學(xué)前兒童德育教育教學(xué)-第一章學(xué)前兒童道德教育概述PPT課件這個(gè)PPT共31頁(yè)，該文件包含了PPT課件。主要包含學(xué)前兒童道德教育的意義，學(xué)前兒童道德教育的基本原則及規(guī)律，學(xué)前兒童道德教育的方法和途徑等，歡迎點(diǎn)擊下載。

教學(xué)目標(biāo)
    掌握德育的含義，了解學(xué)前兒童道德教育的必要性和意義。
    明確學(xué)前兒童道德教育的研究任務(wù)和基本原則。
    明確學(xué)前兒童道德教育的基本規(guī)律。
    熟悉學(xué)前兒童道德教育的方法。
    認(rèn)識(shí)游戲活動(dòng)對(duì)學(xué)前兒童精神和身體發(fā)展的重要意義。
    掌握實(shí)施學(xué)前兒童道德教育的重要途徑。
第一節(jié) 學(xué)前兒童道德教育的意義
一、學(xué)前兒童德育教育的必要性
    德育教育是教育工作者組織適合德育對(duì)象品德成長(zhǎng)的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖抡J(rèn)知、情感和實(shí)踐能力等方面不斷提升的教育活動(dòng)。
    現(xiàn)實(shí)中學(xué)前兒童德育教育存在著一系列的問(wèn)題：
    家庭教育中對(duì)幼兒德育教育方面的忽視。
    社會(huì)不良現(xiàn)象對(duì)幼兒德育教育的負(fù)面影響。
    德育教育方法、形式的不當(dāng)對(duì)學(xué)前兒童的誤導(dǎo)。
二、學(xué)前兒童德育教育的意義
 （一）學(xué)前兒童德育教育是時(shí)代發(fā)展的需要
 （二）學(xué)前兒童德育教育保證其他各育的教育方向
 （三）學(xué)前兒童德育教育有利于獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)
德育故事：閔損蘆衣
    閔損很小的時(shí)候母親就去世了，父親為了照顧閔損便續(xù)娶了一位妻子。后來(lái)繼母生了兩個(gè)弟弟，漸漸對(duì)他不好起來(lái)。父親常年在外地做官，繼母便經(jīng)常虐待閔損，平常什么苦活兒臟活兒都讓閔損一個(gè)人干。冬天做棉衣的時(shí)候，繼母給她的親生兒子絮絲棉，而給閔損絮蘆花。即便如此，閔損也任勞任怨毫無(wú)怨言。
    父親回家來(lái)省親，閔損就給父親駕車(chē)并一起去置辦年貨，由于天氣寒冷衣衫又單薄，閔損凍得不小心掉了韁繩驚了馬，父親不解其中情由，便因此而鞭打他。不料棉衣被抽破后從里面飛出許多蘆花來(lái)，父親這才明白緣由，得知繼母虐待閔損，非常生氣，回家后要休掉繼母。
    這時(shí)閔損卻急忙替繼母求情，勸父親道：“母在一子寒，母去三子單。”意思是說(shuō)：有繼母在的時(shí)候只有我一個(gè)人吃不飽穿不暖，若繼母離去了，受苦的就不只是我了，還有兩個(gè)弟弟。閔損的孝言孝行感動(dòng)了父母，一家人終于冰釋前嫌，從此和樂(lè)幸福地生活。
第二節(jié) 學(xué)前兒童道德教育的基本原則及規(guī)律
一、學(xué)前兒童德育教育的研究任務(wù)
案例分析：
    在幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日的第二節(jié)課上，坐在兜兜后排的涔涔“哇”地一下吐了，在其他孩子捂著鼻子、皺著眉頭，紛紛往旁邊躲的時(shí)候，兜兜顧不得自己被吐臟的外套，毫不猶豫地抓起紙巾就幫涔涔收拾滿桌子臟物。很快，教室重歸平靜。班主任老師是這樣開(kāi)場(chǎng)的：“同學(xué)生病了是他最難受最需要幫助的時(shí)候，這時(shí)是不是應(yīng)該去幫助他？
    可是有的同學(xué)不僅沒(méi)有伸出援助之手，還捂著鼻子嫌棄他，你們覺(jué)得對(duì)嗎？會(huì)不會(huì)讓生病的同學(xué)更難受？”
    剛剛還竊竊私語(yǔ)的家長(zhǎng)們忽然安靜了，小朋友們都羨慕地看著兜兜，關(guān)切地望著涔涔。
二、學(xué)前兒童德育教育的基本原則
（一）熱愛(ài)、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原則
  1、熱愛(ài)、尊重和嚴(yán)格要求原則的含義
  2、貫徹?zé)釔?ài)、尊重和嚴(yán)格要求原則的基本要求：
     （1）愛(ài)護(hù)、尊重和信任
     （2）嚴(yán)格要求
（二）堅(jiān)持正面教育的原則
1、正面教育原則的含義
2、正面教育原則的基本要求：
 （1）注意幼兒個(gè)體的差異性
 （2）注意發(fā)展幼兒的思考習(xí)慣
 （3）注意激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲
 （4）注意幼兒各方面能力的培養(yǎng)
 （5）注意幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)
 （6）注意幼兒人格的平衡發(fā)展
至理名言
志當(dāng)存高遠(yuǎn)。
      —諸葛亮《誡外生書(shū)》
少壯不努力，老大徒傷悲。
  ——漢樂(lè)府古辭《長(zhǎng)恨歌》
