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大班換牙了PPT課件教案

大班換牙了PPT課件教案

大班換牙了PPT課件教案這個PPT共17頁,該文件包含了PPT課件,教案。PPT的教學目標在討論和交流中,了解一些換牙的常識和保護牙齒的方法,知道換牙是正常現象,體會牙齒健康對身體的重要性。

大班換牙了參考教案第1篇

活動目標:

  知道換牙是一種正常的生理現象,不用害怕。

  能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。

  了解換牙時應注意的衛生,并學會保護新長出的牙齒。

  培養幼兒的嘗試精神。

  激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備:

  乳牙圖片、漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

活動過程:

  一、回憶經驗:通過講故事,引起興趣。

  樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

  小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

  二、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。

  1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

  你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

  2.提問:1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

  2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

  3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

  有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

  4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

  小結:原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫院請醫生幫忙。

  三、繪畫:如何保護新牙。

  1.當我們換牙齒的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?

  2.交流幼兒的護齒方法。

活動反思:

  本次活動適合本班幼兒的生活實際,活動中通過師生互動,讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達能力,在老師的引導之下,幼兒畫畫,說說中了解了該如何保護自己的牙齒。幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識,有個別幼兒的乳牙活動了,他可以站起來對老師說,老師我換牙時不會哭的,我要好好保護牙齒,但有3個幼兒不能積極參與活動,因為這幾個孩子還沒換牙,所以不能集中精力參與活動。

大班健康活動教案:我換牙了教案(附教學反思)參考教案第2篇

  活動來源:

  生活是孩子們學習的大課堂,讓孩子們在生活中學習,在生活中成長,教師應關注孩子成長中的特殊生理現象,根據孩子的需要,生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少,有的還會出現指導不科學的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經歷的一個過程,它標志著小朋友的成長。針對這一現象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認識這一生理現象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養成良好的衛生習慣。

  活動目標:

  1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。

  2.鞏固正確的刷牙方法,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

  4.初步了解預防牙齒疾病的方法。

  5.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  活動準備:

  鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

  活動過程:

  一、了解牙齒的形狀

  1.猜謎語引入主題:“健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

  2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

  3.展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。

  4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

  5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?

  小結:牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發音,說話清楚。

  二、交流換牙的感受

  對比觀察:

  1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

  2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

  討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

  小結:小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實,換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷,讓你們真的長大了!

  三、認識恒牙和乳牙

  幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

  四、探究:刷牙

  1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發現了什么?

  2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

  3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

  4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的幼兒。

  小結:換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。

  活動延伸:爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

  活動反思:

  《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

  活動評析:

  “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現了這一點。

  首先,注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的,通過教學使目標得到了真正的落實。其次,教學過程呈開放性。活動中,幼兒充分參與活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習,再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

  但是,在這次教學中,也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施,使教學重點突出。

大班健康活動教案:我該換牙了教案(附教學反思)參考教案第3篇

  活動設計背景

  進入大班,有些孩子已經開始換牙了,但是他們對換牙并不了解,有的孩子懵懵懂懂,對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇,甚至會用手去觸摸牙齒,用舌頭去舔牙齒,甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼,不愿去拔牙,對自己的牙齒掉下來感到害怕,甚至嚇得哇哇大哭。而且現在生活條件的提高,使很多孩子吃甜食較多,但是保護乳牙的工作卻沒有保護好,致使有蛀牙的幼兒很多。因此,在換牙初期,對如何保護新牙就顯得很重要。

  綜上所述,這一內容源于幼兒生活,比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點,幼兒易于接受。因此,我設計了本次活動。

