大班幼小銜接PPT課件這個(gè)PPT共35頁，該文件包含了PPT課件。PPT的教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)勞動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，語言、數(shù)學(xué)等方面的準(zhǔn)備，歡迎點(diǎn)擊下載。


                幼小銜接
     我們的孩子現(xiàn)在已升入大班，再過10個(gè)月，就要面對(duì)進(jìn)入小學(xué)的問題。小學(xué)生活與幼兒園生活有哪些不同？孩子們是否能盡快適應(yīng)小學(xué)生活，順利度過適應(yīng)期？我們現(xiàn)在應(yīng)為孩子的幼小銜接做哪些準(zhǔn)備？今天我們一起探討“幼小銜接”的話題。
普遍性關(guān)注的內(nèi)容：
1、20以內(nèi)數(shù)的計(jì)算
2、識(shí)字、寫字
3、拼音
4、選擇學(xué)校
5、學(xué)習(xí)用品
被忽視的問題：
1、入學(xué)年齡
2、入學(xué)心智水平
3、入學(xué)心理準(zhǔn)備
4、入學(xué)自理能力
5、入學(xué)行為習(xí)慣
6、學(xué)習(xí)用品的科學(xué)選擇
7、家庭氛圍的準(zhǔn)備
很多家長(zhǎng)提到幼小銜接，想到的就是讓孩子多學(xué)點(diǎn)兒東西。有些人會(huì)覺得孩子上學(xué)前學(xué)得越多，上學(xué)后就越有優(yōu)勢(shì)，實(shí)際上這種優(yōu)勢(shì)是靠不住的。教育研究表明，這種優(yōu)勢(shì)只能維持到第一學(xué)期三分之二的時(shí)間。之后，孩子不僅沒有優(yōu)勢(shì)，反而可能因?yàn)榍懊鏇]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)習(xí)的興趣導(dǎo)致厭學(xué)、懼學(xué)、不會(huì)學(xué)。所以，我們必須轉(zhuǎn)變幼小銜接教育的理念，不要被某些所謂幼小銜接班的宣傳所迷惑，避免孩子陷入“未入學(xué)、先厭學(xué)”的泥沼。
一般來講，孩子在入學(xué)適應(yīng)上表現(xiàn)出來的困難并不是單純的學(xué)業(yè)問題，更多的是能力問題和社會(huì)適應(yīng)問題。孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣、生活是否有規(guī)律、在集體中是否合群，這幾個(gè)方面往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。所以，我們需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣，提高其規(guī)則意識(shí)和遵守規(guī)則的能力、任務(wù)意識(shí)和完成任務(wù)的能力。
一、幼兒園與小學(xué)銜接遇到的六個(gè)方面的“斷層問題”
1、關(guān)系人的斷層
     孩子入小學(xué)后，必須離開“第二個(gè)母親”——幼兒園教師，而去接受要求嚴(yán)格、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)教師，這會(huì)讓部分孩子感到一定的壓力。。
2、學(xué)習(xí)方式的斷層
     小學(xué)中正規(guī)的科目學(xué)習(xí)方式與幼兒園的游戲?qū)W習(xí)、生活中學(xué)習(xí)和探索中學(xué)習(xí)的方式有較大區(qū)別，幼兒園的主要活動(dòng)是游戲活動(dòng)，而到小學(xué)之后主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容是知識(shí)和技能。這些知識(shí)、技能要通過反復(fù)的練習(xí)才能變成自己的能力。在幼兒園的學(xué)習(xí)方式主要是觀察、操作。而到了小學(xué)就是記、憶、讀、寫。這種學(xué)習(xí)方式的變化對(duì)孩子來說面臨著很大的挑戰(zhàn)。因此，孩子必須有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間加以適應(yīng)。學(xué)習(xí)占據(jù)了孩子大量的時(shí)間和精力，從此開啟一生的學(xué)習(xí)生涯，家庭節(jié)奏也因“家有小學(xué)生”而變得忙碌起來。
3、行為規(guī)范的斷層
     通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求，在小學(xué)不再被教師關(guān)注。孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)客觀地認(rèn)識(shí)自己，遵守集體規(guī)范，盡快融于班集體。
4、社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層
     孩子入小學(xué)后與幼兒園的小伙伴分離，周圍的伙伴、老師都發(fā)生了變化，需要孩子具備積極的心態(tài)去適應(yīng)陌生的環(huán)境和周圍的人，重新建立人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，并獲得老師和同學(xué)們的認(rèn)可。在幼兒園里老師是保育和教育相結(jié)合，整天和孩子們?cè)谝黄稹Ｊ率聲r(shí)時(shí)都能得到老師的關(guān)注。而到了小學(xué)，老師和孩子相處的方式發(fā)生了變化，很多環(huán)節(jié)不在老師關(guān)注之下，需要孩子自己做出判斷性決定。如：交往、如廁、安全等。
5、期望水平的斷層
    家長(zhǎng)和教師都會(huì)對(duì)上了學(xué)的孩子抱有較高的期望，尤其是期望孩子學(xué)業(yè)優(yōu)良。所以，他們會(huì)為了學(xué)業(yè)而減少孩子玩游戲、看電視的時(shí)間。
6、學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層
    從幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成學(xué)科學(xué)習(xí)、有作業(yè)、受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們?nèi)菀紫萑胱⒁饬Σ患谢蚧加袑W(xué)習(xí)障礙。。
如此看來，孩子必須有良好的精神狀態(tài)、足夠的心理準(zhǔn)備和較強(qiáng)的適應(yīng)能力才有可能應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，輕松而愉快地適應(yīng)小學(xué)生活。所以，幼小銜接不單是幼兒園的工作，也不單是家長(zhǎng)的工作，而應(yīng)該是孩子、家庭、幼兒園、小學(xué)四位一體的共同努力。準(zhǔn)備越充分，孩子的過渡就會(huì)越輕松。
