大班語(yǔ)言游戲詞語(yǔ)接龍PPT課件教案

大班語(yǔ)言游戲詞語(yǔ)接龍PPT課件教案這個(gè)PPT共7頁(yè)，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學(xué)目標(biāo)掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量，遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

詞語(yǔ)接龍參考教案第1篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。

　　(2)遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　(3)培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　(4)幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詞語(yǔ)卡片若干

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(1)教師出示一張?jiān)~語(yǔ)卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)詞語(yǔ)的第二個(gè)字進(jìn)行組詞，并把第二個(gè)詞的卡片杰在第一張后面，依次接龍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。

　　(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

　　(3)幼兒自由組合進(jìn)行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。快思教案網(wǎng)豐富幼兒的詞匯。

　　(4)延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　今天我們的小朋友表現(xiàn)的棒極了，而且說(shuō)了這么多的詞語(yǔ)接龍，在我們的生活中還有好多好多這樣詞語(yǔ)可以玩這種接龍游戲，這就需要小朋友在平時(shí)多讀書，多增加詞匯量，就可以玩這種游戲了。回家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩一玩接龍游戲，看誰(shuí)說(shuō)的多。

大班語(yǔ)言游戲詞語(yǔ)接龍教案反思參考教案第2篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)掌握游戲玩法，能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。

　　(2)遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　(3)能根據(jù)詞語(yǔ)中的字進(jìn)行接龍，豐富詞匯量。會(huì)首尾相接的方法又快又準(zhǔn)地進(jìn)行詞語(yǔ)接龍。

　　(4)考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　(5)在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　詞語(yǔ)卡片若干

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。

　　(3)幼兒自由組合進(jìn)行游戲，要求幼兒遵守規(guī)則，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的回答在進(jìn)行接龍，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。豐富幼兒的詞匯。

　　(4)延伸：回家和爸爸媽媽一起游戲。

　　活動(dòng)反思：

大班體育游戲：接龍游戲參考教案第3篇

　　幼兒園大班體育游戲：接龍游戲

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。

　　2、提醒幼兒遵守規(guī)則，激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　難點(diǎn)：提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　二、準(zhǔn)備：教師和幼兒一起布置場(chǎng)地，(紙箱和呼啦圈)

　　三、過(guò)程：

　　1、給幼兒講游戲規(guī)則。

　　2、幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽(tīng)到老師指令，開(kāi)始繞著紙箱跑，跑到場(chǎng)地

　　的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完，

　　先跑完的一組為勝。

大班數(shù)學(xué)教案：趣味接龍參考教案第4篇

　　寧波市第一幼兒園陳春暉設(shè)計(jì)意圖：

　　接龍是中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀，我們的童年或許都有它的伴隨，也在和它的互動(dòng)中朦朧的了解了數(shù)字，接受了數(shù)的對(duì)應(yīng)，更為重要的是當(dāng)時(shí)幼小的我們或許都沒(méi)感覺(jué)學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的，反而是樂(lè)此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊(yùn)含數(shù)的概念、給予孩子快樂(lè)學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是適宜的，因?yàn)樗狭?ldquo;生活中的數(shù)學(xué)”、“快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手，以接龍游戲特點(diǎn)為切入口，設(shè)計(jì)了這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，嘗試通過(guò)了解接龍、走進(jìn)接龍、設(shè)計(jì)接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國(guó)傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律，并在探索簡(jiǎn)單的推理方法中，學(xué)習(xí)制作接龍卡。

　　重點(diǎn)：了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比較、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。

　　難點(diǎn)：

　　1.孩子對(duì)前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成，容易會(huì)造成孩子辨別卡片上的混淆。

　　2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟，容易被附近一個(gè)已知數(shù)所誤導(dǎo)。

　　解決策略：

　　1.逐步化解法：借助雙色的卡片做教具，以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過(guò)渡。

　　2.資源共享法：以小組合作形式開(kāi)展操作活動(dòng)，能以兵兵互教的形式化解補(bǔ)缺的難點(diǎn)，達(dá)到資源共享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解接龍游戲的規(guī)律，并能運(yùn)用比較、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。

　　2.嘗試用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言介紹和交流自己的操作結(jié)果，能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明意思。活動(dòng)過(guò)程：

　　第一環(huán)節(jié)：以“舞龍”引出課題。

　　幼兒自由講述自己在哪里見(jiàn)過(guò)“龍”。

　　教師目標(biāo)：為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊，潛意識(shí)中滲透對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的頌揚(yáng)。

　　第二環(huán)節(jié)：觀察并尋找接龍卡規(guī)律。

　　這條“龍”是怎么接起來(lái)的?身上有哪些特點(diǎn)?

