幼兒園集體教學活動PPT課件這個PPT共24頁，該文件包含了PPT課件。主要包含什么是集體教學活動，設計集體教學活動的程序，設計集體教學活動的程序，集體教學活動的特點，集中設計教學活動的基本要素，教師備課的關鍵要素等，歡迎點擊下載。

幼兒園集體教學活動
什么是集體教學活動？
集體教學活動是幼兒園教育活動的一種教育形式，是老師計劃、設計和組織的專門活動。它是用于支持、激發、促進和引導幼兒順利開展學習和達成有效學習結果的過程。
設計-----備課
組織-----上課
設計集體教學活動的程序
從目標出發設計
從教材出發設計（內容）
目標在先？內容在先？
設計集體教學活動的程序
一、制定目標
二、選擇內容
三、確定教學重點難點
四、教學準備
五、設計教育活動過程（導入、中間、結束）
六、活動延伸
集體教學活動的特點
是幼兒園教學活動的最基本組織形式，也是主要的組織形式。
特點：群體性、集中性。
集中設計教學活動的基本要素
教學目標
教學內容
教學方法
（材料的選擇和運用）
制定目標 依據：
1.《規程》、《綱要》、《指南》中規定的各領域目標為指導；
2.遵循幼兒年齡特點及身心發展需要；
3.結合本班幼兒發展水平，捕捉幼兒興趣點，了解幼兒現有經驗。
例：
     小班社會活動“媽媽的節日”中的《我為媽媽挑新衣》
活動目標：
1.學習關心媽媽，增添親情；
2.辨認服裝顏色、式樣、花紋、飾物，發展美感；
3.學習數數和分類。
教師備課的關鍵要素
教師備課過程包含的關鍵要素：
        幼兒的原有經驗與需求
                      教學內容
                      教育目標
                      師幼互動等
合作學習課題活動：《老狼老狼幾點了》
活動目標：
1.能按規則進行游戲，鍛煉動作的靈敏性及快速的反應能力。
2.在游戲情境中，能與同伴合作完成任務。
要小而精 不要大而全
教師備課的關鍵要素——教育方法
心中裝有幼兒必須有：
關注幼兒個體差異
幼兒的學習方式
幼兒差異：
   主要表現為四個方面：發展水平的差異、能力傾向的差異、學習方式的差異和原有經驗的差異。
幼兒的學習方式：幼兒學習方式的多元化，接受性學習、探索性學習、創造性學習等等。
教師備課的關鍵要素——教育方法
方法靈活應用
          教無定法，自由靈活，不拘泥于形式，但要把握基本原則
           關鍵是要思考和追求每一環節的價值、意義和有效性。
把握好教學的細節
精彩的教學源自于細節的處理
教學方法適宜，關注細節
老師較常用的教學方法有：
創設情境，以游戲的形式開展活動；
觀察比較，讓幼兒在尋找相同和不同中獲得感性的經驗；
提問討論，在同伴的分享中獲得經驗的提升
收集調查，拓展幼兒思考的空間；
實驗操作，幫助幼兒驗證自己的想法；
分享交流，展現每個幼兒在活動中的所思所想。
幼兒的學習方式 ：
動作模仿，聽賞感知；觀察操作，記錄討論；
多元互動，合作分享；藝術表現，體驗交流；
提問質疑，調查統計；閱讀查詢，建構制作
散文詩欣賞“白云”（中班語言）
簡要過程：
1.出示一朵白云（圖片），談談白云的家住哪？
2.欣賞散文詩“白云”（配樂）
3.大班幼兒表演（真實情景）
4.學習散文詩并理解詞匯（幻燈）
5.幼兒練習朗誦（動畫片）
6.自助選擇頭飾邊念邊表演（頭飾）
幼兒園教學
應該追求什么
孩子們在課堂上學習的，
是他們喜歡的嗎？
或者被他們喜歡了嗎？
他們在活動中獲得了滿足了嗎？
孩子們在課堂中的活力哪去了？
關注幼兒的發展即關注幼兒的思維的發展
——幼兒園課程的靈魂所在
幼兒的思維是否參與，是要看他在活動中遇到了什么困難，他是如何面對困難，又是如何解決困難的。
關注幼兒的發展即關注幼兒的思維的發展
——幼兒園課程的靈魂所在
要想上好課，功夫在課外
——堅持讀書
                        ——堅持思考
                                 ——堅持積累