這是朝天子詠喇叭教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

朝天子詠喇叭教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 1 篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)王磐和散曲的文學(xué)常識(shí)；體會(huì)散曲中詼諧諷刺性的語(yǔ)言。 2、反復(fù)誦讀，品味散曲的藝術(shù)美，把握散曲的主題思想。 3、了解本曲借物詠懷，體會(huì)人民對(duì)貪官污吏的痛恨之情。 教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1. 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2.

　　教學(xué)方法：

　　朗讀、研討。

　　課型：

　　新授課。

　　課時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、釋題導(dǎo)入

　　《朝天子》這首散曲選自《散曲叢刊·王西樓樂(lè)府》，表面是吟詠喇叭，實(shí)際是借物詠懷。朝天子，曲牌名。詠喇叭，散曲題目名。

　　二、整體感知

　　1、王磐（約1470—1530），字鴻漸，號(hào)西樓，江蘇高郵人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪華，厭棄科舉，故未曾做官。他好讀書，精通琴、棋、書、畫，在寄情山水、吟詩(shī)作畫中度過(guò)一生。其作品多以山水和閑適的生活為題材，間或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·詠喇叭》即其中之一。王磐有《王西樓樂(lè)府》一卷，其藝術(shù)風(fēng)格騷雅清俊、放逸詼諧，多用民間口語(yǔ)，妙趣橫生。

　　2、背景資料：當(dāng)時(shí)大宦官劉瑾當(dāng)權(quán)，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財(cái)，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽(tīng)到他們的喇叭聲就恐懼萬(wàn)分，作者就以此為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對(duì)宦官的鄙視和憤慨。

　　3、教師范讀，指導(dǎo)朗讀。

　　三、細(xì)讀品味

　　1、“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。”——先寫“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。

　　2、“官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。”——一個(gè)“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應(yīng)，諷刺格外尖刻辛辣。

　　3、“軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。”——寫出了人民的痛恨之深。 4、那里去辨甚么真共假？眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”——最后點(diǎn)出“吹”的惡果，百姓家破人亡，表達(dá)對(duì)“吹”的憎恨，點(diǎn)明了全文主旨。

　　四、合作探究

　　對(duì)這首散曲的思想感情應(yīng)如何理解？

　　明確：全曲在戲謔中寄憎恨之情，于詼諧里寓抨擊之意，題材新穎，寓意深刻。例如：通過(guò)“曲兒小腔兒大”的對(duì)比，使“喇叭，嗩吶”及所影射的對(duì)象——宦官窮形盡相，給人留下深刻的印象?；鹿俦臼菍m廷中供使喚的奴才，地位本來(lái)低下，卻倚仗皇帝的寵幸大擺威風(fēng)，專權(quán)作惡。一個(gè)“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些貪官污吏的丑惡本質(zhì)刻畫得入木三分。“亂如麻”三字則把宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡。而在“全仗你抬聲價(jià)”中，一個(gè)“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應(yīng)，諷刺格外尖刻辛辣。

　　五、教師小結(jié)

　　這首散曲表面是是吟詠喇叭，實(shí)際上是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨之情。

　　誦讀古詩(shī)詞，我們可以走進(jìn)祖國(guó)的高山大川，徜徉于故鄉(xiāng)的小橋流水；我們可以放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生；我們可以傾心人際的交往，領(lǐng)略豐富的生活??我們欣賞，我們體驗(yàn)，我們思考。古詩(shī)詞猶如那“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著我們的心田，提高了我們的修養(yǎng)。

　　六、布置作業(yè)

　　背誦并默寫這首散曲

朝天子詠喇叭教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 2 篇

【教學(xué)目標(biāo)】1.了解蘇軾和有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。

2.反復(fù)朗誦，品味用詞的凝練，理解詞所表達(dá)的思想感情。

3.養(yǎng)成以樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活中的變故和挫折的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)即景抒懷的寫作手法。

【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詞中所表現(xiàn)的樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。

【教學(xué)過(guò)程】一、課堂導(dǎo)入“花有重開日，人無(wú)再少年。

江水的東流不返，正如人的青春年華只有一次一樣，都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無(wú)數(shù)人為之悲嘆。

那么，蘇軾又是以怎樣的精神狀態(tài)來(lái)面對(duì)生活中的變故呢

讓我們隨著蘇軾的筆觸一起走進(jìn)《浣溪沙》去尋找答案。

二、走近作者1.作者簡(jiǎn)介：蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川省）人，北宋文學(xué)家、書畫家，作品有《東坡七集》《東坡樂(lè)府》等。

