幼兒園園本教研的開展PPT課件這個PPT共13頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標自我反思 ，同伴互助，專業引領，個人研修，大組交流，幼兒園督導。

園本教研的開展 ——以園本教研喚醒教師的主體意識
一、園本教研的基本概念
“園本教研”就是以園為本的教學研究。是以幼兒園管理和課程實踐中園長、教師所面對的各種具體問題為研究對象，以教師為研究的主體，理論和專業人員共同參與的研究模式。強調理論指導下的實踐性研究，既注重解決實際問題，又注重經驗的總結、理論的提升、規律的探索和教師的專業發展，是保證新《綱要》的貫徹實施向縱深發展的新的推進策略。
園本教研的特點
幼兒園即研究現場，教室即研究室，教師即研究者，問題即課題 。
園本教研的主要方式：
★自我反思 ，同伴互助，專業引領。
★個人研修，大組交流，幼兒園督導。
“為了幼兒園” 園本教研的宗旨是為了幼兒園的更好發展，為了提升辦園質量和層次，促進教師專業化發展。
     “在幼兒園中” 園本教研所依托的是幼兒園自身的資源與優勢，強調教師的主體參與，通過對自身的教學實踐不斷進行反思、改進，以獲得提高。
    “基于幼兒園” 園本教研所解決的是幼兒園自身所面臨的問題，園本教研必須立足于本園的實踐。
（一）尋找真實問題
1、務必帶著“綱要”理念去找問題；
2、務必引用“綱要”理念研討問題；
3、務必以“綱要”理念去檢驗所解決的問題。
（二）構建和諧團隊
教師要有開放的心態，積極參與。團隊中每個個體是有差異的，必須要發揮園本教研的作用，將個人融入團隊，與團隊同呼吸、共命運，借助集體的力量來彌補個人的不足，達到團隊的整體要求。
團結協作，淡化個人名利。
（三）開展園本培訓。
園本培訓是為了滿足幼兒園和幼兒教師的發展目標和需求，由幼兒園發起組織、立足幼兒園實際開發并進行的師資互動式培訓。
（四）實施行動研究。
（1）集體備課或問題會診日。
（2）教學觀摩課活動
（3）同課異構或一課多研活動
（4）專家講座或專業引領
（5）園長論壇或教師論壇
（6）小型課題研究
“五個一”活動：每周寫一篇教育筆記，每兩周一次集體備課或同伴互助活動，每學期一次公開教學觀摩活動，每學期撰寫一篇園本教研方面的論文，每學期閱讀一本優秀書籍。讓教師從點滴入手，幫助她們逐步樹立“研”的意識。
（五）歸納整理文檔
（六）建立保障機制
   園本教研制度，如：教研組織制度；園內學科帶頭人制度；園外專家專業引領制度；教研交流制度；課題申報制度；教師培訓制度；家長開放日制度；教研服務制度；園本教研考核制度，激勵制度
當前幼兒園開展園本教研的問題和困難分析
方式：小組討論式，以6—10人為一組，設召集人、記錄人、發言人、噪音控制人各一人
問題：1、你認為當前幼兒園開展園本教研主要存在哪些問題？
2、存在這些問題的原因是什么？
3、什么是解決這些問題的有效辦法？
進行：先分組、相互認識、貼姓名牌——取組名——分工——由召集人召集一個問題一個問題的進行討論，確保人人參與，人人發言，記錄人記錄，注意控制噪音——交流分享：每組派發言人上臺發言
謝   謝！
Thank   you!