我的名片PPT課件教案這個(gè)PPT共19頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片，激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

我的名片參考教案第1篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)名片，了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)，制作名片。

　　3、懂得傳遞或交換名片可以結(jié)識(shí)和交往新朋友，并能用禮貌的方式傳遞名片。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt《各種名片》、搜集名片若干張

　　2、彩筆、卡紙

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解名片上應(yīng)具備的基本信息及用途，并能用禮貌的方式傳遞名片。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)，制作名片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師情景導(dǎo)入。

　　1、教師表演生病拿出名片找醫(yī)生引出主題。

　　教師：今天老師有點(diǎn)不舒服，應(yīng)該怎么辦呢?哎，有辦法了!

　　教師找出醫(yī)生名片并打電話，配班老師配合。

　　2、提問并討論。

　　教師：剛才老師找誰幫助我了?是用什么辦法找到的醫(yī)生?

　　那小朋友們猜一猜，這個(gè)名片上到底有什么老師才可以給醫(yī)生打電話?那如果我想去醫(yī)院，不知道地址在哪里，看看什么就知道了?

　　3、小結(jié)：有了名片真好，如果我想找誰，只要有名片就可以通過電話號(hào)碼或地址就可以找到他。

　　二、認(rèn)識(shí)名片，了解名片。

　　1、教師出示名片，引導(dǎo)幼兒觀察名片形、色。

　　教師：那小朋友們平時(shí)見名片嗎?是什么樣子的?

　　配班老師提前為每位幼兒椅子底下放一張名片。

　　教師讓幼兒拿出名片，引導(dǎo)幼兒觀察，并與旁邊的小朋友討論。

　　教師：今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張名片，小朋友們?cè)谝巫酉旅嬲页鰜恚匆豢醋约耗玫倪@張名片上都有什么?再跟旁邊的小朋友手里的名片對(duì)比和討論一下，看看哪里不一樣?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前說一說。

　　2、游戲“猜名片”

　　教師讀名片主題，幼兒根據(jù)主題猜測(cè)這個(gè)名片的主人是賣什么的?

　　教師出示名片，讓幼兒根據(jù)名片上圖片猜測(cè)這個(gè)名片的主人是賣什么的?

　　教師出示名片(好多名片的組成)，說：“老師今天下午想吃...應(yīng)該去什么店買?”

　　教師通過以上圖片，逐一引導(dǎo)幼兒知道名片的基本信息及用途。

　　3、小結(jié)：名片有許多種用處，認(rèn)識(shí)新朋友，與朋友保持聯(lián)系，介紹自己單位及產(chǎn)品等。名片為人們的工作和生活帶來了不少方便。

　　三、幼兒設(shè)計(jì)名片。

　　1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)姓名、電話、班級(jí)等名片要素。

　　教師：那大人們有自己的名片，可以認(rèn)識(shí)新朋友和朋友們保持聯(lián)系，你們想不想也有自己的名片，可以認(rèn)識(shí)新朋友和新朋友保持聯(lián)系呢?

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、介紹名片，與同伴交換名片。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒向同伴展示自己的名片，并大膽介紹自己的名片。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒了解交換和傳遞名片時(shí)的禮儀。

　　雙手遞上名片，名片的正面面向?qū)Ψ剑⑿φf：“你好，這是我的名片，我們做個(gè)朋友吧!”對(duì)方雙手接過名片，微笑說：“謝謝!這是我的名片，很高興和你做朋友!”互相擁抱。

　　3、幼兒愉快地把名片送給好朋友。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的。活動(dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的xx中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

　　這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

大班美術(shù)活動(dòng)我的名片教案反思參考教案第2篇

　　活動(dòng)背景

　　離園前，很多幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)自己的同伴老師戀戀不舍，于是模仿成人留下電話，做本通訊錄等方式應(yīng)運(yùn)而生?？吹酱笕擞忻?，幼兒也會(huì)很樂意做張名片互相贈(zèng)送。如果用繪畫的方式，一次只能作一張，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，肯定不受歡迎。

　　此時(shí)，采用鈣塑板制版的方法就大不相同了，制成版后，只要反復(fù)印刷，需要幾張就印幾張，而且非常個(gè)性化，同伴間既可索取也可贈(zèng)送，其樂無窮。

　　在幼兒有了一些制作版畫的操作經(jīng)驗(yàn)以后，我們通過本次活動(dòng)，將整個(gè)制作過程交給幼兒獨(dú)立操作，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中更進(jìn)一步關(guān)注操作步驟，交流各自的小竅門，較自如地把握順序，為日?；顒?dòng)中更自如地制作創(chuàng)造有利條件。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片。

　　2.在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個(gè)人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀(jì)念。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.欣賞作品：《失樂園——寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。

　　2.同伴為自己畫的畫像。

　　3.色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、H B鉛筆、黑色水性油墨等。

　　活動(dòng)過程

　　一、欣賞談?wù)?/p>

　　1.提問：我們馬上就要畢業(yè)了，到各自的學(xué)校去讀書了，以后還要聯(lián)系的話有哪些方式呢?

