大班安全不要隨便摸我PPT課件教案這個PPT共27頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標了解自己的隱私部位，知道要保護這些隱私部位，掌握保護隱私部位的方法。

不要隨便摸我參考教案第1篇

活動目標：

　　知道要保護自己的隱私部位。

　　了解自我保護的知識，增加安全意識。

　　安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

　　PPT

活動過程：

　　(一)故事導入。請老師來摸摸個別幼兒。

　　——當你遇到這種情況時，你怎么辦?反復強調拒絕別人，保護自己。

　　(二)學會拒絕，保護隱私

　　1.教師結合音樂生動的講出故事，提出問題

　　——當別人把手伸進你的內褲時是什么感覺?

　　——當小女孩遇到危險時，她是怎么做的?

　　——如果是你，你會怎么做?

　　2.通過故事，告知幼兒要學會拒絕別人，保護自己，同時要學會傾訴。

　　(三)區分男女的隱私部位，學會保護自己

　　1.出示圖片，首先給出隱私部位的定義。

　　2.區分男女的隱私部位，出示女生的生長變化圖。

　　3.舉例說明，在什么情況下別人可以觸摸自己的隱私部位，除特殊情況外，我們都要拒絕，保護自己!再次強調：拒絕別人，保護自己。

　　總結：

　　通過本次安全教育活動，知道要保護自己的隱私部位，不讓他人隨意觸碰自己的身體，了解自我保護的知識，提防一些陌生人，增加安全意識。

小班科學摸一摸教案反思參考教案第2篇

　　活動意圖：

　　感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培養才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養幼兒的感知能力，促進幼兒智力全面發展。

　　活動目標：

　　1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

　　2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內裝40°左右的熱水每組一份

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　樂意用手來感知各種物體。

　　活動難點：

　　用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

　　活動過程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?

　　2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發言并給予充分肯定)

　　3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的、涼的。

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

　　3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。

　　活動延伸：

　　準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

　　活動反思：

　　本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。

小班科學小手摸一摸教案反思參考教案第3篇

　　目標

　　1.感知柔軟、堅硬、光滑、粗糙的感覺。

　　2.能大膽地表達自己的感覺。

　　準備

　　1.一個紙盒，上面挖一個小洞(大小能保證幼兒把手伸進里面并能從里面拿出東西)。

　　2.紙盒內放入海綿玩具、玻璃球、布娃娃、板刷等物，數量與幼兒人數基本相等。

　　過程

　　1.猜猜寶貝。

　　——教師出示神奇的百寶箱。這是一個神奇百寶箱，里面有許多寶貝，請你們猜一猜里面有什么?

　　——怎么才能知道里面有什么寶貝呢?

　　2.摸摸百寶箱。

　　——鼓勵幼兒上來摸一摸，并告訴大家自己摸到的寶貝可能是什么，摸上去的感覺怎么樣。

　　——把這個寶貝拿出來讓別的幼兒摸一摸，看一看。

　　——這是一件什么寶貝?有什么用?

　　——請幼兒玩一玩自己摸到的寶貝，想出多種玩的方法。

　　——鼓勵幼兒互相交換觀察各自摸到的物品，感知它們的特點。

　　建議

　　1.百寶箱內的物品盡可能是多種質地的，且數量要多。

　　2.幼兒摸寶貝時不能看，待說出自己的感覺并猜想是什么后，方能拿出來驗證。

　　活動反思

　　整節課幼兒始終保持著積極地學習態度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。

小班安全不要隨便和陌生人說話教案反思參考教案第4篇

　　引言：這個世界變得餓黑暗了，壞人越來越多，也偽裝的越來 越好，小朋友不要隨便和陌生人說話哦!通過本次小班教案，從小讓幼兒養成獨立的性格，讓幼兒有能分清善惡的思想，引導不要讓幼兒隨便與陌生人說話，遇到危險找警察叔叔。

　　活動目標:

　　讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養幼兒的自我保護意識和能力。

　　培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備:

　　餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置好情境。

　　活動過程:

　　1.講故事《小華和陌生人》。

　　2.組織幼兒討論:

　　(1)他怎么會跟陌生人走的呢?

　　(2)結果怎樣了?

　　(3)小朋友能不能相信陌生人的話?

　　(4)小華跟誰走了?