2.感受創(chuàng)作沖動(dòng)：“烏臺(tái)詩(shī)案”后，蘇軾被貶黃州，在城東一個(gè)叫東坡的地方墾荒耕種，自號(hào)東坡居士，物質(zhì)生活也比較艱苦。

但他能抱著“但令人飽我愁無(wú)”的態(tài)度，不計(jì)較個(gè)人的得失，這首《浣溪沙》就表現(xiàn)出了這樣的精神。

3.解題：“浣溪沙”，詞牌名，唐教坊曲名，后用為詞調(diào)。

“沙”或作“紗”。

相傳是由西施浣紗的故事而得名，此調(diào)有平仄兩體，分上下兩闋。

三、內(nèi)容鑒賞1.“游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

詞前小序，點(diǎn)明作詞的緣由。

2.“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。

瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

（1）上闋：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。

這兩句既點(diǎn)出游清泉寺的時(shí)令，也

浣溪沙教案什么

1．教師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性，典型性，不要事無(wú)巨細(xì)都羅列進(jìn)去，要圍繞中心問(wèn)題進(jìn)行選擇。

并不是說(shuō)所有的事件都可以成為案例，要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”。

2．應(yīng)根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實(shí)性，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。

可以到案例的主體即學(xué)生那是去詢問(wèn)、調(diào)查他們的真實(shí)感受。

3．教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性。

與教學(xué)論文相比，教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明；在思維方式上，是一個(gè)從具體到抽象的過(guò)程，通過(guò)對(duì)生動(dòng)的教學(xué)“故事”的描述，通過(guò)對(duì)具體的學(xué)生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。

朝天子詠喇叭教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 3 篇

喇叭，嗩吶，

　　曲兒小腔兒大。

　　官船[3]來(lái)往亂如麻，

　　全仗你抬聲價(jià)。

　　軍聽(tīng)了軍愁，

　　民聽(tīng)了民怕。

　　哪里去辨甚么真共假？

　　眼見(jiàn)的吹翻了這家，

　　吹傷了那家，

　　只吹的水盡鵝飛罷！

　　好的詠物詩(shī)一般具有三個(gè)特點(diǎn)：一是詠物維肖，即詠什么要能抓住特征，讓讀者相信確實(shí)是所詠之物；二是要有所寄托，不是為詠物而詠物，而是通過(guò)詠物，表達(dá)一定的思想內(nèi)容；三是詠物和寄托的關(guān)系要處理好，即“不即不離”。用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量王磐的這首《朝天子·詠喇叭》，不難發(fā)現(xiàn)它是符合要求的好作品。

　　首先看它詠得像不像。小令第一層說(shuō)喇叭、鎖哪的特征是“曲兒小腔兒大”，顯然這是喇叭最突出的特征，一“小”一“大”的對(duì)比中，也流露出作者的愛(ài)憎之情。小令的第二層說(shuō)喇叭、鎖哪的用途，是為來(lái)往如麻的官船抬聲價(jià)，即為官方所用。“聲價(jià)”即名譽(yù)地位，按理應(yīng)是客觀評(píng)價(jià)；而這里卻要“抬”，就說(shuō)明喇叭、鎖哪的品格是卑下的。小令第三層展示喇叭、鎖哪用途的另一面：為害軍民，即在為官船抬聲價(jià)的同時(shí)，肆意侵害軍民的利益，讓老百姓一聽(tīng)到喇叭、鎖哪之聲就不寒而栗，膽戰(zhàn)心驚。小令最后一層寫喇叭、鎖哪吹奏的結(jié)果：吹翻了這家，吹傷了那家，直吹得民窮財(cái)盡，家破人亡。不難看出，通篇詠喇叭詠得真切，詠得讓人信服。

　　再看它是不是有所寄托。我們知道這首小令是詩(shī)人目睹了往來(lái)于運(yùn)河之上的宦官的種種惡行后的借題發(fā)揮之作，顯然是有所寄托?，F(xiàn)在的問(wèn)題是這種寄托是否成功。喇叭和宦官不同類，但喇叭的“曲兒小腔兒大”與宦官的“本事小來(lái)頭大卻有共同點(diǎn)，于是作品在物與人之間找到共性，作者實(shí)際上是比照著宦官的嘴臉詠喇叭的：以吹（虛張聲勢(shì)）為特征，是官方害民的幫兇，到處作威作福，惹得軍民共忿，直到吹得天昏地暗、江山動(dòng)搖。作者在對(duì)宦官害民的現(xiàn)實(shí)黑暗進(jìn)行揭露的同時(shí)，也向最高統(tǒng)治者發(fā)出警告，其批判鋒芒是很尖銳的。所以說(shuō)這首小令的思想內(nèi)涵是豐富而深刻的。

