幼兒園科學(xué)的兒童觀PPT課件這個(gè)PPT共48頁(yè)，該文件包含了PPT課件。主要包含什么是兒童，什么是兒童觀，兒童觀的三個(gè)形態(tài)，科學(xué)的兒童觀的內(nèi)涵，現(xiàn)代化的兒童觀等，歡迎點(diǎn)擊下載。

兒童觀
一、什么是兒童？
為本公約之目的，兒童系指18歲以下的任何人。
——《兒童權(quán)利公約》第一條
二、什么是兒童觀？
請(qǐng)用一兩個(gè)詞語(yǔ)形容你心中的兒童。
兒童觀是人們對(duì)兒童的根本看法和態(tài)度。
三、兒童觀的三個(gè)形態(tài)
三、兒童觀的形態(tài)
例 2
          “給我一打的嬰兒，讓我在自己特殊的世界里培養(yǎng)他們，
我保證隨便挑選哪個(gè)嬰兒，都可以把他們培養(yǎng)成我所選擇的任
何一類專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人甚至可以把他們培
養(yǎng)成乞丐和小偷。”                                           
                                                         ——心理學(xué)家華生
兒童觀的三個(gè)形態(tài)
三、兒童觀的形態(tài)
例 3
   “締約國(guó)應(yīng)遵守本公約所載列的權(quán)利，并確保其管轄范圍
內(nèi)的每一兒童均享受此種權(quán)利，不因兒童或其父母或法定監(jiān)護(hù)
人的種族、膚色、性別、語(yǔ)言、宗教、政治或其他見(jiàn)解、民族、
族裔或社會(huì)出身、財(cái)產(chǎn)、傷殘、出生或其他身份而有任何差
別。”                                                                                                                              ——1989年 《兒童權(quán)利公約》
兒童觀的三個(gè)形態(tài)
例 1    一個(gè)托班老師的口述
妞妞在28個(gè)月的時(shí)候開(kāi)始上托班，開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們?cè)谟螒颍墒?br />妞妞站在那里怎么也不動(dòng)，我走過(guò)去發(fā)現(xiàn)她把褲子尿濕了，從這一天起，她幾乎
每天都會(huì)弄濕褲子，肯定不能罵他，懲罰他的，小孩子嘛！每次弄濕褲子能怎么
辦呢，幫她換啊，洗啊，每天都要告訴她：“你要小便的時(shí)候就告訴老師！我們會(huì)
幫助你，好嗎？”這句話我們幾個(gè)老師重復(fù)了整整半年。突然有一天，她跑到我
們面前大聲地說(shuō)：“劉老師，我要小便！”當(dāng)帶她去廁所的時(shí)候，我哭了，她終于
學(xué)會(huì)了表達(dá)！
例 2    “都是為你好！”
方槍槍被爸爸送進(jìn)幼兒園的第一天，唐老師向他介紹
“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲規(guī)則時(shí)，突然，李老師拿著一把鋒
利的剪刀向方槍槍走來(lái)，剪去他留下的小辮子，說(shuō)：“這樣會(huì)
長(zhǎng)虱子，這是為你好！”
例 3    從小看大
康康和博文在同一個(gè)班級(jí)，他們的父親是好朋友，博文
是一個(gè)踏實(shí)認(rèn)真的孩子，成績(jī)總是考在班級(jí)第一，康康父親
總是對(duì)康康說(shuō)：“博文就是聰明，你就是笨，他將來(lái)一定比你
有出息！”
例 4    消防車的燈
凱蒂和貝莉看著做好的消防車模型，自豪地介紹她們的作品。喬恩和伊文
走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們的消防車燈不亮！”凱蒂和貝莉用的是餐巾紙盒，“那你們來(lái)
做啊！” 女孩不服氣，和兩個(gè)小伙子吵了起來(lái)。我直沖過(guò)去，可我走到一半停住
了，我不想打擾他們，我想讓他們自己去解決這個(gè)問(wèn)題。小伙子異口同聲說(shuō)“你
們等著瞧！”他們拿來(lái)茶杯，試一試，不行太小；亮紙，試一試，太軟…
        第二天，喬恩從家里帶來(lái)了一個(gè)嶄新的空餅干盒，內(nèi)側(cè)非常亮！“太棒了！”
