來設(shè)計(jì)親子音樂游戲的內(nèi)容。
       卡農(nóng)式的杯子互換既能鍛煉孩子的反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也能增進(jìn)親子間的互動(dòng)，加深親子間的情感和默契。 【活動(dòng)目標(biāo)】 （1）感知音樂節(jié)奏的韻律。 （2）熟記每個(gè)節(jié)拍對應(yīng)的動(dòng)作，在教師的引導(dǎo)下隨音樂與爸爸媽媽完成杯子互換。 （3）跟隨音樂初步體驗(yàn)卡農(nóng)式的杯子互換，與他人協(xié)調(diào)完成表演，體驗(yàn)親子音樂游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （1）物質(zhì)準(zhǔn)備 ：開闊的場地 ；兩個(gè)一模一樣的盒子，人手一個(gè)杯子。 （2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 ：幼兒已初步了解《Cups》的基本節(jié)奏。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 （1）重點(diǎn) ：能跟隨音樂節(jié)奏較為熟練地掌握敲擊方法，感受 4/4 拍節(jié)奏的特點(diǎn)。 （2）難點(diǎn) ：協(xié)調(diào)、穩(wěn)定地使用杯子敲擊節(jié)奏，較為準(zhǔn)確、平穩(wěn)地跟隨音樂完成杯子間的互換。
【總結(jié)與提升】 （1）本活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“魔術(shù)”的形式呈現(xiàn)，能有效吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒與家長迅速融入活動(dòng)。 （2）幼兒在感知音樂與練習(xí)動(dòng)作時(shí)，采用了由慢到快、由片到全的方法，讓幼兒能夠在較短的時(shí)間內(nèi)接受、消化音樂節(jié)奏與相應(yīng)的動(dòng)作。 （3）卡農(nóng)式的杯子互換，既鍛煉了幼兒的專注能力、節(jié)奏認(rèn)知能力與聽辨能力，也挑戰(zhàn)了幼兒的協(xié)調(diào)能力，讓幼兒在歡快的音樂節(jié)奏中增進(jìn)親子情感。 （4）在本次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可以選擇不同節(jié)奏的音樂或創(chuàng)編新的動(dòng)作手法，生成新的親子音樂節(jié)奏活動(dòng)。　　
（八）大班親子節(jié)奏活動(dòng) ：《老鼠搬雞蛋》 【設(shè)計(jì)意圖】        音樂的感受力是培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的基礎(chǔ)。采用游戲化的方法組織音樂活動(dòng)，不僅能滿足幼兒的心理需求，激發(fā)興趣，而且能有效提高幼兒的音樂感受力。大班幼兒身體的各項(xiàng)機(jī)能相對發(fā)育成熟，能靈活地進(jìn)行一些簡單的身體協(xié)調(diào)游戲。
      《老鼠搬雞蛋》是一首趣味性極強(qiáng)的樂曲，通過讓幼兒及家長扮演不同的角色來表現(xiàn)音樂，歡快的節(jié)奏能有效促使幼兒及家長很快融入音樂中，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)能力、音樂感受能力和欣賞能力，使親子關(guān)系更親密和融洽。　　　
【活動(dòng)目標(biāo)】 （1）掌握節(jié)奏“ ×× 0× 0××”和“ 0× 0× 0××”。 （2）能手口一致、動(dòng)作協(xié)調(diào)地隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行自我角色表現(xiàn)。 （3）感受親子音樂游戲的樂趣，增加親子之間的親密性。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】          音樂《老鼠搬雞蛋》、響板十二個(gè)、棒棒糖小鼓十二個(gè)、老鼠及雞蛋頭飾、空曠的場地。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 （1）重點(diǎn) ：掌握節(jié)奏“ ×× 0× 0××”和“ 0× 0× 0××”。 （2）難點(diǎn) ：能手口一致、動(dòng)作協(xié)調(diào)地隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行自我角色表現(xiàn)。
【總結(jié)與提升】        本次活動(dòng)使用幼兒喜歡的角色扮演的形式，讓家長與幼兒積極參與到音樂游戲中來。通過游戲，家長與幼兒能感受到親子活動(dòng)的樂趣，增進(jìn)親子間的親密關(guān)系。
       在此次游戲活動(dòng)中，家長與幼兒還可以互換游戲角色，自由大膽地進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，增加游戲趣味性的同時(shí)，進(jìn)一步提升親子關(guān)系的質(zhì)量。
【延伸活動(dòng)】        教師可在戶外游戲中選擇與《老鼠搬雞蛋》節(jié)奏相似的音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)節(jié)奏感。
