幼兒園室內環境創設PPT課件這個PPT共80頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學目標將幼兒作品作為墻面布置的一部分，既美化環境又為幼兒提供展示機會，增強自信心，增強幼兒與墻面互動。


潤物細無聲
    ——幼兒園室內環境創設
請說說下面的圖片中是一所什么幼兒園？你是根據什么判斷的？
幼兒園環境反映園所文化、教育理念
環境是第三位老師
課程寓于環境
幼兒園室內環境創設
幼兒園環境概述
墻面裝飾
活動區創設
幼兒園環境概述
2001年教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。
2011年教育部頒發的《幼兒園教師專業標準（試行）》中要求教師“重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動”；將“環境創設與利用”列為幼兒園教師專業能力之首。
創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗
  的需要。——《3-6歲兒童學習與發展指南》
特點：
1、堅持以兒童為中心。
2、注重空間與資源的優化配置。
3、保證環境的安全衛生。
4、符合幼兒的審美習慣。
5、提升環境的便捷度。
6、講究環境的動態可變。
墻面裝飾
幼兒園哪些地方會用到墻飾？
平時你在做墻飾的時候有什么問題？
存在的問題：
主題不突出——沒有與教育活動結合
造型瑣碎——缺乏統一規劃
材料單一
可變性差
表現技法單調
墻飾的材質和制作技法
幼兒園墻飾的分類
1、記錄
   例如，圍繞一個主題，將幼兒活動的資料有組織地展現在墻面上，或者將幼兒的表現情況記錄在墻面上。
   還有一種記錄形式是對幼兒表現的評價記錄，如看誰進步大。
2、展示
將幼兒作品作為墻面布置的一部分，既美化環境又為幼兒提供展示  機會，增強自信心。
藤 環 垂 吊 方 式
麻 繩 懸 掛 方 式
布 袋 懸 掛 方 式
3、操作
   操作型墻面可以把涉及生活技能、數學、語言、科學等多個領域的內容設計布置到墻面，增強幼兒與墻面互動。
4、家園聯系
   家園聯系欄是多個板塊組成的整體，內容大致可以分為展示班級開展的各項活動、宣傳教育觀念、介紹幼兒的學習內容、聽取家長意見和建議的欄目。
家園聯系欄的設計
吸引眼球
簡潔
變化
圖文并茂
通知的書寫
中                 外                 超                 市                 大                 媽                 神                 作                    PK
家園聯系欄中哪些可以變化呢？
形式上：
排版形式
紙張顏色
字體
花邊和圖案
尊敬的各位家長：
為了幫助孩子更好地在幼兒園學習與生活,也為了讓我們成為因孩子而聯系在一起的朋友，我們將于2015年9月22日（周二）下午四點召開各班家長會。
鑒于本次會議重要，請父母盡量安排好工作親自參加，真誠期待您的參與，同時感謝您對幼兒園工作的支持！
關于請家長幫忙收集廢舊物品的通知
各位家長：
    你們好！     為了豐富孩子們平時在幼兒園的區域活動，配合我們教師的教育教學以及美化幼兒園環境，請家長幫忙收集以下廢舊物品
1、礦泉水瓶
2、卷紙心
3、各種紙盒（如：牙膏盒、鞋盒、藥盒、蛋糕盒等）
4、掛歷、海報、舊報紙
5、水果網兜
6、蛋糕餐盤、一次性碗、一次性紙杯
7、薯片桶
8、各種包裝紙、包裝袋（如：包花用的玻璃紙、環保紙袋等）
9、毛線
10、廢舊光盤
品種數量不限，下星期一交，謝謝您的配合！
5、標記
   區角標記、常規標記、個人標記
6、常規墻面板塊
   根據幼兒的年齡、活動主題等設置如天氣預報欄、值日生公布欄、同伴生日公布欄等板塊。
幼兒園墻飾的設計要點
1、墻飾設計應符合幼兒的心理特點。
2、注重畫面構圖，情節的對比經營
3、裝飾手法與材料運用的多樣性
4、力求與整體環境相協調
5、以幼兒的視角為中心
環襯、做底、細節的重要性
1、美觀（色彩、材料的妙用）
2、不傷墻面
3、可移動
4、可替換
5、便于操作
還可以用軟木板、KT板等材料做底
多多積累邊框素材，簡單一些
活動區的創設
   活動區位置的確定——  動靜分區
                                             考慮采光
                                             巧妙利用空間
活動區界限的確定——   家具分隔
                                              顏色區分
                                              懸掛分隔
活動區材料的投放——越多越好？分層投放
                                           存放材料的容器做好標記
活動區規則的建立——人數4-6人、進區卡
                                           進區規則
進區卡展示
區角規則
各活動區舉例
請寫出本班創設的比較有特色的活動區。
如果在創設活動區時有什么困難也可以寫出來。
五大活動區：
科學區、閱讀區、美工區、角色扮演區、建構區
科學區
展示架、工具箱、操作臺、展示板、動植物擺放
封閉的區域擺放方式較適宜
注意材料投放的層次性
可用套餐式的材料投放方式
自然角要加強對幼兒觀察的引導，養成記錄的習慣
教師要能夠自制活動材料
閱讀區
放圖書的架子、閱讀時的座位、良好的光線、裝飾物、展示板、播放設備
良好的采光，擺放整齊的圖書，方便幼兒拿取
美工區
放置材料的架子、材料、工作臺、座位、作品展示區、光線、擺放
光線、材料分類擺放、增強藝術感、注意幼兒作品的展示
角色扮演區
游戲的場地、活動區域的界線、儲物盒、材料架、游戲道具
常見的角色扮演區：娃娃家、超市、燒烤、飲料店、美發屋、醫院
還可以整合各個活動區形成一個模擬社區。
材料的投放貼近真實生活
各年齡階段材料投放要符合幼兒發展水平
在認知角色特征的基礎上開展角色扮演游戲
建構區
大的活動區有中空大積木、廢舊紙箱；小的活動區有小型積木、小包裝盒、插塑玩具；
小的活動區需要鋪設一塊地毯、一個裝零碎部件的盒子。也可以設置桌子和椅子。
大的活動區需要較大的獨立空間，便于作品保護。
建構材料數量盡可能充足。
為幼兒提供范例，起到引導、支持的作用
寓教育于環境中，為幼兒打造
         溫馨、自主、探索、體驗的
          學習環境。
謝謝！