  活動目標

  1、知道換牙是一種正常的生理現象,正確認識換牙這一現象,不用害怕。

  2、學會如何保護新長出的牙齒方法,養成良好的口腔衛生習慣。

  3、體會牙齒健康對身體的重要性。

  4、初步養成良好的衛生習慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  教學重點、難點

  重點:形成正確的認識,消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼

  難點:使幼兒學會用圖畫、作小標記的方法初步統計班級換牙的幼兒的情況,幫助幼兒初步學會收集數據、整理數據、統計數據的方法。

  活動準備

  1、活動前進行《幼兒換牙調查》,幼兒換牙記錄卡片

  2、圖片若干、幻燈片、鏡子

  3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張

  4、實驗用品:雞蛋2個,醋和杯子

  活動過程

  (一)開始導入部分

  問題導入,激發興趣

  (給每一位幼兒一面鏡子)

  師:最近老師發現很多小朋友的牙齒和以前不一樣了,現在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。

  通過問題引導幼兒自己觀察,從而自然地引出本次活動的主題,激發幼兒的活動興趣。

  (二)基本部分

  1、找一找:誰換牙了

  出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出

  引導幼兒觀察:誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?

  2、議一議:換牙的感覺

  說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)

  為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?、

  教師小結:(換牙是正常現象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。)

  3、出示圖片

  教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片

  出示幻燈片

  “大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)

  4、 小實驗:將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現象,引導幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。

  5、說一說:怎樣保護牙齒

  6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護好牙齒。你知道有什么保護牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)

  7、.教師和幼兒一起總結保護牙齒的好方法:有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  8、畫一畫、小組合作制作保護牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進行裝飾和制作。

  (三)結束部分

  幼兒陸續將制作好宣傳畫的,張貼在教室門口。自然結束

  (四)延伸部分

  將做好的宣傳畫布置在教師門口,讓孩子在家長來接他們的時候,自己給爸爸媽媽介紹自己的作品,請幼兒自己當老師,給爸爸媽媽講今天學過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護牙齒的知識,并將這些知識輻射出去。

  教學反思

  在整個教學活動中,我始終把”幼兒的自主學習地位“放在第一位,讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識 ,我給幼兒足夠充分的時間,讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發展了幼兒的語言表達能力,又發展了幼兒的社會交往技能。

  本節課的優點是:幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚,從新課改的思想上來看,我遵循了直觀性原則和循序漸進的原則,讓幼兒自主學習、探究合作、發展了幼兒的主體作用,教師始終處于引導作用,《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者,關注幼兒在活動中的表現和反應,敏感地察覺他們的需要,及時以適當的方式應答,形成合作探究的師生互動。活動中,我一直在尋找機會,讓孩子觀察思考、交流合作。

  但是本節課的不足之處是,在實驗的時候,如果可以再設計一個環節,讓孩子動手操作,參與到里面去,或者把這個環節改成每組一套實驗用品就好了,這樣,孩子就會有更多的機會去動手操作,參與到實驗中去。

  本次活動我收獲了很多,進步了很多,感謝郭老師她們給我的幫助和指導,在以后的日子里,我會仔細觀察班里的現象,抓住每一個教育的機會,給孩子足夠的空間自主學習、動手操作,自主思考的機會。爭取在每一個活動中吸取經驗,努力進步。

大班健康貝貝換牙教案參考教案第4篇

  活動目標:

  1、知道換牙是一種正常的生理現象,不用害怕。

  2、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。

  3、了解換牙時應注意的衛生,并學會保護新長出的牙齒。

  4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  5、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  活動準備:

  1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。

  2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。

  3、事先與衛生老師聯系好。

  活動過程:

  一、回憶經驗:通過講故事,引起興趣。

  貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?

  小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。

  二、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。

  1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。

  你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?

  2.提問:1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?

  2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?

  3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?

  有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?

  4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?

  小結:原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫院請醫生幫忙。

  三、繪畫:如何保護新牙。

  1.當我們換牙齒的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?

  2.交流幼兒的護齒方法。

  四、經驗提升:

  1.說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?

