幼兒園園本課程的活動設計與指導PPT課件這個PPT共33頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼兒園園本課程開發的背景，幼兒園園本課程的基本理論，幼兒園園本課程的活動設計與指導策略等，歡迎點擊下載。

第一節 幼兒園園本課程開發的背景
幼兒園園本課程開發的理論背景
1、社會變遷與經濟發展的挑戰
2、對“自上而下”課程管理的質疑
3、教師角色更新的需要
4、多元文化發展的趨勢
幼兒園園本課程開發的實踐背景
1、教育民主運動的深入
        20世紀80年代，“校本管理” 模式興起，政府擴大了學校在課程管理和發展方面的自主權，校本課程開發業成為教育民主運動的重要組成部分。
作為教育民主運動深入的結果，校本管理最大的特點就是“權力下移”和“參與管理”，最核心的管理之所在乃是教育運行的手段——課程。
2、學前教育價值的重新定位
學前教育價值的重新定位：
人一生的可持續發展
 可持續發展理念下兒童的全人發展
 兒童的個性發展以及兒童與社會的整合發展
第二節 幼兒園園本課程的基本理論
幼兒園園本課程的涵義
        園本課程的提出應該源自于校本課程。
所謂“幼兒園園本課程”指的是根據幼兒園的教育目的，由幼兒園課程主體（園長、行政人員、幼兒教師、幼兒、家長、社區人士等）參與，在共同合作下，為改善幼兒園的教育質量，所計劃并形成的一種有助于幼兒發展的課程實施活動。它是一個自主探索、自主發展、不斷完善、走向成熟的過程。
幼兒園園本課程的類型
        可分為以下三大類型：
首先，依課程發展的動因來劃分，可分為幼兒園“內部自發”和“回應外部命令”。
其次，以雙向度的類型來劃分。布蘭迪的校本課程開發類型。
以三向度的類型來劃分：馬什等人的模式、薩伯的模式、白云霞的模式。
幼兒園園本課程開發的特征
1、以兒童發展為本
2、民主決策
3、幼兒園特色
4、生活性
5、生成性
6、和諧性
7、整合性
幼兒園園本課程開發的理念
1、珍視童年生活的獨特價值
        第一，兒童的發展潛力無限，但由于認知的偏差，為加速兒童的發展，人為的縮短童年的時間，將會給廣大兒童帶來極大的身心傷害。
第二，要珍視童年生活的價值，必須了解兒童，以成人的標準來評判兒童好惡傳統的思維模式是現代社會所不能接受的，要以發展變化的觀點去觀察兒童的變化，走進兒童的世界，真正了解他們的需求，通過貼近兒童生活、符合人性的教育，使每一個兒童在預備課程開發的歷程中，享受快樂和自信，過有尊嚴的童年生活。
2、科學世界與生活世界的整合
        科學世界是一個理論世界，它由邏輯與概念體系所構建成。沒有生活世界就沒有科學世界，前者是后者的基礎，同時，科學世界又是把生活世界的一部分抽取出來加以理論化、形式化的結果。二者在邏輯關系上，生活世界是本，科學世界建立于前者的基礎之上，它們是辯證統一的關系。由此可見，二者缺一不可。
3、個人價值與社會價值的整合
        個人本位最典型的代表人物當屬盧梭和杜威。
社會本位的課程思想改革，最早反映在柏拉圖的《理想國》一書中。
4、個人發展與社區發展的整合
    作為學習化社會的縮影，社區的健康發展在一定程度上取決于教育，取決于人的培養和發展，要“以人為中心”。社區居民素質越高，越容易帶動這個社區的和諧發展；相應地，社區的和諧、社區居民的交往和互動、社區資源的合理配置又為個人能發展創造了條件。換言之，個人的發展與學習是在社區文化情境中與他人互動而發生的，個人發展與社區發展是一個整合的過程。
幼兒園園本開發的內容
1、引導幼兒從生活世界中發現、探究問題的內容 .
        園本課程開發關注幼兒的生活方式，注重以幼兒的生活實現為基點，用眼睛去觀察、用手去觸摸、用唇舌去嘗試、用大腦去思考，在積極探尋生活世界中去感受、發現、理解生活的意義。
2、尊重幼兒興趣，發展幼兒個性，促進幼兒學習愉悅性的內容
        幼兒學習經驗的選擇過程本質上是每一個幼兒自我選擇、自我內化的過程，它是以幼兒的興趣和需要為基礎，以幼兒的個性發展為目標的，園本課程開發的內容必須以此為選擇的旨歸。
3、體現幼兒所在家庭、園所、社區文化，富有教育意義的內容
        園本課程內容必須依據其自身的教育目標，針對它所服務的對象，反映它所在環境的文化特色和資源，必須強調家庭、園所、社區文化的融合。
4、體現多元文化特色的內容
        要將多元文化的理念展現在園本課程開發的各個環節中，尤其是內容的選擇中，以促進不同文化在幼兒精神世界中的交匯。
幼兒園園本課程開發的問題與展望
1、關于幼兒園園本課程的價值定位
2、關于幼兒園課程能力
3、關于幼兒園課程審議機制
4、關于幼兒園之間的合作資源共享機制
第三節 幼兒園園本課程的活動設計與指導策略
幼兒園園本課程的活動設計
1、活動內容
        活動內容的來源：教師與幼兒共同感興趣的問題，結合當前發生的事件，節日活動或地方民俗活動，地方或社區的資源與文化遺產，配合季節和時令的內容，結合幼兒園的例行活動或重大活動。
2、活動目標
健康目標
預言目標
社會目標
科學目標
藝術目標
3、活動的組織與設計
選擇適當的主題
 教師示范
 幼兒動手
幼兒園園本課程的指導策略
1、完善園本課程開發制度，保障園本課程開發的實效性
2、健全園本課程網絡。保障園本課程開發有效性
3、建立課程管理細則。保障園本課程的順利開展
4、創新園本教研形式，提升教師研究的實效性
幼兒園教師要樹立正確的觀念
增強教師園本課程開發的意識
建立幼兒園園本課程資源庫