大班語言狐貍又見烏鴉PPT課件教案這個PPT共11頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，能理解圖示符號的含義，根據故事結局大膽創編故事情節。并初步嘗試用圖示符號表。

活動準備：
1、結合故事情節的圖片：（圖一）狐貍抬頭看見烏鴉嘴里叼著肉；（圖二）跟情景表演相符的簡筆畫圖；（圖三）狐貍和小烏鴉在一起分享美食。
　　2、操作圖：分別表示狐貍和烏鴉不同表現的對比圖，上貼角色頭像。
　　3、用于角色表演的狐貍、烏鴉頭飾各一。
　　4、事先排練好情景表演（從“日子一天天地過著”到“哈哈！烏鴉你又上當了”）。
活動過程：
一、回憶故事情節，初次感知圖標師。
師：小朋友們，你們還記得狐貍和烏鴉第一次見面的故事嗎？
　　師：那狐貍為騙到肉，對烏鴉說的第一句話是什么？當時烏鴉的反應是怎樣的？
　　師：狐貍在問候烏鴉，現在老師用一個簡單的圖標來表示一下（教師在狐貍的頭像旁打上“？”），那烏鴉的反應是怎樣的？
　　幼：烏鴉沒有回答。
師：對，老師也用一個簡單的圖標來表示一下。（教師在烏鴉頭像旁打上“x”）
師：接著狐貍又是怎么說的？烏鴉的反應呢？你們想用怎么樣的圖標來表示？（教師根據幼兒的回答畫相應的圖標或請幼兒畫）
師：第三次狐貍又是怎么說的？烏鴉呢？（在狐貍頭像旁畫上羽毛及音符，在烏鴉頭像旁畫往下的箭頭。）
師：畫上簡單的圖標，故事一看就明白了。在這個故事里你覺得這是一只怎樣的烏鴉？
二、根據結局創編故事，初步運用圖標師。
師：上當受騙的烏鴉心情也不太好。日子就這么一天天地過著。有一天，狐貍又在樹林里逛。一抬頭，他發現了什么？是怎么想的？
　　師：你覺得狐貍這次還能騙到肉嗎？覺得能的坐這邊，覺得不能的坐那邊。
　　師：請大家說說理由。
　　師：看來是各有各的理啊。這中間到底發生了什么樣的事情呢？請你也給狐貍三次機會，編成一個故事，并用簡單的符號記錄下來，然后講給后面的客人老師聽。看看老師會給你幾顆五星。有信心挑戰嗎？
　　師：誰愿意到上面與我們分享一下你的精彩故事？
　　師：老師這兒也有一個故事《狐貍又見烏鴉》（附后），里面講了些什么呢？請看情景表演。
　　三、接受繼續創編任務，鞏固運用圖標師：你想對烏鴉說什么？
　　師：你們說的都很有道理，其實故事還沒完呢，請看這張圖（出示分享圖）。他們之間又發生了什么事情呢？請大家回去再編一編，并用圖標把它表示出來，講給爸爸媽媽聽。