幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施PPT課件這個(gè)PPT共15頁(yè)，該文件包含了PPT課件。主要包含活動(dòng)設(shè)計(jì)的把握，活動(dòng)組織與實(shí)施，活動(dòng)反饋等，歡迎點(diǎn)擊下載。

幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)組織與實(shí)施 專題輔導(dǎo) ----幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)解讀
幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)基本流程包括
                     活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)
            活動(dòng)流程        
                       教育環(huán)境
活動(dòng)組織與實(shí)施
                       教學(xué)具使用
                       幼兒主體活動(dòng)
              評(píng)價(jià)卡設(shè)計(jì)
活動(dòng)反饋
              活動(dòng)反思
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的把握
1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇
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2、活動(dòng)目標(biāo)的確立
3、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)
確立活動(dòng)目標(biāo)存在的問(wèn)題
⑴目標(biāo)確立過(guò)高或過(guò)低；
⑵目標(biāo)定位過(guò)于模糊；（能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)有混淆）
⑶數(shù)學(xué)活動(dòng)特質(zhì)性目標(biāo)沒(méi)有呈現(xiàn)；（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了發(fā)展幼兒思維之外，更重要的目的是運(yùn)用已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題）
⑷目標(biāo)確立不夠完整。
目標(biāo)的確立應(yīng)注意
⑴活動(dòng)目標(biāo)確立科學(xué)、合理，通過(guò)活動(dòng)在原有的水平上得以提升；
⑵三個(gè)維度的目標(biāo)明確清晰，知識(shí)目標(biāo)-知識(shí)點(diǎn)具體明確；能力目標(biāo)-發(fā)展的能力貼切；情感目標(biāo)-體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育價(jià)；
⑶目標(biāo)確立靈活、根據(jù)本班幼兒實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整后的目標(biāo)與活動(dòng)有著密切聯(lián)系，并對(duì)幼兒發(fā)展有重要意義。
  要  求
⑴活動(dòng)流程設(shè)計(jì)完整，有開始、有結(jié)束、有拓展；
⑵環(huán)節(jié)體現(xiàn)由易到難、層層遞進(jìn)；環(huán)環(huán)相扣、思路清晰；
⑶組織語(yǔ)言與指導(dǎo)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔到位，措辭準(zhǔn)確；
⑷內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)有助于形成幼兒的科學(xué)精神和科學(xué)概念。
二、活動(dòng)組織與實(shí)施的指導(dǎo)
1、教育環(huán)境的課程性
                                     物質(zhì)環(huán)境
2、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施
3、教、學(xué)具的使用
4、幼兒主體活動(dòng)
2、活動(dòng)組織與實(shí)施
第一，明確幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)
⑴幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)；
⑵幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)具有情境性、操作性和游戲性的特點(diǎn)；
⑶幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)一般為教師組織、并在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)。
2、活動(dòng)組織與實(shí)施
第二，明確數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的一般環(huán)節(jié)及常用的教學(xué)方法
⑴完整的過(guò)程
⑵清晰的環(huán)節(jié)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程：
教師教學(xué)過(guò)程：
2、活動(dòng)組織與實(shí)施
⑶基本的教學(xué)策略
感知環(huán)節(jié)：（導(dǎo)入活動(dòng)，初步感知教學(xué)
             內(nèi)容）
⑴直觀教具演示
               故事情境創(chuàng)設(shè)
⑵情境創(chuàng)設(shè)     　　　
　　           生活情境創(chuàng)設(shè)
⑶經(jīng)驗(yàn)回憶
2、活動(dòng)組織與實(shí)施
操作環(huán)節(jié)：（操作活動(dòng)，促進(jìn)理解掌握教學(xué)目標(biāo)）  
①教師講解示范
②教師講解幼兒示范
③引導(dǎo)觀察（幼兒的學(xué)法）
④激發(fā)興趣
2、活動(dòng)組織與實(shí)施
經(jīng)驗(yàn)梳理環(huán)節(jié)：（歸納活動(dòng)，總結(jié)提煉活動(dòng)結(jié)果）（適用于中大班）
                   幼兒自主歸納總結(jié)
⑴表達(dá)交流的方式
                   教師歸納總結(jié)
                   口頭歸納總結(jié)
⑵教師的歸納總結(jié)
                   記錄單展示分析總結(jié)
2、活動(dòng)組織與實(shí)施
檢測(cè)環(huán)節(jié)：（呈現(xiàn)操作結(jié)果，進(jìn)行檢測(cè)反饋）
                  對(duì)操作結(jié)果
⑴檢測(cè)反饋的方式
                  利用評(píng)價(jià)操作卡
⑵檢測(cè)反饋的常用方法：
①教師引導(dǎo)幼兒組內(nèi)呈現(xiàn)操作結(jié)果互相檢測(cè)；
②幼兒呈現(xiàn)操作結(jié)果教師進(jìn)行檢測(cè)反饋；
③集體呈現(xiàn)操作結(jié)果教師幼兒共同檢測(cè)反饋。
3、教、學(xué)具的使用
                                                                                                                                          有目的的
                    有層次的
教、學(xué)具的提供
                    可檢測(cè)的
                    適宜的
                    注意觀察
操作過(guò)程的指導(dǎo)
尊重寬容
三、活動(dòng)反饋
評(píng)價(jià)卡的設(shè)計(jì)要求：更多資源xiti123.taobao.com
⒈卡片要有明確的名字，說(shuō)清楚要讓幼兒做什么；
⒉卡片操作內(nèi)容要與活動(dòng)目標(biāo)相一致，但不可以是活動(dòng)中幼兒操作卡的重復(fù)；
⒊卡片的內(nèi)容設(shè)計(jì)要與幼兒年齡特點(diǎn)相適宜，富有趣味性，畫面美觀、吸引幼兒；
⒋評(píng)價(jià)卡要在成人的指導(dǎo)下進(jìn)行，要有明確的指導(dǎo)語(yǔ)；
⒌評(píng)價(jià)卡要有對(duì)幼兒的操作情況做出指標(biāo)判定的標(biāo)準(zhǔn)，以方便對(duì)幼兒發(fā)展進(jìn)行分析。