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幼兒園戶外活動(dòng)中的安全管理
令人痛心的社會(huì)現(xiàn)狀
中國(guó)5歲以下兒童（城市、農(nóng)村）死亡     意外------第一死因
  兒童意外傷害——當(dāng)今最嚴(yán)重的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、醫(yī)療和公共問題之一
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。
幼兒園安全管理現(xiàn)狀
安全制度不健全
設(shè)施設(shè)備的安全隱患
安全保衛(wèi)常規(guī)工作不扎實(shí)
幼兒疾病預(yù)防及處置常識(shí)欠缺
安全管理制度未落實(shí)
幼兒園，是樂園還是失樂園？
幼兒園一日生活中的危機(jī)源
一、集體生活的危機(jī)
  1、幼兒自理能力較弱，動(dòng)作失誤與危機(jī)意識(shí)缺乏
 2、班額過大，師生比失調(diào)
二、探索世界中隱藏的問題
 1、幼兒好奇、好動(dòng)、生活經(jīng)驗(yàn)缺乏等行為特點(diǎn)
 2、環(huán)境中的不當(dāng)因素
三、游戲活動(dòng)中的傷害
  1、危險(xiǎn)、有害物品的擺放位置不妥
  2、玩具消毒、檢修不到位
幼兒園一日生活中的危機(jī)源
四、衛(wèi)生安全中的隱患
 1、晨、午檢形同虛設(shè)
 2、幼兒園隔離室用途
 3、保教人員急救與疾病處理知識(shí)缺乏
五、園所管理與員工身心健康
 1、管理不當(dāng)，規(guī)章制度形同虛設(shè)
 2、教師性別單一，細(xì)膩敏感，易滋生矛盾與沖突
 3、人員流動(dòng)性大，職業(yè)認(rèn)同度、崗位認(rèn)同度降低，責(zé)任心與規(guī)范意識(shí)下降。
幼兒園一日生活中的危機(jī)源
六、商業(yè)化運(yùn)作中丟失的良知與信譽(yù)
 1、只考慮短期收益，不按安全標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，忽視幼兒安全。
 2、對(duì)社會(huì)不安全因素重視不夠，管理漏洞給犯罪分子以可乘之機(jī)。
七、社會(huì)不安全因素增多
 1、轉(zhuǎn)型期失范行為帶來威脅
 2、社會(huì)誠(chéng)信度降低產(chǎn)生隱患
 3、交通、食品、公共衛(wèi)生與安全
幼兒園安全管理的主要內(nèi)容
消防安全工作管理
大型社會(huì)活動(dòng)管理
接送、交接、晨檢和午睡值班工作管理
食品衛(wèi)生管理
醫(yī)務(wù)室和衛(wèi)生用品管理
大型玩教具的檢修和保養(yǎng)
用電安全及電器設(shè)備管理
戶外活動(dòng)和體育活動(dòng)管理
活動(dòng)室、睡眠室和廁所管理
幼兒園周邊環(huán)境管理
戶外游戲和體育活動(dòng)中的安全管理
戶外游戲和體育活動(dòng)中的安全管理
 日常活動(dòng)
設(shè)施設(shè)備
器械材料
過渡環(huán)節(jié)
活動(dòng)組織與實(shí)施
自主游戲
安全常識(shí)與應(yīng)急措施
活動(dòng)細(xì)節(jié)
體弱兒童活動(dòng)中的管理
設(shè)施設(shè)備
案例：滑梯“生”釘     “飛機(jī)”斷裂
  分析：1、設(shè)施不良、檢查不細(xì)    2、大型玩具使用壽命管理
啟示：1、源頭杜絕，保存證據(jù)         
      2、注重維修及檢查
      3、勇于承擔(dān)，積極處理         
      4、購(gòu)買保險(xiǎn)，減輕損失
管理策略：玩具質(zhì)量、規(guī)范安裝、使用年限
幼兒園大型玩具維護(hù)流程圖
幼兒園大型玩具事故應(yīng)急處理流程圖
器械材料
案例：臭沙包    晨間飛盤     沙池中的“地雷”
啟示：1.玩具定期衛(wèi)生、安全檢查
      2、嚴(yán)格控制玩具流入
      3、廢舊材料利用的安全
管理策略：安全問題不能節(jié)約
過渡環(huán)節(jié)
案例：樓梯上的嬉鬧      躲在海洋球館中的逃逸者   
幼兒園危險(xiǎn)場(chǎng)所（樓梯、陽臺(tái)、高臺(tái)）的防范
管理策略：1.活動(dòng)前安全教育
          2、活動(dòng)中教師分工配合
          3、幼兒規(guī)則意識(shí)與習(xí)慣養(yǎng)成
          4、環(huán)境中提示
          5、活動(dòng)后的情緒管理
          6、幼兒人數(shù)的清點(diǎn)與教師責(zé)任心
活動(dòng)組織與實(shí)施
如何科學(xué)設(shè)計(jì)幼兒體育活動(dòng)
幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的規(guī)律：
人的身體機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律：上升、平穩(wěn)、下降三階段。
動(dòng)作技能形成規(guī)律：粗略地掌握、改進(jìn)和提高、
動(dòng)作的鞏固及運(yùn)用自如三階段。