  2.請衛生老師小結。

  平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛生老師。

  附:小故事《貝貝換牙》

  有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴"哎喲、哎喲"的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。

大班健康活動我換牙了教案反思參考教案第5篇

  活動來源:

  生活是孩子們學習的大課堂,讓孩子們在生活中學習,在生活中成長,教師應關注孩子成長中的特殊生理現象,根據孩子的需要,生成豐富的教學活動。由于幼兒生活經驗缺乏,他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時,由于家長對孩子在保護牙齒方面的針對性指導非常少,有的還會出現指導不科學的情況,使得有些幼兒在最初換牙時有著害怕和擔心的心理,遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實,換牙是每個孩子必須經歷的一個過程,它標志著小朋友的成長。針對這一現象,我生成了本次活動,幫助幼兒正確認識這一生理現象,了解牙齒的保健常識,使幼兒坦然面對換牙、護牙,并初步養成良好的衛生習慣。

  活動目標:

  1.了解換牙的過程,知道換牙時要注意的問題。

  2.鞏固正確的刷牙方法,養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  3.體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。

  4.喜愛參加體育鍛煉,養成愛運動的好習慣。

  5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  鏡子;各種餅干;紙;筆;牙刷;牙膏;杯子。

  活動過程:

  一、了解牙齒的形狀

  1.猜謎語引入主題:“健康衛士穿白衣,上下兩排真整齊。中午飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

  2.用小鏡子照口腔,觀察自己牙齒的形狀,把它畫下來。

  3.展示牙齒形狀,結合交流,認識門牙、尖牙、磨牙。

  4.請幼兒品嘗餅干,提問:你們是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形狀和不同位置的牙齒,有不同的作用)

  5.牙齒除了吃東西,還有什么作用?

  小結:牙齒的形狀是大大小小,有粗有細的,排列得很整齊,不同形狀的牙齒有不同的作用,牙齒除了能幫助我們咀嚼食物,還能幫助我們正確地發音,說話清楚。

  二、交流換牙的感受

  對比觀察:

  1.請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴,看看他們的牙齒有什么不一樣,引出“換牙”的概念。

  2.請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。

  討論:為什么要換牙?換牙時該怎么辦?

  小結:小朋友最初換牙時總感到害怕擔心。其實,換牙是我們每個人都要經歷的過程。換牙的特殊經歷,讓你們真的長大了!

  三、認識恒牙和乳牙

  幼兒聽故事《乳牙和恒牙的話》,通過故事了解乳牙和恒牙,了解換牙時的正確行為。

  四、探究:刷牙

  1.小實驗:老師先請幼兒品嘗餅干,然后請幼兒拿出鏡子照照:你發現了什么?

  2.我們只吃了一小塊餅干,牙齒上就留下了這么多殘渣。如果不及時清理,這些殘渣對牙齒有什么影響呢?

  3.請幼兒探討正確的刷牙方法。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程:用水杯接一杯水,先在牙刷上擠點牙膏,再喝一口清水漱口,然后開始刷牙,將牙膏泡沫吐出來,最后喝水將嘴漱干凈。

  4.帶領幼兒到盥洗室親歷一次刷牙,教師注意指導方法不正確的幼兒。

  小結:換牙時期是非常重要的,希望小朋友記住正確的刷牙方法,還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查,讓鏡子成為你護牙的小幫手。

  活動延伸:。爭做護牙小明星:請幼兒或爸爸媽媽按表記錄幼兒每天刷牙的情況,每做到一次就得一顆星。看看誰得的星最多,誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒,成為健牙小明星。

  活動反思:

  《我換牙了》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。

  活動評析:

  “生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心,也是幼兒園健康教育的基本理念,《我換牙了》這一主題活動,就充分地體現了這一點。

  首先,注重從生活中生成教學資源。活動主題是教師根據本班孩子的年齡和心理特點,捕捉幼兒生活中有教育意義的內容,及時地把幼兒生活中的新問題、社會中的新信息吸收到教學內容之中。活動過程:中,像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。學習是為生活服務的,通過教學使目標得到了真正的落實。其次,教學過程呈開放性。活動中,幼兒充分參與活動,在有趣的實際操作中獲得知識,形成技能,得到充分的發展。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習,再在集體中創設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境,使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的情況每天都處于動態的交互過程中。在這種過程中,老師既是觀察者,更是引領者和教育者。所以,生活活動不是單一空洞的說教,而應是多途徑、多形式的教育過程。只有這樣,才能真正地從知、情、義等方面讓孩子們掌握良好生活及衛生習慣的真諦。