　　2.談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。

　　3.欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設(shè)計(jì)了一些邊框作為裝飾。

　　4.欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。

　　5.欣賞一組夕.乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。

　　二、了解制作步驟

　　1.選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進(jìn)行裝飾。

　　2.用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。

　　3.當(dāng)別人需要時(shí)，可以按需要連印數(shù)張。

　　三、制作名片

　　1.在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框’做成底板。

　　2.在認(rèn)為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。

　　3.將油墨均勻地滾勻后再進(jìn)行涂刷。

　　4.可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。

　　5.選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

　　四、觀賞思考

　　1.互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。

　　2.晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)延伸

　　按此方法可繼續(xù)制作，互相贈(zèng)送。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達(dá)與表現(xiàn)。而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同，富有個(gè)性的一種方式。每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都是集體大家庭中的一員，每個(gè)人都有自己與眾不同的特點(diǎn)、興趣、特長。活動(dòng)“為自己設(shè)計(jì)名片”，就是要求大家把自己的信息傳達(dá)給朋友，有個(gè)性地表達(dá)自己，在制作、交流的過程中體驗(yàn)為自己服務(wù)的樂趣。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、裝飾，這個(gè)設(shè)計(jì)裝飾的過程中能體現(xiàn)出孩子們自己獨(dú)特的審美眼光和個(gè)人風(fēng)格，而老師在這個(gè)過程中應(yīng)鼓勵(lì)和尊重其與眾不同的想法和喜好，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，讓孩子們?cè)诨ハ嘟粨Q名片的過程中體驗(yàn)著與朋友交換信息的快樂，使同伴間的友誼得到了升華。

大班主題活動(dòng)我的名片教案反思參考教案第3篇

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著主題活動(dòng)我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對(duì)自己的研究不僅僅局限于對(duì)身體的探索，更在于他人對(duì)自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計(jì)名片”這一幼兒感興趣的活動(dòng)，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動(dòng)，讓幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個(gè)逐步學(xué)會(huì)接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

　　2.能創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的名片。

　　3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.感受作品的美感。

　　活動(dòng)過程：

　　一.了解名片的作用

　　提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友?

　　你們見過名片嗎?

　　那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么?

　　小結(jié)：名片有各種用途，可以認(rèn)識(shí)朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。

　　二.欣賞各種各樣的名片

　　1.說說各名片上有些什么?

　　2.欣賞各式名片：討論1.這些名片和剛才的名片有什么不同?

　　三.幼兒設(shè)計(jì)名片

　　1.怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?

　　2.名片上應(yīng)該有些什么?

　　3.幼兒設(shè)計(jì)自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　四.幼兒互送名片

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。

大班美工我的名片教案反思參考教案第4篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解名片功能，知道名片能為人民的生活工作帶來方便。

　　2.能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)自己的名片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

　　2.老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

　　3.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1.了解名片的作用。

　　(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

　　(2)出示一張老師自制的名片，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。

　　(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

　　這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。

大班美術(shù)我的名片教案反思參考教案第5篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

　　2.能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己的名片。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒有互留通訊方式的愿望。

　　2.《幼兒畫冊(cè)》(第三冊(cè)P65)。

　　3.老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

　　4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

　　活動(dòng)過程

　　1.了解名片的作用。

　　(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?

　　(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大)，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

　　(3)人們?yōu)槭裁匆妹?它有什么用?

　　小結(jié)：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產(chǎn)品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。

　　2.欣賞各種名片。

　　(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)

　　(2)欣賞上屆大班幼兒的名片。

　　你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?

　　3.設(shè)計(jì)名片。

　　(1)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣設(shè)計(jì)自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進(jìn)行裝飾?

　　(2)幼兒操作設(shè)計(jì)自己的名片。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒把自己的名片設(shè)計(jì)得更獨(dú)特，更漂亮。

　　4.幼兒互相贈(zèng)送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。

中班社會(huì)我的名片教案反思參考教案第6篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

　　2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

　　活動(dòng)流程：

　　進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

　　活動(dòng)過程：

　　1、進(jìn)一步了解名片

　　導(dǎo)入：觀看幻燈1、2 。

　　討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。

　　(名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)

　　討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。

　　(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。

　　想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。

　　(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。

　　2、制作名片 要求：

　　鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

　　名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

　　可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

　　3、相互交流 贈(zèng)送名片和介紹名片。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。

中班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)我的名片教案反思參考教案第7篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事初步了解名片的作用。

　　2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自編故事《小老虎的名片》

　　活動(dòng)過程：

　　一 、教師講述自編故事《小老虎的名片》。

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小老虎的名片是一張?jiān)鯓拥拿?

　　3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?

　　4、當(dāng)小老虎生病的時(shí)，又是什么幫助河馬醫(yī)生救了小老虎?

　　二、 幼兒討論。

　　提問：1、你見過名片嗎?

　　2、見過誰的名片?是怎樣的的?

　　三 、布置任務(wù)：回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的，問一問名片有什么用?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。