（三）一貫性與一致性相結(jié)合的原則
     一貫性與一致性相結(jié)合原則的含義
     一貫性與一致性相結(jié)合原則的基本要求：
（四）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則
    集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則的含義
    貫徹集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則的基本要求：
   （1）引導(dǎo)幼兒建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體
   （2）注意通過(guò)集體教育幼兒，通過(guò)幼兒個(gè)體轉(zhuǎn)變?cè)儆绊懠w
德育故事：趙孝爭(zhēng)死
    漢朝時(shí)候有一對(duì)叫趙孝和趙禮的兄弟，兄弟倆相親相愛(ài)手足情深。這一年，年成歉收，各地都鬧饑荒，強(qiáng)盜賊人猖獗。有一群強(qiáng)盜賊人在宜秋山叛亂，把弟弟趙禮給捉去了，還說(shuō)要?dú)⒘怂麃?lái)吃。趙孝跑到強(qiáng)盜那里，聲嘶力竭地懇求他們放了自己的弟弟，并說(shuō)：“我弟弟趙禮身體有病又瘦弱，是不好吃的，而我比弟弟肥胖多了，我愿意代替弟弟來(lái)給你們吃。”
    而弟弟趙禮聽(tīng)后，極力反對(duì)，對(duì)哥哥說(shuō)：“我被強(qiáng)盜捉來(lái)，如果死了那是命中注定，你來(lái)替我，那就太無(wú)辜了！”兄弟二人抱頭痛哭，互相爭(zhēng)著要替對(duì)方去死。這番情景，竟叫強(qiáng)盜們也感動(dòng)了，便放了趙禮，讓他們兄弟二人都回家了。這事后來(lái)被當(dāng)朝皇上知道了，便下了詔書(shū)，讓他們兄弟倆人都做了官。
三、學(xué)前兒童德育教育的基本規(guī)律
   （一）學(xué)前兒童德育教育過(guò)程是在教師指導(dǎo)下的德育教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的
   （二）學(xué)前兒童德育教育過(guò)程是使兒童知、情、意、行得到全面培養(yǎng)的過(guò)程
   （三）學(xué)前兒童德育教育過(guò)程是解決思想矛盾與沖突，加速幼兒品德成長(zhǎng)的過(guò)程
第三節(jié) 學(xué)前兒童道德教育的方法和途徑
一、學(xué)前兒童德育教育的方法
（一）說(shuō)服教育
      講解法、談話法
（二）游戲教育
（三）榜樣教育
（四）實(shí)際鍛煉
（五）陶冶
（六）品德評(píng)價(jià)
二、學(xué)前兒童德育教育的途徑
   （一）日常生活是實(shí)施學(xué)前兒童德育教育最基本的途徑
   （二）專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施學(xué)前兒童德育教育的有效手段
     勞動(dòng)活動(dòng)     禮儀活動(dòng)
   （三）游戲活動(dòng)是實(shí)施學(xué)前兒童德育教育的有力措施
本章小結(jié)
　　道德教育是教育工作者組織適合德育對(duì)象品德成長(zhǎng)的價(jià)值環(huán)境，促進(jìn)他們?cè)诘赖抡J(rèn)知、情感和實(shí)踐能力等方面不斷地提升的教育活動(dòng)。
      道德教育原則是指對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育必須遵循的基本準(zhǔn)則和要求，它是制訂德育計(jì)劃、選擇德育內(nèi)容和方法的重要依據(jù)。
熱愛(ài)、尊重和嚴(yán)格要求兒童的原則；正面教育的原則；一貫性與一致性相結(jié)合的原則；集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。
       學(xué)前兒童道德教育的研究任務(wù)應(yīng)當(dāng)是努力使道德教育對(duì)象具有健全的品德修養(yǎng)，以適應(yīng)發(fā)展的需要和創(chuàng)造個(gè)體的幸福生活。
       學(xué)前兒童道德教育是時(shí)代發(fā)展的需要；學(xué)前兒童道德教育是實(shí)施各育的方向和動(dòng)力的保證；學(xué)前兒童道德教育是獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)的特殊需求。
       學(xué)前兒童道德教育過(guò)程是在教師指導(dǎo)下在德育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的；是使兒童知、情、意、行得到全面培養(yǎng)的過(guò)程；是解決其思想矛盾與沖突，加速幼兒品德成長(zhǎng)的過(guò)程。
      學(xué)前兒童道德教育的方法有：說(shuō)服教育、游戲教育、榜樣教育、實(shí)際鍛煉、陶冶以及品德評(píng)價(jià)等 。
      學(xué)前兒童道德教育的途徑主要有：日常生活、專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。