（九）大班集體舞 ：快樂雙圈舞 【設(shè)計(jì)意圖】         本次活動(dòng)以改變以往的重技能技巧訓(xùn)練的傾向， 最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒感受美、表演美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。簡單地說，也就是活躍身心、發(fā)展個(gè)性、發(fā)展動(dòng)作、培養(yǎng)能力。
       本次活動(dòng)選擇了一首適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的樂曲《田納西搖擺舞》，具有異國風(fēng)格、結(jié)構(gòu)清晰、節(jié)奏感較強(qiáng)，使幼兒可以愉快地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)集體舞，體驗(yàn)集體交流和合作的快樂。　　　　
【活動(dòng)目標(biāo)】 （1）初步掌握搖擺舞的基本動(dòng)作和節(jié)奏，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。 （2）借助舞蹈的表現(xiàn)模式，嘗試創(chuàng)編集體舞。 （3）了解集體舞的規(guī)則，能夠準(zhǔn)確交換舞伴，并享受與舞伴共舞的快樂。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （1）物質(zhì)準(zhǔn)備 ：樂曲《田納西搖擺舞》、兩種顏色手腕花 12 個(gè)（6 個(gè)黃色、 6 個(gè)粉色） 。 （2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 ：木頭人游戲、照鏡子游戲。
（3）環(huán)境準(zhǔn)備 ：教室地面用粉、黃色圓點(diǎn) 12 個(gè)粘貼雙環(huán)圓，在黃色圓點(diǎn)處按照順時(shí)針方向粘貼黃色箭頭（見圖 6-1）。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 （1）重點(diǎn) ：通過游戲，掌握搖擺舞的節(jié)奏型，并學(xué)會創(chuàng)編動(dòng)作。 （2）難點(diǎn) ：能夠準(zhǔn)確地交換舞伴，按照規(guī)則表演集體舞。
【總結(jié)與提升】       音樂是興奮的語言，能讓人心情愉悅， 并產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，對培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格具有重要的作用。
      本次活動(dòng)通過各種游戲的形式滿足幼兒活潑好動(dòng)的天性，讓幼兒在扭扭跳跳中受到美的熏陶，體驗(yàn)音樂、舞蹈帶來的快樂，形成積極愉快的情緒 ；同時(shí)給幼兒提供一個(gè)創(chuàng)造性的用身體動(dòng)作表現(xiàn)的空間。        活動(dòng)一開始，通過玩“木頭人”的游戲，一方面，讓幼兒隨游戲環(huán)節(jié)巧妙地進(jìn)場，穩(wěn)定了幼兒的情緒 ；另一方面，使幼兒在反復(fù)的操練過程中感受音樂的基本節(jié)奏，熟悉基本的動(dòng)作模式。
       在基本環(huán)節(jié)“照鏡子”游戲中，通過“領(lǐng)頭人”激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的激情。
       整個(gè)活動(dòng)都以幼兒的創(chuàng)造為主體，教師在活動(dòng)中是幼兒的玩伴兒、是游戲的引導(dǎo)者和支持者，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、游戲性、教育性于一體，寓教育于游戲之中。
活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，挑戰(zhàn)性不斷增強(qiáng)。通過游戲“換朋友”解決了教學(xué)的難點(diǎn)——交換舞伴。
       集體舞的重要價(jià)值之一就是體驗(yàn)人際交流帶來的快樂。因此，我在教學(xué)中始終注意激發(fā)和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用體態(tài)交流、用目光交流的技能。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，邀請家長、教師和幼兒一起舞蹈，還加入了“撓癢癢”游戲，給幼兒新的刺激，使集體舞的學(xué)習(xí)變得更為生動(dòng)、有趣。        整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心、用腦、用眼、用耳、用身體、用手、用腳表現(xiàn)著自己對音樂的感受，幼兒在富有感染力的音樂節(jié)奏刺激下產(chǎn)生激情，體驗(yàn)到快樂，體驗(yàn)到玩一樣的感覺，不知不覺地投入到了音樂活動(dòng)中去。 【延伸活動(dòng)】
       繼續(xù)讓幼兒玩此游戲，可變換不同的舞蹈動(dòng)作，深入感知樂曲的變化。
二、親子音樂活動(dòng)案例分析        親子音樂活動(dòng)的組織和實(shí)施策略很多，具體如下。 （1）親子音樂活動(dòng)的實(shí)施        親子音樂活動(dòng)實(shí)施的每一環(huán)節(jié)貫穿對幼兒和家長的指導(dǎo)。 （2）親子音樂活動(dòng)的延伸        親子音樂活動(dòng)要努力做到向家庭的延伸，并給家長舉一反三的線索。