幼兒科學教育活動設計與指導PPT課件這個PPT共65頁，該文件包含了PPT課件。主要包含觀察活動，實驗操作性活動，科學討論型活動，技術操作性活動等，歡迎點擊下載。

第四章  幼兒園科學教育活動的類型及其組織指導
第一節    觀察活動
一、觀察活動的定義
     在教師的指導下，幼兒通過有目的地觀察實物，了解物體的各種特征和物體之間的區別，獲得對事物的感性認識和觀察技能。
     在觀察活動中主要是運用觀察的方法，幼兒在直接接觸事物的過程中運用多種感官直觀、生動、具體地認識事物，是最基本和最重要的學科學的方法。
糖怎么不見了（小班）
［活動目標］
1、觀察糖在水中溶解的過程及所發生的變化，并用語言大膽講述自己的發現；
2、對溶解的現象產生好奇，并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
［活動準備］
     每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。
［活動過程］
1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過程，激發幼兒興趣。
師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會怎么樣呢？今天請大家自己試一試，仔細看看，糖到水里會怎么樣？
幼兒試驗、觀察、表達、交流。
2、引導幼兒討論溶解現象
師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？到哪里去了呢？現在又變什么樣了呢？
幼兒討論、交流、思考、講述。
3、引導幼兒聯系其他溶解現象，擴展幼兒的經驗
    師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢？
幼兒表達交流。
4、小結
今天我們發現了一個有趣的現象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。
[活動評析]
該活動屬于現象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足于觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
   二、觀察的類型
   （一）對個別物體的觀察（P80）
    是指對單個的物體（或一類物體）、現象的觀察。是
   最基本的觀察類型。
    特點：重在把握觀察對象的外形特征，如形狀、顏色
    以及光滑粗糙、軟硬 、氣味等特性，生活、生長習性
   和特點，物體的靜態與動態，物體存在與環境關系等。
    通過這類觀察積累大量感性經驗，學習和掌握基本的
     觀察方法和技能。學會從不同角度觀察物體。
   （二）比較性觀察（P81）
    是指同時觀察兩種或兩種以上的物體并進行比較，以
    找出物體間的異同點。
      這種觀察方法能幫助幼兒較快發現事物的特征，利于
   幼兒分類能力發展和概念的形成。
      比較性觀察要求選擇同類物體進行比較，既找物體的
    不同點也要找出相同點。
      觀察時先選擇一些差異比較明顯的物體給幼兒觀察，
    逐步發展到差異較小或差異細微的物體。
（三）長期系統性觀察（P80）
是指在一段時間內，持續不斷地觀察某種物體或現
象在質和量兩個方面的變化和發展并形成完整認識。
主要用于觀察動物、植物的生長變化過程，以及氣象
的變化，以了解物體間的相互關系。
長期系統性觀察主要用于觀察動植物的生長過程，以及
   天氣變化、季節更替。如蝌蚪變青蛙，蠶子變成蠶，再
   變成蛹，最后變成蛾等，種子發芽生長過程等。
幼兒的觀察活動與操作活動是結合在一起的，物理化
   學現象中的如有趣的聲音、奇妙的磁鐵等都要用到觀察
   方法。