動物職業介紹所PPT課件教案圖片這個PPT共9頁，該文件包含了PPT課件，教案。PPT的教學目標理解故事內容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達，感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。
活動目標：
1. 理解故事內容，知道大猩猩根據動物的優點選擇合適的工作，豐富詞匯“如愿以償”。(重點)
2. 能大膽講述大猩猩和動物的對話，嘗試續編其他動物找工作的故事。(難點)
3.體驗各盡所長，適合的就是最好的。
4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
經驗準備：幼兒了解各種職業物質準備：桌子、PPT、等
活動過程：
1.談話導入，根據幼兒生活經驗了解職業介紹所。提問：(1)你們知道什么是“職業”嗎?
(2)“職業介紹所”會是個什么地方呢?
(3)你會怎么幫助別人介紹工作呢?
小結：爸爸媽媽從事著不同的工作，每個人從事的工作就是職業，職業介紹所就是幫助人們找工作的地方。
2. 分段講述故事，理解故事內容，知道大猩猩根據動物的優點選擇合適的工作，豐富詞匯“如愿以償”。
(1)引導幼兒了解大猩猩根據特長選職業，豐富詞匯“如愿以償”。提問：什么叫如愿以償?
龍蝦的愿望是什么?為什么要找新的工作?如果你是龍蝦你怎樣對猩猩所長說?
集體用“急匆匆”的語氣表演龍蝦。
小結：龍蝦如愿以償得到了合適的工作。
(2) 通過情景表演大膽表達故事中的對話。
提問：青蛙適合歌唱家的工作嗎?所以他對猩猩所長求助猩猩所長是怎么回答他的?
表演大猩猩和青蛙的對話
小結：大猩猩發現了別人的優點，介紹了合適的職業，果然讓他如愿以償。
(3) 引導幼兒發散思維想象袋鼠的職業，為后續續編做鋪墊。
提問：袋鼠的心情是怎樣的?她是怎么說的? 你會給袋鼠媽媽介紹什么職業?
小結：看，把每個動物的說的話說出來，就能繪聲繪色的編出故事了。3.能大膽講述大猩猩和動物的對話，在游戲中為動物職業介紹所續編故事。
提問：第二天，誰還會來“職業介紹所”找工作呢?說句廣告詞看看誰來了。交流討論：你想給誰介紹合適的職業?用剛才的辦法編一段對話吧。
例子：大象、小狗、小猴、蚯蚓
4.完整講述，調動幼兒生活經驗體驗各盡所長，適合的就是最好的。
提問：還記得一開始的問題嗎?你會怎樣介紹工作?大猩猩最后怎么說的?
快上小學了，你有什么優點，可以為班里做什么貢獻，來幫助小朋友呢?
小結：每個人都有自己的長處，找到自己合適的工作，發揮自己的特長就能為大家做貢獻，祝你們如愿以償。今天活動結束請你發揮自己的特長，為班級做一件事，為大家服務。
活動反思：
《動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特征與職業的內在聯系，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。
活動目標：
1、理解故事內容，初步掌握“如愿以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業”的內在聯系，學習運用“因為…所以…”句式進行完整表達。
2、感受大猩猩助人為樂的美好情感，了解“找到自己長處”的重要性。
3、樂于交流，積極思索，大膽表達自己的想法。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式)
活動過程：
一、開始部分
1、引入
提問1：“小朋友們，老師要問大家一個問題，‘職業’是什么意思?”(長大以后要做的工作)
提問2：“你知道的職業有哪些?”
提問3：“小朋友們知道那么多的職業，真厲害，老師真佩服你們。不過今天我要帶你們去的地方，你們一定沒去過。看，動物職業介紹所，你覺得‘動物職業介紹所’是什么?”(給小動物介紹職業/工作的地方)
過渡：“動物職業介紹所最近可熱鬧了，現在我們一起去看看，到底發生了什么事情。”(出示PPT)
二、基本部分
1、教師進行第一次故事講述，并出示PPT圖片。
提問1：“小動物們是怎么解決找不到合適工作的難題的?”(找動物職業介紹所)
提問2：“誰能告訴我，動物職業介紹所有哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)
提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業是什么嗎?它們為什么找大猩猩所長重新介紹工作?”(引導幼兒運用“因為…所以…”句式進行完整講述)
2、教師進行第二次講述，采用分段形式。
提問1：“這里有個好聽的詞，‘如愿以償’( 希望的事得到滿足)，它是什么意思啊?”( 可以通過情節——小動物們都找到了適合自己的職業
——引導幼兒推測)
提問2：“來到動物職業介紹所的客人們的的新職業分別是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠)
提問3：“大猩猩所長根據什么給小動物安排職業?”(發揮了小動物的長處)
三、延伸部分(出示PPT圖片)
提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又出現了：動物職業介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業呢?”