　　通讀全篇，我們明顯地感覺(jué)到它不是為詠物而詠物，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻洞察，強(qiáng)烈的感情色彩，分明在傳達(dá)一種反抗的呼聲，而這些思想內(nèi)涵都包融在詠物之中。作品分明在批判宦官害民，但終于沒(méi)有點(diǎn)破，結(jié)論留待讀者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力，這就是“不即不離”。

朝天子詠喇叭教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)第 4 篇

教學(xué)方法

　　朗讀、研討。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、釋題導(dǎo)入

　　《朝天子》這首散曲選自《散曲叢刊·王西樓樂(lè)府》，表面是吟詠喇叭，實(shí)際是借物詠懷。朝天子，曲牌名。詠喇叭，散曲題目名。

　　二、整體感知

　　1、王磐（約1470—1530），字鴻漸，號(hào)西樓，江蘇高郵人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪華，厭棄科舉，故未曾做官。他好讀書，精通琴、棋、書、畫，在寄情山水、吟詩(shī)作畫中度過(guò)一生。其作品多以山水和閑適的生活為題材，間或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·詠喇叭》即其中之一。王磐有《王西樓樂(lè)府》一卷，其藝術(shù)風(fēng)格騷雅清俊、放逸詼諧，多用民間口語(yǔ)，妙趣橫生。

　　2、背景資料：當(dāng)時(shí)大宦官劉瑾當(dāng)權(quán)，派出大批宦官到各地盤稅查礦，搜刮民財(cái)，鬧得雞犬不寧。老百姓以及一些小官，聽(tīng)到他們的喇叭聲就恐懼萬(wàn)分，作者就以此為題，揭露他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對(duì)宦官的鄙視和憤慨。

　　3、教師范讀，指導(dǎo)朗讀。

　　三、細(xì)讀品味

　　1、“喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。”——先寫“吹”之聲，“曲兒小腔兒大”。

　　2、“官船來(lái)往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。”——一個(gè)“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應(yīng)，諷刺格外尖刻辛辣。

　　3、“軍聽(tīng)了軍愁，民聽(tīng)了民怕。”——寫出了人民的痛恨之深。

　　4、那里去辨甚么真共假？眼見(jiàn)的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！”——最后點(diǎn)出“吹”的惡果，百姓家破人亡，表達(dá)對(duì)“吹”的憎恨，點(diǎn)明了全文主旨。

　　四、合作探究

　　對(duì)這首散曲的思想感情應(yīng)如何理解？

　　明確：全曲在戲謔中寄憎恨之情，于詼諧里寓抨擊之意，題材新穎，寓意深刻。例如：通過(guò)“曲兒小腔兒大”的對(duì)比，使“喇叭，嗩吶”及所影射的對(duì)象——宦官窮形盡相，給人留下深刻的印象。宦官本是宮廷中供使喚的奴才，地位本來(lái)低下，卻倚仗皇帝的寵幸大擺威風(fēng)，專權(quán)作惡。一個(gè)“腔”字，道出了喇叭和宦官的共同特征，把那些貪官污吏的丑惡本質(zhì)刻畫得入木三分。“亂如麻”三字則把宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)描摹殆盡。而在“全仗你抬聲價(jià)”中，一個(gè)“抬”字出神入化，與“喇叭，嗩吶”相呼應(yīng)，諷刺格外尖刻辛辣。

　　五、教師小結(jié)

　　這首散曲表面是是吟詠喇叭，實(shí)際上是借物詠懷，諷刺和揭露了明代宦官狐假虎威、殘害百姓的罪惡行徑，表達(dá)了人民的痛恨之情。

　　誦讀古詩(shī)詞，我們可以走進(jìn)祖國(guó)的高山大川，徜徉于故鄉(xiāng)的小橋流水；我們可以放眼紛繁的社會(huì)，關(guān)注多彩的人生；我們可以傾心人際的交往，領(lǐng)略豐富的生活？？我們欣賞，我們體驗(yàn)，我們思考。古詩(shī)詞猶如那“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，滋潤(rùn)著我們的心田，提高了我們的修養(yǎng)。

　　六、布置作業(yè)

　　背誦并默寫這首散曲。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　朝天子 詠喇叭

　　吹之聲：曲小腔大；

　　吹之功：抬高身價(jià)；

　　吹之果：吹翻這家、吹傷那家。

　　———借物詠懷