　　教師目標(biāo)：2.通過(guò)形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法，激發(fā)參與操作的愿望。第三環(huán)節(jié)：分層操作：接龍和補(bǔ)缺

　　(四類不同難易的操作材料)

　　教師目標(biāo)：讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。第四環(huán)節(jié)：小組合作——數(shù)物接龍卡。

　　教師目標(biāo)：提升接龍游戲的規(guī)律難度，促使幼兒的思維要多角度思考，多角度解決問(wèn)題。

大班游戲接龍游戲教案反思參考教案第5篇

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、練習(xí)往返跑和鉆的技能。

　　2、提醒幼兒遵守規(guī)則,激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　難點(diǎn):

　　提醒幼兒遵守規(guī)則。

　　準(zhǔn)備:

　　教師和幼兒一起布置場(chǎng)地,(紙箱和呼啦圈)

　　過(guò)程:

　　1、給幼兒講游戲規(guī)則。

　　2、幼兒分成兩組站在起跑線上,排頭幼兒聽(tīng)到老師指令,開(kāi)始繞著紙箱跑,跑到場(chǎng)地的另一端后鉆過(guò)呼啦圈后,返回,拍到第二名幼兒手,循環(huán)往復(fù)直至最后一名幼兒跑完,先跑完的一組為勝。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒喜歡游戲，興趣濃厚，但幼兒不會(huì)具體的在玩中學(xué)，只有教師正確的引導(dǎo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中生成的詞語(yǔ)接龍，不但玩出了樂(lè)趣，學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。

大班語(yǔ)言鏗鏘接龍教案反思參考教案第6篇

　　目的：

　　擴(kuò)展幼兒認(rèn)知，豐富幼兒詞匯

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　形式：

　　分組游戲，每組7-8人

　　游戲規(guī)則：

　　1.教師選擇物品類別一種，如，動(dòng)物，水果，蔬菜等(可根據(jù)幼兒實(shí)際情況自選)

　　2.幼兒排成一排以接龍的方式說(shuō)出教師規(guī)定類別的具體事物名稱，不能重復(fù)以被說(shuō)出的事物

　　3.游戲以淘汰的方式進(jìn)行，如幼兒說(shuō)不出，說(shuō)錯(cuò)或重復(fù)別人的就做淘汰

　　4.一組產(chǎn)生一名勝利者，最后每組勝利者進(jìn)行最后爭(zhēng)奪，產(chǎn)生一名總冠軍。

　　5.不參加該組游戲的幼兒應(yīng)盡量保持安靜，如出現(xiàn)提示現(xiàn)象，提示者與被提示者都取消游戲資格。

　　注意：

　　1.教師可根據(jù)幼兒實(shí)際情況選取類別名，小組游戲時(shí)不宜過(guò)難，應(yīng)讓每個(gè)幼兒都有至少一次的正確回答

　　2.若幼兒對(duì)某一類別概念掌握較好時(shí)，教師可以加強(qiáng)難度如加快連接速度等形式對(duì)獲勝幼兒作一定的獎(jiǎng)賞，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

大班主題音樂(lè)接龍教案反思參考教案第7篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.大膽參與游戲，樂(lè)意與同伴共同體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

　　2.喜歡欣賞世界名曲，感受歡快的4/4節(jié)奏。

　　3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.幼兒欣賞世界名曲，感受快樂(lè)的4/4節(jié)奏是重點(diǎn)。

　　2.與同伴合作，共同表現(xiàn)節(jié)奏是難點(diǎn)。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)性逐步發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中與同伴合作相玩能體會(huì)游戲樂(lè)趣。音樂(lè)游戲“音樂(lè)接龍”就是在此思路上設(shè)計(jì)而成的。同時(shí)讓大班的幼兒接觸一些世界名曲，也能給予幼兒美的薰陶。

　　四、材料準(zhǔn)備

　　1.維也納新年音樂(lè)會(huì)“拉德茨基進(jìn)行曲”錄像。

　　2.“拉德茨基進(jìn)行曲”磁帶一盤。

　　五、流程

　　感受、探索(角落活動(dòng))--欣賞、體會(huì)(集體游戲)--表達(dá)、表現(xiàn)(角落活動(dòng))

　　1.角落游戲中自由欣賞曲子、感受節(jié)奏，探索樂(lè)曲的特點(diǎn)。

　　①在角落里讓幼兒反復(fù)觀看“維也納新年音樂(lè)會(huì)拉德茨基進(jìn)行曲”錄像，讓幼兒知道這是世界名曲，感受樂(lè)曲的歡快，可讓幼兒自由發(fā)揮翩翩起舞。