四、結束部分
1、引導幼兒感受樂于助人的美好情感。
提問1：“現在，老師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么?”(1)熱心，為小動物介紹工作(2)細心聰明，善于發現別人的長處)
2、引導幼兒了解“找到自己的長處”的重要性。
提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽因為不知道自己的長處，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長因為善于發現別人的長處，幫助小動物們解決了很多難題，小朋友從這個故事里學到了什么?”(了解自己的長處)
園任導師評議：
1、 活動效果基本不錯，教師邏輯性強，提問簡明直接。
2、 活動中教師在引導幼兒運用“因為…所以”句式時靈活度不夠，可以將句式要求直接明確的告訴幼兒。
活動反思：
1、 活動目的基本達到，在幫助幼兒掌握“因為…所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進行模仿，加強練習。
2、 講述故事時情緒元素不夠，應更有激情。
活動目標：
1.欣賞童話故事，初步了解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。
2.能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。
3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重難點：
重點：欣賞童話故事，初步了解一些新的機構——職業介紹所的工作特點。
難點：能用自己的經驗分析不同的動物的特點，考慮“介紹”合適得工作，并能大膽用語言表達。
活動準備：
ppt課件;動物圖片四張(螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥);幼兒預先知道一些職業的名稱及工作方式。
活動過程：
一 、通過談話討論，讓幼兒感知職業介紹所的工作內容。
師：今天老師向帶你們去森林里面走一走，看一看，你們愿意嗎?(播放PPT)
幼兒：愿意!
師：咦?這是到了哪里呀?
幼兒：動物職業介紹所。
師：你是怎么知道的?原來有些小朋友認識上面的字。
師：那你們知道是這家動物職業介紹所是誰開的嗎?
幼兒：是大猩猩開的。
師：原來是聰明能干的大猩猩開的這家動物職業介紹所，你們知道職業介紹所是干什么的嗎?(猜猜看，幼兒可能不知道)
師：職業介紹所究竟是干什么的呢?還是讓我們一起來聽一聽猩猩所長是怎么說的?(播放PPT)
師：職業介紹所是干什么的呀? 幼兒:職業介紹所是介紹工作的地方。
師：對了，看來小朋友們聽的很認真。
二、通過課件分段演示故事，引導幼兒理解故事中的動物特長與職業之間的關系。并能嘗試根據動物們特點介紹合適得工作。
師：大猩猩為了讓小動物們找到合適的工作，于是它就在電視上登了一則廣告(播放PPT)
師：瞧，廣告剛登出不久，就有許多小動物來報名了，第一位顧客會是誰?(播放PPT)
1.幼兒聽故事，當故事講到龍蝦非常樂意地當了一名裁縫后停下。
師：職業介紹所的第一位顧客是誰?
幼兒：龍蝦 師：龍蝦原來是做什么工作的?
幼兒：搬大米的
師：是糧倉管理員，就是專門保管糧食的。
師：為什么龍蝦不適合做糧倉管理員這份工作?
幼兒：因為龍蝦有兩個大鉗子，容易把米袋戳破。
師：大猩猩所長為龍蝦介紹了什么工作?
幼兒：裁縫
師：裁縫是干什么的?
幼兒：就是幫助別人做衣服。
師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢?
幼兒：因為龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來裁剪衣服。
師：奧，原來龍蝦的鉗子很鋒利可以用來裁剪衣服。(通過提問幫助幼兒分析動物的特點，了解動物特長與職業之間的關系。)
接下來是誰呢?我們來聽一聽
2、幼兒繼續聽故事，當故事講到青蛙非常樂意地當了一名游泳教練后停下。
師：職業介紹所的第二位顧客是誰?
幼兒：青蛙
師：青蛙原來是做什么工作的?
幼兒：歌唱演員
師：為什么青蛙不喜歡歌唱演員這份工作呢?
幼兒：因為它唱的歌太難聽了。
師：它是怎么唱歌的?
幼兒：呱呱……
師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作?
幼兒：游泳教練
師：青蛙為什么喜歡游泳教練這份工作呢?