  但是,在這次教學中,也存在著問題。教學過程中幼兒用了較多的時間認識牙齒的形狀、作用,以及齲齒的形成,影響了本次教學核心目標的完成。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛生這些環節的實施,使教學重點突出。

  活動反思

  在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應該怎樣保護我們的乳牙和恒牙,因為乳牙長得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預防蛀牙的方法。在引導幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應該怎樣保護我們的牙齒。

大班科學換牙了教案反思參考教案第6篇

  活動前評析:

  根據《幼兒園教育指導綱要》我領悟到;健康安全地生活是幼兒生活的前提和基礎,要讓幼兒從小懂得珍愛生命,養成良好的生活習慣,幫助他們健康生活每一天.

  進入大班的幼兒正處在換牙期間,幼兒對脫落的乳牙既好奇又恐懼,因此,我根據幼兒生長發育情況,設計了這堂課,讓幼兒在日常生活中特別是在換牙期間要怎樣保護牙齒。

  活動目標:

  1.讓幼兒認識牙齒的結構,功能及生長特點。

  2.初步了解換牙的有關知識。

  3.讓幼兒知道牙齒的作用,使幼兒知道保護牙齒的意義,保護牙齒的方法。

  4.指導幼兒掌握正確的刷牙方法,培養幼兒良好的用牙習慣。

  活動準備:

  1.牙齒模型一副、牙齒掛圖一張。

  2.幼兒每人一把小牙刷、一面小鏡子。

  3.錄音機一臺、《刷牙歌》磁帶一盤。

  活動過程實錄:

  一、導入,猜謎語,提起幼兒的興趣。

  謎語:上下兩排兵,駐守大門口,誰要進門去,打得紛紛碎。

  師:小朋友們好。

  幼:老師好,師:老師知道小朋友們最喜歡猜謎語了,是不是啊?

  幼齊答:是!

  師:你們知道剛才老師說的謎語是什么嗎?

  (幼兒思考片刻)幼1:是大樹,大樹像解放軍叔叔一樣,站在大路兩旁還有大門兩旁,一動不動,可直了。

  師:你的想象很豐富,不過不是這個謎語的答案,請你坐下再想想好嗎?

  幼2:是警察。他們站在大門兩旁。

  (是奧特曼,是... ...)師提示:他們穿著白色的衣服,我們每個人身上都有的一種器官,對我們的身體健康很重要。哎!有一個廣告你們看見過嗎?廣告的內容是:“什么好,胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香”?

  幼兒搶答:牙好胃口就好,身體倍兒棒,吃嘛嘛香!謎語答案是牙齒。

  師:對,小朋友們真聰明,牙齒對我們很重要,你想了解它們嗎?

  幼兒齊答:想。

  二、看一看,查一查,數一數。

  1.幼兒之間互相看一看,小伙伴的牙齒是什么樣的,查一查有沒有蛀牙,數一數有幾顆牙齒。

  2.拿小鏡子照一照,看看自己的牙齒長的怎么樣,查一查有沒有蛀牙,數一數有幾顆牙齒。牙齒為什么會有蛀牙,為什么會掉呢?比一比你和你的朋友誰的牙齒保護的好。

  三、出示牙齒模型。了解牙齒的結構及功能,講解換牙的原因。

  師:我們的牙齒按功能和形態可分為三種。(看模型)切牙(門牙)它主要是切斷食物,尖牙(犬牙)它主要是撕碎食物,磨牙(臼牙)它主要是磨碎食物。想一想我們吃不同食物時,用到的是那幾顆牙齒呢?

