大班語言大衛上學去教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，課堂反思等內容，通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學習的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對孩子的常規進行一定程度的訓練，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看大衛上學去教案吧。

 　　活動目標：
　　1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學習的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對孩子的常規進行一定程度的訓練。
　　2、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：
　　繪本教材。

　　活動過程：
　　1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。
　　師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個故事。故事的題目叫《大衛上學去》。大家要好好聽哦。
　　生：好！
　　師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個問題：
　　（故事的題目叫什么？
　　故事中出現了哪些“不可以”？）
　　生：好的老師！！
　　2、老師開始講故事。小朋友認真聽。
　　3、故事講完后。老師提問。
　　師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的題目是什么么？
　　生：a老師，是《大衛不可以》
　　b老師,是《大衛上學去》。
　　師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？
　　生：小朋友踴躍發言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以……）
　　4、結束。老師總結。

　　課堂反思：
　　老師認為，總體感覺還好。???子上課前半段時間注意力較集中，反應較活躍。但是后半段時間孩子注意力開始分散，開始玩自己的。老師覺得可能和自己時間的控制有關。孩子的自制力有限。活動不能將時間拖得太長。否則孩子就會失去耐心。而且與孩子的互動還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點也是需要注意的。