幼兒園數學活動的設計與實施PPT課件這個PPT共38頁，該文件包含了PPT課件。主要包含有獎搶答，理念回顧，同課異構，親身感受，主題研討，參與互動，答疑解惑，突破難點等，歡迎點擊下載。

幼兒園數學活動 的設計與組織
題一： 《指南》包含哪五個領域？其中科學領域包含哪兩個子領域？
答： 《指南》包括健康、語言、社會、科學、藝術領域五個領域。其中科學領域包括科學探究、數學認知兩個方面。
題二：幼兒的思維特點是什么？
答：以直觀形象思維為主
幼兒的學習途徑：
     玩中學   （游戲）
 　  做中學   （操作）
     生活中學 （生活）
題三：幼兒數學的基本內容包括哪些？
答：數、量、形、時、空
幼兒園數學活動設計與組織的四個關注
幼兒園數學活動設計與組織的四個原則
思考：如何讓孩子學得有價值？老師教得有意義？
幼兒學習狀態---積極主動的情緒狀態
幼兒學習方式---相互作用的學習方式
幼兒學習結果---真正內化的知識經驗
 老師的“教”為幼兒的“學”服務
幼兒辨別和認識空間方位的發展軌跡
1.從上下到前后，再到左右
2.從以自身為中心到以客體為中心
3.從近的區域范圍到遠的區域范圍
幼兒數學——空間方位的核心經驗
要點一：空間方位可以幫助我們準確、詳細地表明方向、路線和位置等。（相對性、連續性、可變性）
要點二：描述位置和方向的方位語言很重要，它們常常是相對的，例如前和后，上和下，左和右或近和遠；
要點三：視覺圖像：大腦中的視覺圖像可以用來表述和操作圖形、方向和位置等；
組織空間方位活動的基本策略
1.充分利用生活中的情境，幫助幼兒感知并認識方位
2.創設一些游戲情境，提供適當的區角材料，圖片、迷宮等，幫助兒童鞏固對空間方位的認識
3.關注幼兒空間方位認知的重難點問題，有針對性地開展漸進式、多樣化的活動。
（2）方位語言
（3）視覺圖像
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