幼兒：因為青蛙游泳特別棒，是游泳高手。
我們來聽一聽下面又是誰來了?
3.幼兒繼續聽故事，當故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。
師：這次的顧客是誰了?
幼兒：袋鼠媽媽
師：大猩猩所長為袋鼠媽媽介紹了什么工作?
幼兒：郵遞員
師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎?為什么?
幼兒：因為它有個大口袋，可以放很多的郵件。
師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜歡大猩猩給他們介紹的工作呢?
幼兒：因為大猩猩很聰明
師：怎么聰明呢?(幼兒自由回答)
師小結：聰明的大猩猩能夠根據小動物的特長給他們介紹合適的工作。(通過提問幫助幼兒小結故事的內容，為下階段幼兒散發思維進行講述打好基礎)
4.日子一天一天過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所的名氣越來越大，這不又有顧客來了看看是誰?(課件同時出現小狗、小猴子、大象的形象)
師：假如你是大猩猩所長，你會根據動物們的特長介紹什么工作?(讓幼兒散發思維，嘗試為動物們介紹工作，教師根據幼兒的回答給予肯定)
5.幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分聽完。
6.幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要肯定幼兒的想法。
師：雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，相信你們為它們找的工作它們一定也很喜歡的!
三、完整的欣賞故事。
師：大猩猩所長最后對小動物說的話你聽明白了嗎?是什么意思?
小結：每個小動物都有自己的長處，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個人都有自己的優點，要大方地展示自己的優點一定能成為一個聰明、能干的好孩子!
四、游戲：職業介紹所。
師：日子一天一天的過去了，大猩猩所長的動物職業介紹所生意越來越好，這不還開了好多分店呢，他的動物職業介紹所一直開到我們幼兒園來了，你們想當動物職業介紹所得工作人員嗎?
幼兒：想
師：我們一起來看一看今天都來了哪些小動物呢?(出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥)看看它們都有什么特長，該介紹什么工作給它們最合適呢?
師：想為白鴿介紹工作的請舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥介紹工作的請舉手，好，請到那邊的桌子。(幼兒討論，師巡回指導)
師：你們商量好了嗎?現在有個要求，不是每個人都能當動物介紹所的工作人員，猩猩所長說了要具備一些條件才可以。(播放PPT展示條件)
師：猩猩所長說了，要具備以下三個條件才可以當工作人員。
師：我們每組選一個工作人員。(幼兒推選到前面介紹工作)
師：你們覺得他們給這些小動物介紹的工作怎么樣?給點掌聲呀!
師：剛才他們四個人幫助小動物找到了合適的工作，謝謝你們，請你們回到自己的座位上。
結束語：你們想不想把大猩猩的動物職業介紹所開到我們幼兒園的區域里來?我們給它取個好聽的名字“果果職業介紹所”。我們小朋友回去認真想一想給“果果職業介紹所”設計一個什么樣的標記?我們下次一起來討論，好嗎?
活動反思：
《動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特征與職業的內在聯系，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。
活動目標：
1、引導幼兒根據動物的特征，想象它們工作，發展幼兒的發散性思維。
2、鼓勵幼兒進行大膽想象，并能用語言表達出來，發展有的語言能力。
3、培養幼兒樂于助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悅之情。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
動物紙偶、大象胸飾、小紅花
活動過程：
1、導入部分。
出示大象紙偶。師：他是誰?聽，大象在說什么?(尊敬的各位小動物，你想發揮自己的特長嗎?請到大象職業介紹所來!)
咚咚咚!(出示小螃蟹)師：我是小螃蟹，聽說大象伯伯開了一個職業介紹所，我想來找一份適合的工作!
大象：您好!小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你?
小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎?
師：小朋友，小螃蟹要干什么?對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣?有什么本領?
猜猜，大象伯伯會為他找一份什么工作?
先想一想再集體講。
師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎?
大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧!
小朋友，大象伯伯是怎么說的?(讓幼兒復述大象的話)
2、幼兒自由講述后集體講述。
看!還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作?你可以去選一個喜歡的小動物去說說，看看他長得什么樣?有哪些本領?
A、幼兒講述，有目的的傾聽。
也可以告訴客人老師。
B、集體討論。(將紙偶放在椅子下)
現在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作?為什么幫他找這份工作?
C、請幼兒兩講述。
3、游戲環節。
小朋友真會動腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請我們到它開的職業介紹所去幫助更多的小動物呢?你們愿意嗎?