  (幼兒模仿吃蔬菜、水果、肉食... ...的動作)(每個幼兒分發一塊餅干,讓幼兒體驗不同的牙齒)師:不論牙齒分工如何,它的作用主要是嚼碎食物,便于胃腸道的消化和吸收。如果牙齒有損傷(如:蛀牙、牙齦炎),食物就不易嚼爛、嚼碎,影響胃腸道疾病,有害健康和生長發育,所以我們要好好保護我們的牙齒。

  師:換牙是每個孩子必定經歷的一個過程,小朋友們不要害怕,一個人一生會長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙,隨著我們年齡的增長,小小的乳牙就不能適應長大的頜骨和日益增強的咀嚼力。乳牙從6歲左右起陸續脫落,到12歲前后全部為恒牙所代替,再長出來的牙齒叫恒牙,恒牙如果沒有保護好,掉了就不會再長出來了。小朋友們知道了牙齒為什么會掉,以后我們的牙齒齒掉了還害怕嗎?

  幼齊答:不害怕了。

  師:我們再聽一個故事《換牙的時候》,了解換牙前后的注意事項。

  四、聽故事《換牙的時候》了解換牙前后的注意事項。

  1.師講故事后,提問幼兒知道了什么?

  幼1:牙齒活動了,不要用手指去搖動,這樣掉牙時出血多,還會把細菌帶到嘴里去,容易生病。

  幼2:新牙剛長出來的時候,不要用舌頭去添,這樣新牙就長的不整齊了,不僅難看,吃東西也不方便。

  幼3:如果乳牙還沒掉,新牙就長出來了,要告訴父母和老師,去請醫生把乳牙拔掉。

  師:新牙長出來以后是恒牙,就不再換牙了。我們要好好保護牙齒,不要咬堅硬的東西,不吃過甜、過酸、過涼、過燙的食物。多吃些蔬菜,含蓋量多的食物(如:豆腐、牛奶等),最主要的是飯后要漱口,早晚要刷牙,注意牙齒的清潔。

  師:我們拿出小牙刷,一起刷刷牙好嗎?

  幼齊答:好!

  2.聽歌曲《刷牙歌》

  老師示范動作,幼兒邊聽邊一起跟著老師做動作。

  五、結束。

  幼兒做律動,走出活動室。

  活動反思:

  這節課能夠較好的完成目標,以實踐操作、分析比較,貫穿整個活動,幼兒很感興趣。通過這次活動,幼兒知道了換牙是人生成長的規律,不再恐懼,懂得了牙齒對身體健康的重要作用及怎樣保護好牙齒。

  這堂課體現了“以幼兒發展為本”的理念,注重知識性,趣味性,科學性,促進幼兒健康發展,是一堂成功的課。

大班科學我們換牙了教案反思參考教案第7篇

  目標:

  1、通過交流討論,了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。

  2、在活動中能運用分類統計的方法了解換牙的情況。

  3、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  4、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

  一、欣賞圖片,引起興趣提問:這些小朋友都有什么樣的共同特點?

  小結:對了,他們的牙齒都掉了,都在換牙。

  二、小組交流,換牙調查表,分類統計提問:我們進行一次牙齒大調查,給大家介紹一下小組的調查情況。

  分組介紹,對全班幼兒的換牙情況進行統計。

  小結:很多小朋友都換牙了,這是我們大班的一個特殊情況。

  三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排,讓沒有換過牙的幼兒提問。

  1.掉牙疼嗎?會流血嗎?

  2.掉牙后吃東西方便嗎?

  3.新的牙齒長出來疼嗎?

  4.牙齒掉了吃東西方便嗎?

  提問:要長出健康、漂亮、整齊的牙齒,小朋友要注意些什么呢.

