教師語言表達與禮儀PPT課件這個PPT共62頁，該文件包含了PPT課件。主要包含影響和制約儀表的因素，教師口語表達，教師的肢體語言，體態，手勢，眼神，表情等，歡迎點擊下載。

教師語言表達與禮儀
影響和制約儀表的因素
教師口語表達
科學性：不同學科的教學，都有各自不同的知識領域和知識系統。講授不同的學科，就要使用不同的所規定的不同術語、概念。
例如，政治課中把“貨幣”說成“錢”，化學課把“加熱”說成“燒”，數學課中把“分子”和“分母”說成“上邊”和“下邊”，地理課把地圖上的“北南東西”說成“上下左右”等等，都是違反教學內容科學性的。
生動性
教師口語必須符合青少年的心理特征，
在這個年齡段，他們的具象思維發展得很
快，生動的表達有利于語言信息在傳輸過程中發揮最佳效率。
會說話的三種境界
教師的肢體語言
教師的肢體語言的豐富是最有利的一種輔助；一位好的教師如果能靈活適度地將自己的肢體語言帶入課程中，不但能突顯重點，更能引發學生的注意力，并提升教師的個人魅力。
運用肢體語言表達的好處
1.豐富內容，強化表達效果
2.讓聽眾留下深刻的印象
3.突出重點，增強理解度
4.創造共鳴
體態
站立：是教師在授課時最常用的姿勢，也是體現教師專業形象的最直觀感受，站立有自然式、前進式、稍息式。
站姿的要領
重心平均放在兩腳
兩肩盡量放輕松
腰桿挺直
氣定神閑，從容不迫
頭歪、下重或上仰；探脖；斜肩；弓背；收胸含腰；挺腹；撅臀；曲腿。
叉腰；兩手抱胸；手插入衣袋；搓臉、弄頭發；身體依靠物體歪斜站立；身體晃動、腳抖動……
授課中的行姿包括上臺姿勢、課程中的行進姿勢及謝幕姿勢。
上臺姿勢：穩步上臺
                  快步上臺
                 小跑上臺
關鍵：挺胸抬頭
           面帶微笑
          顯示自信
          充滿熱情
          從容不迫
臺上行姿
1.走動范圍、幅度不宜過大，頻率不宜過勤。
2.走動路線盡量直走直退，一般在教室、講臺或中間走動。
3.后退時不宜背對學生。
關鍵：身體放松舒展、自信、穩健。
謝幕姿勢
1.微笑   15度欠身禮
2.穩步下臺
關鍵：親和、從容、穩健
適當得體、自然優雅的手勢
手勢對于增強教學效果具有十分重要的作用，所以教師要注意手勢語言的運用幅度、次數、力度等技巧。作為教師，講課時，都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。
適當得體、自然優雅的手勢
手勢對于增強教學效果具有十分重要的作用，所以教師要注意手勢語言的運用幅度、次數、力度等技巧。作為教師，講課時，都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。
運用手勢的技巧
自然、有力、不夸張，不繁瑣
上臂不貼緊身體，勿抱手胸前或小腹前
上不超肩10CM,下不過腰10cm
手勢目的明確
出掌要并指，虎口要張開，出拳要緊握
老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。
手勢要講究自然優雅，要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。
手勢運用的忌諱
手插口袋，雙手背后
手敲桌面或白板
以食指指向學生
玩弄或揮動粉筆等
抓褲子、拉衣服、理戒指
眼神
眼神是教師在臺上與學生之間相互聯系的重要橋梁，富有經驗的教師總會巧妙地運用眼神來表達思想及心情。靠眼神的“關懷”與“召喚”來讓學生相信教師的話語內容，表現出教師的真誠與真實。
眼神運用的原則
1.目光與學生接觸3-5秒
2.完成一個思考或句子后再作轉移
3.全場學生以S或Z形適當游移，眼光要遍及每位聽眾
4.眼神的方向與臉的方向一致
公務區：上三角（眼睛以上的部分）也成為公務凝視，比較莊重、正式，一般適合公務場合和聽的場合。
親和區：下三角（眼睛以下，脖子以上。也稱之為社交凝視，比較親和、親切，一般適合社交場合和說話的場景。
親密區：大三角（胸至脖子的部分，也稱之為親密凝視，比較親密、關切）
人的長相類型：
嚴肅型
溫和型
戲劇性
一般型
成功表情的運用
微笑練習，咬一根筷子
輕松自如的表情
保持頭部平直
偶爾有意地點頭，而不是不停的亂點
維持并利用視線的接觸來有度地溝通
微笑，是人類最美好的形象。因為人類的笑臉放射著溫暖、自信、幸福、寬容、慷慨、吉祥等等。心理學家分析，當我們看到一張笑臉時，我們的大腦神經就受到指令，指揮面部肌肉展示微笑，因而，會以微笑來回饋對方。
克服不雅狀態：
掩口
摸頭
吐舌
擠眼
表情運用的忌諱
一是虛假
二是過度
三是不和諧
肢體語言表達基本要求
和諧：用有聲語言的內容、語調、響度、節奏等協調，要同說話者或聽話者的心態、性情吻合。
得體：要同場合符合、要同目的符合、要同聽、說雙方的身份、年齡符合。
自然：隨情所致、自然大方，是內容、情感的自然表達。
適度：運用的幅度、力度、頻率等受到有聲語言、語境等因素的制約。
發型選擇
工作場合保守簡單！
    社交場合清秀典雅！
    休閑場合豐滿秀美！
不穿黑皮裙
黑色皮裙在國際社會，尤其在西方國家，被視為一種特殊行業的服裝。
站街女郎用來標示身份的。 　
女士
這里所說的“質”就是本質、人格、人的品德修養。這里所說的“文”就是儀表、舉止和言談。只是人品優良，而行為舉止不合禮儀要求，就會使人感到粗俗、野蠻；只注重表面的禮節方式，而沒有崇高的品德修養，就必定使人感到虛偽、浮華，甚至厭惡。
只要我們播下思想的種子，
       ——就會得到行動的果實；
只要我們播下行動的種子，
       ——就會得到習慣的果實；
只要我們播下習慣的種子，
       ——就會得到性格的果實；
只要我們播下性格的種子,
       ——就會得到命運的果實！
    因為  性格決定命運