怎么幫呢?看我和XXX是怎樣表演的?
你們想知道我們說了什么嗎?請仔細聽。
師：誰愿意來表演大象?(分男女表演大象和小動物)
4、講評。
小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎?如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好!
活動反思：
《動物職業介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特征與職業的內在聯系，以及喜愛參與續編故事，創編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。
活動目標:
1、引導幼兒在游戲中認識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字，復習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞;
2、發展幼兒擴散思維，讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。
活動準備：
大盒子一個、小盒子數個(中間挖有一個洞);大、小字卡(大的一份、小的數份)：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動物圖片或動物字卡(與幼兒人數相同)
活動過程：
1、復習導入
教師拿出一個盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個別幼兒進行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞?若說對，全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復習。
2、認讀新字
教師把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作?(小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游)，教師在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。
3、認讀字卡：跳，飛，游，爬
4、看字卡做動作
教師將字卡放入盒內，第一遍教師抽出一張字卡，全體幼兒認讀并做相應的動作;第二遍，個別幼兒上前抽讀并做動作，做對全體幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X。”第三遍將幼兒分成數組，每組幼兒一個盒子，分別在組內進行抽字卡做動作的游戲。
5、游戲：對號入座
教師發給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分別把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。(能力強的幼兒可發給動物字卡)
6、結束
小朋友回去后可以繼續找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋友。
教學目的：
通過剪貼對水中、陸地、天上的動物進行分類，大膽表述自己分類的理由。
材料準備：兩個交集圖 ，與交集相配套的動物卡片， 剪刀、糨糊人手一份、小籃子若干
教學過程：
一.說一說動物住的地方都一樣嗎?請你舉個例子(如：魚喜歡住在水中;小狗喜歡住在陸地上;鳥喜歡在天上飛……)
二.送動物回家
1 觀察第一組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并大膽說明理由。
陸地上生活的動物：豬、狗、雞水里生活的動物：蝦、魚、陸上水里都能生活的動物：龜、鴨、鵝
2 觀察第二組動物，將動物剪下，分別將它們粘貼到該進入的圈內，并說明理由。
會飛的動物：蜜蜂會走的動物：兔、狗、羊、牛、猴、又會飛又能走的動物：大雁、麻雀、丹頂鶴、鴿子
三.討論檢查幼兒間互相檢查動物居住的地方是否正確，自由談論進入交集處動物的理由。
四.延伸活動：添上其他的動物，試著分一分，畫一畫、說一說。
教學反思：
活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環節我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導致幼兒在實際操作的過程中出現很大的困惑。
第二個環節幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
設計思路“動物職業介紹所”是在開展“動物大世界”主題時生成的一個教學活動。在活動開展前，幼兒已基本了解常見動物的不同特征和它們各自的本領，并且對動物的話題很感興趣。在“小螃蟹找工作"活動中，幼兒積極投入為小螃蟹尋找合適的工作，并饒有興趣地談論著要給其他動物尋找工作，于是就生成了這個活動。
《動物職業介紹所》原本是一個情節生動、富有童趣的故事。故事構思新穎，巧妙地把動物的特征與人類的各種職業特征聯系了起來。所以本次活動，我把重難點定在“理解動物特征”與“職業”的內在聯系，嘗試根據動物特征進行聯想，為其介紹合適的工作。為達到這樣的目標，我通過PPT演示，分段講述故事，鼓勵幼兒積極思考動物特征與職業的關系，根據特點大膽猜測職業。此外，我重點設計了情境化的“職業招聘會”環節，讓幼兒知道每個動物都有自己的特征，要根據它們各自的特征幫它們找到最合適的工作，發揮它們的長處。
活動目標
1.嘗試根據動物特征進行聯想，為其介紹合適的工作。
2.進一步萌發幼兒了解動物的興趣。
3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備對動物特征有初步了解，故事課件，大統計表，長頸鹿、大象、狗、貓及相關職業的圖片。
活動過程一、導入活動1.出示故事課件。
2.這是什么地方?職業介紹所是什么意思?動物職業介紹所是干什么的?這家動物職業介紹所是大猩猩開的嗎?
二、分段講述故事，引導幼兒思考動物特征與職業的關系1.講述第一段故事，提問：
(1)大猩猩所長給小螃蟹介紹了什么工作?什么是裁縫?
(2)大猩猩所長為什么介紹小螃蟹做裁縫?