  幼兒小結:

  1、牙齒松動了不要用手去搖動,搖動了就會流血,而且會把細菌吃到嘴巴里,這樣會生病。

  2、新牙長出來了,舊牙還沒有掉,就要馬上告訴爸爸媽媽,帶我們去醫院,讓醫生把舊牙拔掉。

  3、牙齒掉了,不能用舌頭去舔,這樣牙齒會長歪,不整齊。

  4、如果牙齒流血了,就用冷開水漱漱口。

  教師小結:換牙是正常的生理現象,每個人都會碰到,換牙代表我們長大了,是非常自豪的事情,輪到自己換牙不要害怕,我們要勇敢的面對。

  四、保護牙齒養成良好的衛生習慣早晚刷牙,飯后用溫水漱口,多吃新鮮的水果和蔬菜,定期檢查牙齒,平時少吃糖,特別是睡覺前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。

  活動反思:

  本次活動適合本班幼兒的生活實際,活動中通過師生互動,讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達能力,幼兒經過本次活動都了解了一些換牙知識,有個別幼兒的乳牙活動了,他可以站起來對老師說,老師我換牙時不會哭的,我要好好保護牙齒。

大班健康教育課東東換牙了教案反思參考教案第8篇

  設計思路:

  進入大班,我發現有部分孩子出現了換牙的情況,雖然人數不多,但孩子對換牙并不了解,有的孩子還產生了恐懼心理,還有一名牙幼兒乳牙還沒掉,恒牙已經長了出來這就需要拔掉乳牙,但孩子恐懼不愿意拔。

  其次還有部分孩子由于乳牙保護不周,長的不好,出現了齲齒,也就是我們常說得蟲牙,因此,在換牙初期,對如何保護新牙齒就顯得很重要。

  針對以上兩個原因,我選擇了這個活動。

  活動目標:

  一、知道換牙是一種正常現象,不用害怕。

  二、圍繞換牙進行討論,并大膽表達自己的見解。

  三、了解換牙時應注意的衛生,并學會保護新牙。

  活動準備:

  活動前了解本班幼兒換牙的情況:部分幼兒已開始換牙。

  乳牙圖片、恒壓模型;

  活動流程:故事導入--經驗交流--表達表現--經驗提升

  活動過程:

  一、教師講故事,引起幼兒興趣。

  有個小朋友叫東東,是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后,吃午點啦。幼兒園吃蘋果,蘋果真甜呀,小朋友們吃得真高興。這時候,東東突然"哎吆哎呦"的叫個不停,這是怎么回事呢?原來東東有顆牙齒松動了,快要掉了,剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙,可疼了。

  1、 師問:"東東的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?"

  2、幼兒回答

  3、教師小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,隨著我們慢慢地長大,到了五六歲的時候,乳牙會慢慢脫落,開始長出新牙,長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人體很重要,要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙,就叫"換牙"。

  二、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。

  請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看,你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問她們?

  提問:

  1)、如過你的牙齒松動了,能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來?為什麼?

  2)有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎?為什麼?

  3)有些小朋友乳牙還沒掉,恒牙已經長了出來了。這該怎么辦呢?

  還有些小朋友牙齒掉很長時間了,還沒長出新牙齒,怎么辦呢?

  4)小朋友還有關于換牙的問題要問嗎?

  師小結:原來我們在換牙時不用害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒,如果乳牙還沒掉,恒牙已經長了出來了,這時候就要請醫生拔掉乳牙。對換牙出現的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫院請醫生幫忙。

  三、如何保護牙齒

  1)當我們換牙的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?

  2)交流幼兒的保護牙齒的方法。

  3)給每位孩子發一張卡紙,讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡,(提示幼兒可以早上畫 太陽 ,晚上畫月亮 。如果早上刷牙在太陽下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月亮下面畫"鉤鉤")

  看看大家能不能做到堅持早晚刷牙?

  活動延伸:

  1)說說除了這些方法,還有其他保護牙齒的方法嗎?

  2)師小結。平時換牙時,如果還有什么問題。可以問問大家。也可以問問保健老師。我還要告訴大家,刷牙是有方法的,那我下一次再教大家正確的刷牙方法,好嗎?

  活動反思:

  本節課氣氛比較活躍,幼兒能積極地表達自己的想法和看法;基本懂得了換牙是一種正常現象,知道了保護牙齒的方法;但對于保護的堅持,有一定的難度。

大班換牙了PPT課件教案

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