合理調(diào)控幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量：
增加運(yùn)動(dòng)的數(shù)量，降低運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，控制運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。
影響幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的因素
運(yùn)動(dòng)的數(shù)量、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、
運(yùn)動(dòng)的密度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)
幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法介紹
生理測(cè)定法
觀察法
生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表
幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法一
生理測(cè)定法：指通過測(cè)量幼兒生理上的某項(xiàng)指標(biāo)的高低來判斷幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷情況的方法。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷主要是通過測(cè)心率來判斷。
幼兒體育活動(dòng)的平均心率在140-170次／分之間較合適。最高不超過180次/分，最低不低于130次／分。
幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷常用測(cè)定方法二
觀察法：通過觀察幼兒的各項(xiàng)生理表現(xiàn)以判斷幼兒  
        運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的一種方法。
幼兒在活動(dòng)中如出現(xiàn)輕度和中度疲勞則表明活動(dòng)量適宜，如果出現(xiàn)非常疲勞則表明活動(dòng)量過大，教師要及時(shí)調(diào)整，采用減少練習(xí)次數(shù)，增加休息、講評(píng)次數(shù)和時(shí)間的方式來調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。防止幼兒運(yùn)動(dòng)過度。
生理負(fù)荷評(píng)價(jià)表
活動(dòng)中的安全細(xì)節(jié)
案例：長(zhǎng)紗巾的安全教育   危險(xiǎn)的帽繩   沙池中的“地雷”  教師著裝
啟示：1、注意幼兒著裝及活動(dòng)中細(xì)節(jié) 
     2、強(qiáng)烈的安全意識(shí)          
     3、消除安全隱患要針對(duì)幼兒和家長(zhǎng)雙管齊下
體弱兒童活動(dòng)中的管理
體弱兒童：
 上呼吸道易感者、身高體重特殊者、過敏體質(zhì)、哮喘、心肌炎、習(xí)慣性脫臼、有驚厥史、易流鼻血、感統(tǒng)失調(diào)、平衡能力差……
體弱兒童的管理：
1.針對(duì)幼兒身體差異個(gè)性化管理
2.建立檔案
3.細(xì)心關(guān)注活動(dòng)中幼兒體征
4.有充分的應(yīng)急措施和急救常識(shí)
老師提示孩子用力從黃天翔腋下托起比較安全，黃天翔作為身體要被抬起的孩子他看起來很明白這個(gè)游戲，充滿信任地笑著看著并配合大家的行動(dòng)。這次，黃天翔的身體真的被大伙托起舉在高空中，這時(shí)候來幫忙的孩子越來越多，甚至女孩也過來幫忙，他們都找到了各自合適的位置一起托舉起黃天翔并有序的往前走去，每一個(gè)孩子臉上都洋溢著開心與喜悅的笑容。老師顯然對(duì)孩子們這一自發(fā)的“冒險(xiǎn)”游戲很是驚喜，只是老師還是很擔(dān)心孩子走的太遠(yuǎn)怕有危險(xiǎn)，于是請(qǐng)孩子停止了游戲。放下黃天翔，孩子們?nèi)匀皇且荒樀呐d奮，掩飾不住的新鮮感和成就感。
觀察、支持、適時(shí)介入
大型活動(dòng)中的安全管理
案例：流淚的蠟燭    多人賽跑人仰馬翻    踩氣球     三人四組
分析：1、只求活動(dòng)精彩，忘記幼兒安全    
      2、活動(dòng)審查缺乏安全意識(shí)
      3、活動(dòng)預(yù)案缺失或流于形式
啟示：1、環(huán)節(jié)內(nèi)容嚴(yán)格審查  
      2、活動(dòng)預(yù)案，責(zé)任到人
      3、彩排演練，流程管理
遠(yuǎn)足活動(dòng)中的交通安全
案例：車?yán)锏拇罂吡?nbsp; 手拉手過馬路    軍營(yíng)里的慘劇
啟示：1、交通安全應(yīng)放第一     
      2、車輛選擇要慎重      
      3、教師管理不松懈     
      4、事前交代
      5、避開車流高峰
      6、足夠的組織人員
      7、自身的安全責(zé)任
遠(yuǎn)足活動(dòng)中的意外
