幼兒園蒙氏數學培訓PPT課件這個PPT共37頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒學數學應該學什么，如何實施蒙氏課堂流程，最適合幼兒學習數學的方法，幼兒學習蒙氏數學的效果等，歡迎點擊下載。

快樂的加減乘除
   快樂加快樂等于雙倍的快樂
   快樂減快樂等于快樂的起點
   快樂乘快樂等于無限的快樂
   快樂除快樂等于唯一的快樂
炒土豆
土豆土豆黑黑，
土豆土豆白白，
土豆黑，土豆白
土豆土豆黑白。
★幼兒學數學應該學什么？
★如何實施蒙氏課堂流程？
★最適合幼兒學習數學的方法？
★幼兒學習蒙氏數學的效果？
一、幼兒園數學知識
集合概念（排序、對應、分類）
數概念（計數、數的形成、數的守恒、數          的分解組成、數的加減運算、相鄰數、單雙數等）
量概念（量、計量）（連續性量、不連續性量）
空間和幾何形體概念（空間方位、空間知覺、認識平面圖形、立體圖形）
蒙氏線：實線，形狀封閉的圓圈，色彩明亮
走線要求：
（1）站姿：抬頭挺胸，雙手插腰或手放背后。（2）全班：一個接一個，不推不擠。
（3）行走：腳跟挨腳尖交替走
（4）方向：逆時針（5）音樂：鋼琴曲
走線的作用：
（1）靜心作用
（2）平衡感
（3）秩序感
線上游戲作用：為接下來教學活動做鋪墊
方式：
（1）復習
（2）導入
線上游戲
       小兔蓋新房
小兔子，蓋新房，
小猴小狗來幫忙。
鋸的鋸，釘的釘，
新房蓋得真漂亮。
走進一看黑漆漆，
原來忘了安個窗。
                             體育館
體育館里真熱鬧，大門開，小門開，
前門開，后門開，所有的門都打開，
稍息，立正，全體集合。
齊步走，1、2、1……立—定；
闊步走，1、2、3、4……立—定。
報數，
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，
全體解散。
4.交流小結（5-8分鐘） 收拾學具， 幼兒對操作 過程交流， 教師小結。
學好數理化，走遍天下都不怕
皮 亞 杰
1.兒童的數學學習是從動作開始的。
2.兒童的數學學習離不開對物體的操作。
蒙 臺 梭 利
抽象的事物具體化。
提供豐富的材料，
   通過操作進行學習。
三、最適合幼兒學習的方法           （如何有效開發思維）
操
作
注重操作過程
提供豐富的材料，通過操作學習
                    利用紡錘棒認識0
運用方法讓你有的放矢
              數學是抽象的學科，數學學習也是枯燥而困難的。因此在教學活動中靈活地有針對性地運用各種教學方法，可以讓課堂變得生動活潑，教師好教，幼兒樂學。
    1）三階段教學法
         三階段教學法是蒙氏基本教學方法，由蒙臺梭利所創設。三個階段指的是命名、辨別、發音，運用三階段教學法時要遵循就近原則。
三階段教學法
命 名                辨 別                  發 音
這是藍色       請找出藍色的     這是藍色
2）游戲法
           游戲中具有一定的動作與規則，是幼兒所喜歡的，因此可以將數學知識和技能滲透到游戲中，使幼兒在游戲的過程中快樂學習。游戲活動可分為：
a 情節性游戲 
  b 感官性游戲
  c 運動性游戲
  d 智力性游戲
a 情節性游戲 
          通過游戲情節的安排來體現所要掌握的知識。如：講故事、讀兒歌、創編情境、角色表演等。
   適合于小班數學活動。
b 感官性游戲 
          強調通過運用不同的感官來進行學習，強調對數學知識的充分感知。如：通過聽辨聲音感知方位，奇妙的魔術口袋感知圖形、手指游戲等。
蒙臺梭利：
       豐富的感官經驗是幼兒學習數學的基礎
亞里士多德：
       凡是人的智力，無一不來自感官的學習
手指謠
食指食指碰碰，
做只小雞嘰嘰。      
拇指拇指勾勾，
做只小鳥飛飛。
食指中指并攏，
做把剪刀咔嚓。     
小指小指勾勾，
我們做個好朋友。
打老虎                           
一二三四五，
上山打老虎，            
老虎沒打著，
打到小松鼠，            
松鼠有幾只，
讓我數一數，
數來又數去，
一二三四五。
            方位歌
上面上面小腦瓜，
下面下面小腳丫。
前面前面小肚皮，
后面后面小屁屁。
左邊左邊轉一轉，
右邊右邊轉一轉，
我們的小手真能干。
c 運動性游戲
將教學內容融入到體育活動中，既滿足幼兒好動愛玩的天性，又滲透數學知識。適合于大班數學活動。
推薦 ：投沙包——學習數的分解；
               跳房子——學習單雙數、順數、倒數；
              老狼老狼幾點鐘——學習數物結合、
                                               按群計數。
d 智力性游戲 
          滿足幼兒的好勝心，更有助于知識的鞏固及思維敏捷性和靈活性的發展。有分組比賽、智力搶答、走迷宮等，適合于大班數學活動。
推薦： 顛三倒四，七上八下
3）比較法
           通過對2個或2個以上物體進行比較，讓幼兒找出數、量方面的相同與不同。在幼兒階段主要是用一一對應的方法加以比較，有三種形式：
a 重疊式 
           將2個或2個以上物體重疊在一起，采用一端對齊（同一水平線上）的方式進行比較，可用于比較長短、高矮、大小、粗細等。
b 并列式 
           將2組物體上下并列，對齊擺放進行比較，可用于比較多少。
c 連線式 
          將2組物體用連線的方式進行比較，可用于比較多少。
4）尋找法
          讓幼兒從周圍的生活環境和事物中尋找數、量、形或按照數、量、形的要求去尋找相應實物的方法。有三種形式：
a 在自然環境中尋找，適用于小、中班，如：區別1和許多。
b 在已準備環境中尋找，適用于小、中班，如：5以內的點數。
c 運用記憶表象尋找，適用于大班，如：學習20以內倒數。
四、 蒙氏數學學習效果
興趣的提高
  (操作學具，在游戲中學習）
經驗的積累
  (數學知識生活化）
習慣的培養
  （走線，收拾和管理學具）
思維的發展
  （操作中拓展邏輯思維）