　　播放錄像可持續(xù)二個(gè)星期，讓每個(gè)幼兒參與感受過(guò)。

　　可讓幼兒在角落里以小樂(lè)隊(duì)的形式來(lái)大膽嘗試，感受4/4節(jié)奏。

　　注：在角落游戲中的探索是輕松的，愉悅的，教師安排目的是為了讓幼兒反復(fù)熟悉，達(dá)到耳熟能詳?shù)男Ч?/p>

　　③在體育游戲中玩“擊鼓接龍”的游戲，熟悉“接龍”游戲的玩法和規(guī)則。幼兒排成一條長(zhǎng)龍第一個(gè)幼兒擊鼓四下再拍四下第二個(gè)幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個(gè)幼兒擊鼓四下再拍第三個(gè)幼兒四下手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊(duì)比賽誰(shuí)最快。規(guī)則擊鼓和擊后面一位幼兒的手均四下。

　　此游戲的玩需可以幫助幼兒參與“音樂(lè)角”的游戲。

　　2.集體游戲中共同欣賞，合作相玩，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

　　①教師播放錄像，幼兒聽(tīng)賞，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)賞的感受。

　　②交代游戲名稱、玩法、規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲樂(lè)趣。

　　第一遍全體幼兒組成一條龍(玩法如體育游戲“擊鼓接龍”，幼兒先自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下變成龍尾，再由第二個(gè)幼兒自己拍手四下再拍第二個(gè)小朋友手四下再變成龍尾，依次接龍，直至音樂(lè)結(jié)束)規(guī)則是聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏。

　　第二遍將幼兒分成二組變成二條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽參與，切準(zhǔn)節(jié)奏。

　　第三遍將幼兒分成四組變成四條龍，進(jìn)行比賽，哪一組接龍正確又節(jié)奏合拍并能表現(xiàn)出歡快情緒的為贏，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　③教師發(fā)音樂(lè)，幼兒自由表現(xiàn)：可以變化節(jié)奏接龍、可以用其他肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　注：幼兒在集體活動(dòng)中感受歡快的4/4節(jié)奏基礎(chǔ)上教師要引導(dǎo)幼兒體會(huì)和同伴合作相玩、共同表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3.角落里的延伸活動(dòng)，進(jìn)一步感受節(jié)奏、欣賞曲子，并且各種方式表現(xiàn)與表達(dá)。

　　引導(dǎo)幼兒在角落里可以繼續(xù)運(yùn)用自編舞蹈以及其他節(jié)奏表現(xiàn)樂(lè)曲，教師還可以運(yùn)用“小舞臺(tái)”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　第一次上課學(xué)生的積極性不高，針對(duì)教案而言，我覺(jué)得剛開(kāi)始設(shè)計(jì)學(xué)生用節(jié)奏進(jìn)行音樂(lè)接龍，學(xué)生的接收力有限，感覺(jué)稍顯難度大了一些，導(dǎo)致在后面的旋律、音樂(lè)接龍中，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)得不是很充分，課堂上也略顯單調(diào)了一些，基本上是我在唱主角，學(xué)生連配角都提不上。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這算是一節(jié)失敗的課堂。呵呵，不過(guò)失敗乃成功之母嘛，所以過(guò)了二天我又選了一個(gè)班級(jí)上課。

　　這次我將教學(xué)環(huán)節(jié)改動(dòng)了一下，先將樂(lè)曲接龍放在了最前面，學(xué)生很喜歡這樣的方式，天馬行空的唱了很多歌曲(當(dāng)然也包括流行歌曲，這是他們的最愛(ài)嘛)，然后我再把節(jié)奏接龍放在樂(lè)曲接龍的后面，學(xué)生保持了剛剛樂(lè)曲接龍的興趣，對(duì)于節(jié)奏接龍，他們也表現(xiàn)出很大的興趣。更有調(diào)皮的學(xué)生除了擊拍手掌外，還加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打擊方法，這也是我始料未及的。這樣的設(shè)計(jì)讓我覺(jué)得學(xué)生的創(chuàng)造力也很大，學(xué)生也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。當(dāng)然在結(jié)束環(huán)節(jié)中，我將原來(lái)的旋律接龍改變成了動(dòng)作接龍，開(kāi)始是我和學(xué)生進(jìn)行接龍，后來(lái)變成了學(xué)生與學(xué)生之間完成接龍。學(xué)生完全放開(kāi)了，弄些很搞笑的動(dòng)作，整個(gè)課堂氣氛很是活躍。

　　我覺(jué)得改動(dòng)后的音樂(lè)接龍更能讓學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，而且從他們的創(chuàng)造中也讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。正如您說(shuō)的那樣，音樂(lè)是玩與美的結(jié)合，我感覺(jué)這節(jié)課學(xué)生玩得很快樂(lè)，同時(shí)也感受到了音樂(lè)給他們帶來(lái)的美。當(dāng)然，要這樣帶到學(xué)生的積極性，老師調(diào)控課堂的能力也有待于加強(qiáng)。