伊文叫道。“可是消防車燈是紅色的，你這什么顏色都沒(méi)有！”喬恩做了個(gè)鬼臉，
把昨天的紅色亮紙貼在餅干盒的盒底，一個(gè)會(huì)亮的紅色的消防車燈做好啦！他們
和她們都開(kāi)心地笑了！
例 5    只要孩子成績(jī)好
雨涵正在寫(xiě)漢語(yǔ)拼音。
        雨涵突然笑起來(lái)，問(wèn)：“媽媽，豬吃食的時(shí)候?yàn)槭裁次舶褪且痪硪痪淼陌。?rdquo;
        雨涵媽媽：“你哪里來(lái)的怪問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)是不能分心的！怪不得人家小朋友
都會(huì)的東西你卻不會(huì)，整天歪點(diǎn)子！”
        雨涵：“媽媽，你告訴我嘛！”
        雨涵媽媽：“學(xué)習(xí)要專心的，成績(jī)一定要好，只要成績(jī)好，想那么多沒(méi)用的
問(wèn)題干什么？！”
例 6    不要讓孩子輸在起跑線上
上海市教育科學(xué)研究院曾經(jīng)發(fā)布的一項(xiàng)關(guān)于幼兒參加興趣班情況的調(diào)查結(jié)
果，有九成以上家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒有必要參加興趣班，五成以上家長(zhǎng)認(rèn)同：“幼兒不參
加興趣班會(huì)輸在起跑線上，現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)，將來(lái)就能比別人優(yōu)秀”。一些家長(zhǎng)為孩
子不止報(bào)名參加一種興趣班，有的甚至從周一到周六每天都排得滿滿的。從調(diào)查
數(shù)據(jù)來(lái)看，幼兒一周參加興趣班學(xué)習(xí)平均次數(shù)是2.6次，一次平均用時(shí)110分鐘。
如此算來(lái)，一周幼兒參加興趣班的時(shí)間占到286分鐘，平均每天40.9分鐘。
思考
請(qǐng)用一句話概括兩個(gè)影片講述的故事。
思考
請(qǐng)用一句話概括兩個(gè)影片講述的故事。
豆丁和方槍槍在影片中發(fā)生了什么樣的變化？
思考
請(qǐng)用一句話概括兩個(gè)影片講述的故事。
豆丁和方槍槍在影片中經(jīng)歷著什么樣的變化？
豆丁和方槍槍碰到了類似的心理危機(jī)，影片中兩個(gè)主人翁的“結(jié)局”一樣嗎？
思考
請(qǐng)用一句話概括兩個(gè)影片講述的故事。
豆丁和方槍槍在影片中經(jīng)歷著什么樣的變化？
豆丁和方槍槍碰到了類似的心理危機(jī)，影片中兩個(gè)主人翁的“結(jié)局”一樣嗎？
你覺(jué)得為什么？
思考
請(qǐng)用一句話概括兩個(gè)影片講述的故事。
豆丁和方槍槍在影片中發(fā)生了什么樣的變化？產(chǎn)生變化的原因是什么？
豆丁和方槍槍碰到了類似的心理危機(jī)，影片中兩個(gè)主人翁的“結(jié)局”卻不同，你覺(jué)得為什么？
其中，豆丁媽媽和李老師成為重要因素，她們對(duì)待孩子有什么不同？
她們對(duì)孩子的態(tài)度和教育的觀念與方式的差異，取決于她們的兒童觀。她們分別持有什么兒童觀？
現(xiàn)代化的兒童觀
1、兒童是稚嫩的個(gè)體，兒童身心各方面尚不完善，需要科學(xué)的、合理的照顧和保護(hù)。
2、兒童是一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，他應(yīng)該擁有基本的人權(quán)。
 3、兒童是一個(gè)正在發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?br /> 4、兒童是具主體性的人，他們的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是在其自身與環(huán)境交互作用過(guò)程中自我建構(gòu)的。
 5、兒童是完整的個(gè)體，除了健全的身體外，還有豐富的精神世界，必須高度重視其在身體、認(rèn)知、品德、情感、個(gè)性等方面的全面發(fā)展；
6、兒童期不只是為成人期作準(zhǔn)備，它具有自身存在的價(jià)值，他們應(yīng)當(dāng)享有快樂(lè)的童年。
1、自我意識(shí)的發(fā)展
2、攻擊性行為
3、夢(mèng)
兒   童   觀