2.講述第二段故事。
講述第二段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么?
教師繼續講述第二段故事的后半部分。
3.講述第三段故事。
講述第三段故事的前半部分，引導幼兒猜測：
如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么?
教師繼續講述第三段故事的后半部分。
4.小結：每個動物都有自己的特征，大猩猩所長就是根據它們的特征來介紹工作的。
5.過渡：現在還有些動物沒有找到合適的工作，大猩猩所長想讓小朋友幫這些動物介紹合適的工作，你們愿意嗎?
三、分組討論，為動物介紹合適的工作1.提出要求：
(1)相鄰的幼兒四人一組，自由選擇動物，為它們介紹工作。
(2)幼兒輪流講述，自己商量說的順序。
2.幼兒分組講述，教師指導。引導幼兒根據動物的特征為動物介紹合適的工作。
3.集體交流：你們給動物介紹了什么工作?為什么?
四、職業招聘會1.(出示PPT)大猩猩所長說：你們給動物朋友介紹了這么多工作，可是到底什么工作是最適合它們的呢?現在我要舉行一個招聘會，看看這些工作到底誰來做最合適。
2.小結：
*長頸鹿的脖子長，看得遠，可以看清楚火災的情況，讓住在樓上的人們沿著它的脖子滑下來逃生，適合做消防員。
*大象的鼻子長，能吸水、噴水清洗汽車，做洗車工正合適。
*貓抓老鼠的本領特別大，適合做糧倉管理員。
*狗的鼻子很靈敏，經過嚴格訓練，能做警察。
我們根據每個動物的特征幫它們找到了合適的工作，它們非常高興，送來了鮮花表示感謝。
延伸活動現在許多動物聽說大猩猩動物職業介紹所能介紹合適的工作，都過來啦(出示PPT)，我們回教室后讓其他朋友一起幫大猩猩的忙吧!
反思“
動物職業介紹所”這個活動是在故事<小螃蟹找工作》的基礎上開展的。從活動過程來看，幼兒非常喜歡為動物找工作的“職業招聘會”環節，在游戲中他們能自然地運用有關動物本領的經驗，積極思考動物的特征與職業的關系，并根據其特征大膽聯想為動物介紹合適的工作。如幼兒說小青蛙跳的本領大，適合做跳水運動員、跳遠運動員;小青蛙游泳技術好，適合當游泳教練，做游泳健將：袋鼠有個大口袋，可以裝很多圖書，可以開個書店，也可以當郵遞員，還可以幫人家帶小孩等。
在為動物介紹工作的過程中，我緊緊圍繞教學目標，通過PPT有表情地分段講述有趣的故事情節，提問形式多樣，吸引了幼兒的注意力，啟發他們積極思考。如講述第二段故事的前半部分后，及時引導幼兒猜測“大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么工作?為什么”，再繼續講述第二段故事的后半部分，看看幼兒的聯想是否合適。而在講述第三段故事的前半部分后，提問則變為“如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么工作?為什么”，讓幼兒轉換角色，更好地進行聯想，提高了幼兒參與的積極性。活動中每一環節我都能抓住“為動物介紹合適的工作”這個點來提問、引導和小結，各環節之間的節奏把控較好。
在第三環節，根據大班幼兒的年齡特點，我讓幼兒分組討論，輪流講述，讓每個幼兒都有機會說、大膽地說，并耐心傾聽同伴的想法。在集體交流環節，我準備了一張大統計表，用圖片或文字把每個幼兒為四個動物找的工作分別羅列出來，和幼兒一起梳理動物們可能適合的工作，這樣做的效果比較好，能讓幼兒進一步鞏固相關經驗。
活動中也有一些遺憾的地方，如在動物的選擇上我還可以作適當調整，如貓適合的工作有一定的局限性，幼兒聯想起來不夠寬泛，可以放在演示PPT的前面進行，重新設置一個情境，和袋鼠對換，讓幼兒的聯想更有趣味性;或者換一個特征明顯、易于幼兒聯想的動物，效果可能會更好。又如，“職業招聘會”中的四張圖片：消防員滅火、騎摩托的警察等可以有森林的背景，以增強情境性，讓幼兒有身臨其境的感覺。另外，活動結束后，還可以請幼兒根據自己對故事《動物職業介紹所》的理解，嘗試自制小圖書，并投放到班級閱讀區，讓幼兒欣賞同伴不同的作品，編編、講講自己的故事。
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