　　(5)什么是陌生人呢?

　　(6)為什么不能輕信陌生人的話?

　　小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。

　　3.情境練習。學習一些對付陌生人的方法,培養幼兒自我保護的意識和能力。

　　情境(一):一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"

　　教師提示:

　　(1)你認不認識她?

　　(2)如果你不認識她,能不能相信她的話?

　　(3)小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。

　　情境(二):小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進來,對一位小朋友說:"小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力。"教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。"陌生人又拿出玩具給小朋友玩,教師提示:"能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后,邊走邊說:"真拿這些小孩沒辦法!"

　　活動反思：

　　一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善。“不和陌生人說話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。

　　的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。

小班音樂摸摸鼻子教案參考教案第5篇

　　活動目標：

　　1、能愉快地投入活動中，對活動感興趣。

　　2、進行初步的創編，積極表達自己的創編內容。

　　3、大膽創造，感受音樂活動的愉悅和快樂。

　　活動過程：

　　(一)玩游戲《指五官》——教師說出五官的名字，幼兒指出來，教師說得快，幼兒就指得快。

　　(二)學習演唱新歌。

　　1、教師示范演唱歌曲，并配上動作，引起幼兒興趣。

　　師一邊動作一邊唱“摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手”。

　　2、和幼兒一起輕聲演唱歌曲，注意和幼兒的動作交流。

　　3、配上動作，完整演唱。

　　(三)嘗試創編歌曲。

　　1、幼兒自由創編。

　　師：我們除了摸鼻子、拍手，還可以做什么?

　　幫助幼兒總結后唱出來。

　　2、看老師做動作，引導幼兒用歌詞唱出來。

　　(四)玩拍一拍的游戲1、引導幼兒創編身體的動作，繼續進行創編演唱。

　　2、和幼兒邊動作邊演唱。

　　(五)游戲《找找小老師》

　　1、幼兒圍成一個大圓坐下，老師邊走邊說：“找呀找呀找呀找，找到一個小老師。”找到的幼兒說出自己想做什么動物，一起用相應的歌詞唱出來。如：摸摸胡子摸摸胡子喵喵喵。

　　2、教師出示小動物，引導孩子進行創編。

　　(六)復習游戲《碰一碰》

　　再次激發幼兒快樂的情緒，一起玩個碰一碰的游戲。

中班語言教案：摸摸是什么參考教案第6篇

　　幼兒園中班語言教案：摸摸是什么

　　活動目標

　　1.引導幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特征。

　　2.幫助幼兒用準確的詞語來描述物體，并說出物體的主要特征。

　　3.引導幼兒安靜地傾聽別人描述事物，并據此判斷出物體的名稱。

　　活動準備

　　1.手感、質地、形狀不同的物體。

　　2.每人口袋里放一物品。

　　活動過程

　　一、感知理解講述對象

　　1.將所有物品放在桌上讓幼兒一一指認

　　2.將物品按質地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先后放入筐內，蒙上布。

　　3.讓幼兒上來觸摸

　　如：先讓幼兒摸出磁鐵或長毛絨小熊放在筐內。

　　在幼兒感知物品時，提問：

　　這是什么?摸在手上有什么感覺?

　　二、幼兒運用已有經驗講述。

　　1.請一位幼兒上來觸摸物品，并請他描述這件物品的形狀、特征，

　　集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱。

　　在這一活動中老師要引導幼兒仔細傾聽講述者的描述。

　　2.結伴觸摸講述

　　讓每位幼兒口袋里放一件同伴不知道的物品，然后相互觸摸，猜測“你口袋里有什么”，

　　并進行講述。

　　引導幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特征。 .

　　三、歸納性講述

　　1.請兩至三位幼兒共同前來觸摸并描述同一物品

　　啟發幼兒討論：誰講得最清楚，讓大家一猜就知道他說的物品是什么?

　　2.幫助幼兒歸納這樣的講述思路

　　這個物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?

　　四、遷移講述

　　1.老師描述一個物體觸摸時的特征，請幼兒上來摸此物體。

　　找到以后，再由幼兒說說它的特征。

　　讓大家仔細聽聽，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。

　　如果不是，就要求其他幼兒說出為什么不對，并幫他改正。

　　2.請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸物品。

　　或一一結伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相調換角色。