幼兒園幼小銜接講座幼小協同科學發展PPT課件這個PPT共35頁，該文件包含了PPT課件。主要包含幼小教育的區別及幼小銜接工作主要內容，兒童上小學后面臨的主要困難及教育策略，幼小銜接工作應注意的問題，應做好的準備等，歡迎點擊下載。

思考：
     為什么人口8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？答案竟然是——不要過早過度開發兒童智力。所謂“輸在起跑線上”是偽命題。
      德國憲法禁止超前教育。通過國家介入，禁止對孩子過早開發智力，避免將孩子大腦變成硬盤，留給孩子大腦更多的想象空間。孩子在小學前“唯一任務”就是快樂成長。
我們要對＂起跑線＂和中國的教育體制重新的認識了。
1.不該過度開發孩子智力.孩子智力被過度開發并不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想象空間。過多的知識會使孩子的大腦變成了計算機的硬盤，常此下去，孩子的大腦就慢慢地變成了儲存器，不會主動思考了。
孩子在入小學前的“唯一的任務”就是快樂成長。因為孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不應該違背孩子的成長規律。
2.超前教育破壞想象力
孩子有自身的成長規律，他們在相應的階段要做相應的事情。表面上看中國的學前教育和基礎教育很扎實，但他們的想象力和思考能力已經被破壞掉，由此造成了孩子被動接受知識而疏于主動思考的習慣。
      孩子在成長的過程中需要爬，也需要走，更需要青春期，他走的每一步都是成長，一旦跨越成長的正常規律，就難以預測孩子今后的發展和發展中出現的問題。許多家長和老師不了解一些孩子出現問題的原因，比如孩子感覺統合失調，家長、老師都會簡單的認為孩子學習能力差，甚至認為孩子太笨了，沒有給予應有的理解與關注。
孩子出現的所有問題都是由于家長的教育方式導致的
別以愛的名義傷害孩子