案例：走失事件  春游采野果 落水事件
啟示：1、行前需充分準(zhǔn)備   
     2、關(guān)注危險(xiǎn)地帶   
     3、時(shí)刻監(jiān)管孩子       
管理要素：一個(gè)都不能少，
        快樂與安全，
        活動(dòng)地點(diǎn)隱患、足夠人力
        花草樹木野果、
        游樂設(shè)施安全、
        出游活動(dòng)飲食
幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)
一、強(qiáng)化安全意識(shí)
 1、安全意識(shí)薄弱的原因：
（1）教學(xué)管理及市場(chǎng)化使安全管理成為“萬不得已”而為之的事務(wù)。
（2）教師職業(yè)倦怠
（3）教師安全教育不足
（4）管理者安全與危機(jī)意識(shí)錯(cuò)誤對(duì)立的現(xiàn)象。
安全保障----生源競(jìng)爭(zhēng)的重要條件    承諾：安全措施及安全事故的不可能
缺乏：遇到危險(xiǎn)如何應(yīng)對(duì)的實(shí)際做法
幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)
  2、提升整體安全意識(shí)水平
 （1）老生常談-----立體信息傳達(dá)系統(tǒng)
 （2）安全管理人人有責(zé)----層級(jí)責(zé)任、幼兒及家長(zhǎng)
  3、經(jīng)常自問：這樣做有危險(xiǎn)嗎？一念之差產(chǎn)生的事故
  4、必須反思：為什么會(huì)發(fā)生這么糟糕的事情？
  5、告訴家長(zhǎng)：幼兒園不是保險(xiǎn)箱，安全工作靠大家
幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)
二、建立信息庫(kù)
園長(zhǎng)信息
1、危機(jī)發(fā)生時(shí)常用的電話號(hào)碼
    110（報(bào)警）、119（火警）120（急救）安全工作小組成員、保安、天燃?xì)夤尽㈦娏尽?br />    電話故障咨詢公司、當(dāng)?shù)蒯t(yī)院、氣象局、教育局、當(dāng)?shù)匦侣剻C(jī)構(gòu)、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)社、
    保險(xiǎn)部門、全園幼兒家長(zhǎng)電話、周邊可援助的共建單位、其他認(rèn)為重要的相關(guān)電話
2、緊急情況記錄
班級(jí)信息資源
1、幼兒醫(yī)療狀況表
2、幼兒行為傾向登記表：初入園家長(zhǎng)填寫
3、家庭基本情況登記表
4、家長(zhǎng)許可表
幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)
三、建立安全管理工作小組
四、制定安全工作管理計(jì)劃
     各類活動(dòng)安全預(yù)案和應(yīng)急流程、人員職責(zé)、活動(dòng)規(guī)則、必備工具和急救措施
五、加強(qiáng)幼兒自護(hù)教育，開展經(jīng)常性的專項(xiàng)演練和緊急疏散演習(xí)
      通過故事、兒歌、圖畫、錄像、實(shí)際練習(xí)等多種形式認(rèn)識(shí)不注意安全產(chǎn)生的危險(xiǎn)，懂得遵守規(guī)則的重要；學(xué)會(huì)正確撥打特殊電話：110、119、120；學(xué)會(huì)防觸電、防溺水、防火、防摔傷、防走失、放拐騙等自護(hù)技能；熟悉安全疏散線路、強(qiáng)化安全意識(shí)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)共同提高幼兒自護(hù)能力。
授人以魚，不如授人以漁，千般呵護(hù)，莫如自護(hù)
幼兒自護(hù)教育與安全演練須遵守的八條法則
1、遵守規(guī)則自動(dòng)化：從安全與幼兒身心健康出發(fā)，不可過多、過繁，為方便成人而限制幼兒
2、自護(hù)知識(shí)行動(dòng)化：不應(yīng)只有講與聽，要讓幼兒有親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
3、素材提供形象化：建立一套幼兒容易識(shí)別的圖標(biāo)
4、感知過程趣味化：識(shí)別幼兒真實(shí)需要，用有趣的方式進(jìn)行
5、訓(xùn)練活動(dòng)常規(guī)化
   錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：杞人憂天；做這么多，不發(fā)生危險(xiǎn)難見成效；和智力發(fā)展相比顯不出成績(jī)，家長(zhǎng)看不到進(jìn)步
6、教育理念科學(xué)化
  傳統(tǒng)教育：消極，剔除一切危險(xiǎn)因素，限制一切危險(xiǎn)活動(dòng)      因噎廢食    壓制幼兒發(fā)展需要，違背天性
7、活動(dòng)開展合作化
8、確保幼兒主體化            
幼兒園安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)——全面評(píng)估
幼兒園疾病預(yù)防和意外傷害管理
結(jié)束語