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幼兒園語言教育活動的設計與實施
小班兒歌     太陽和月亮
太陽出來了
小花醒來了
小鳥醒來了
小兔醒來了
白天真熱鬧
幼兒園語言活動的設計
幼兒園語言活動的實施——制定活動方案
（一）活動名稱
太陽出來了
小花醒來了
小鳥醒來了
小兔醒來了
白天真熱鬧
（二）活動目標
目標的表述：
明確而詳細地說明目標內容，包括活動類型、兒童所要學習內容。
用特定術語來描述兒童在活動前后的變化。
認知：了解、理解、學會、掌握、認識、懂得、明白
能力：能夠、使用、運用
情感：培養……的情感；懂得……的道理
（二）活動目標
1.認知目標：理解兒歌內容，白天太陽出來，小花等醒來。晚上月亮出來，小花等睡覺，并學習有表情地朗誦詩歌。
2.能力目標：學習并嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
3.情感目標：通過欣賞，引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍和情緒，體驗兒歌帶來的不同意境，初步感受兒歌的美。
（三）活動準備
1.知識準備：教師要仔細了解本次活動兒童具有的知識基礎
2.語言準備：在教育活動實施之前，教師應為兒童做好充分的語言表達能力的準備
3.物質準備：材料、設備、教具、學具等。
（三）活動準備
（1）磁板一塊
（2）圖畫若干張：畫有醒著和睡著的小花、小鳥、小兔等動物。
（3）背景音樂：歡快的音樂和安靜的音樂
（4）幼兒已經具有白天有太陽、晚上有月亮的感性經驗
（四）活動流程：
出示圖片引入兒歌                   欣賞配樂兒歌朗誦
討論、交流并理解作品內容
兒童朗誦表演                 初步學習創編
（四）活動流程
（1）要認真擬定活動流程的起點和終點
（2）活動流程步驟要清楚，為具體實施留有余地
（3）教師提問的內容和方式應認真考慮
（4）活動流程中環節的過度流暢，自然連貫
（五）活動評價