         在孩子任何一個(gè)階段的成長(zhǎng)過程中，家庭都有重要的影響，父母的角色是任何人無法替代的。
二、“幼小銜接”現(xiàn)狀之一
1．“幼小銜接”小學(xué)化
不能讓孩子輸在起跑線上
 默寫拼音
 百以內(nèi)加減法
雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)：
美國(guó)格塞爾
 一個(gè)從48周起，連續(xù)6周每天作10分鐘爬梯的訓(xùn)練，到第52周，熟練地爬上5級(jí)。
另一個(gè)從53周才開始訓(xùn)練，2周以后，不用旁人幫助，可以爬到樓梯頂端。
結(jié)論：不成熟就無從產(chǎn)生學(xué)習(xí)。孩子的成長(zhǎng)是受生理和心理成熟機(jī)制制約的，人為地任意提前訓(xùn)練，會(huì)給孩子帶來生理和心理上的負(fù)擔(dān)，以致影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生逆反心理。
雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)啟發(fā)：
對(duì)幼兒進(jìn)行的任何提前化教育只會(huì)事倍功半，通俗講，到什么年齡進(jìn)行什么教育才是真正的教育規(guī)律。
  三、“幼小銜接”現(xiàn)狀之二
2．“幼小銜接”斷層化
不會(huì)握筆
不會(huì)翻書
不會(huì)聽課 （傾聽）
四、如何做好“幼小銜接”
家庭 、幼兒園、學(xué)校、社區(qū)
1．身體方面的準(zhǔn)備
2．生活方面的準(zhǔn)備
3．學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備
1．身體方面的準(zhǔn)備
（1）要保證充足的營(yíng)養(yǎng)（重視孩子的早餐）
（2）適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間（適當(dāng)?shù)販p少睡眠和游戲時(shí)間）
           初生兒，除吃奶、換尿布外，全天睡眠；
       4月齡，每天睡18—20小時(shí)；
       6月齡，每天睡16小時(shí)以上；
       7-12月齡，每天睡14小時(shí)；
       1-2歲，每天睡13小時(shí)；
       2-4歲，每天睡12小時(shí)；
       4-7歲，每天睡11小時(shí)；
       7歲以上每天最好睡10小時(shí)左右。
2．生活方面的準(zhǔn)備
（1）遵守時(shí)間訓(xùn)練
     晚上按時(shí)睡覺，早上不賴床。外出玩耍必須按時(shí)回家，先寫作業(yè)再看電視等。
   （2）培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)
    自己洗刷、整理生活用品、學(xué)習(xí)物品、東西歸位、做事不拖拉等。
（3）講文明懂禮貌
（4）培養(yǎng)勞動(dòng)能力
美國(guó)為1.2小時(shí)；韓國(guó)0.7小時(shí)；英國(guó)0.6小時(shí)；法國(guó)0.5小時(shí)；日本0.4小時(shí)；而中國(guó)0.2小時(shí)還不到，即11. 32分鐘。
據(jù)一次對(duì)我國(guó)某地小學(xué)生的調(diào)查資料顯示：
低年級(jí)學(xué)生27%不會(huì)洗臉，37%不會(huì)穿衣，30%不會(huì)掃地，97%不會(huì)整理書包；
中年級(jí)學(xué)生57%不會(huì)洗碗，60%不會(huì)整理房間；
高年級(jí)學(xué)生63%不會(huì)燒飯，57%不會(huì)釘紐扣。
3．學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備
（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣
肯定老師
“我自豪，我是小學(xué)生啦！”
（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 
正確的讀寫姿勢(shì)
專心聽講的習(xí)慣（用眼傾聽）
（3歲：3－5分鐘；4歲：10分鐘；5、6歲：15分鐘；6、7歲：20分鐘左右。）
良好的閱讀習(xí)慣
愛惜學(xué)習(xí)用品
3．學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備
（3）語言、數(shù)學(xué)等方面的準(zhǔn)備
拼音
識(shí)字
背古詩（多背古詩）
數(shù)學(xué)(多操作）
3．學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備
（4）學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備
文具盒 簡(jiǎn)單實(shí)用
書包 不要太大 超體重十分之一影響身體
鉛筆  中華牌
不帶削筆器(每天最少5－6枝)
不提倡用橡皮
3．學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備
（5）選校選班
辦學(xué)理念（教育理念）
學(xué)校設(shè)施
師資力量
就近入學(xué)（實(shí)地考察）
根據(jù)特點(diǎn)
（盡量不要進(jìn)比孩子實(shí)際年齡高一級(jí)的班級(jí)）
五、家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)環(huán)境的準(zhǔn)備（給孩子創(chuàng)造一個(gè)的濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)，給孩子做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的榜樣。）
孩子上學(xué)后做家長(zhǎng)的對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的態(tài)度必須是規(guī)規(guī)矩矩的，                                                                                                                                                                                                                                永遠(yuǎn)不要在孩子面前說學(xué)校的不是，從不在孩子面前說老師的壞話。
給孩子提供固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，就是書房。書桌擺放的位置：前面是墻，左邊是窗戶。書桌的顏色：不要白色、紅色。學(xué)習(xí)燈：不能用床頭燈，要磨砂玻璃，不能超過25瓦。
家庭環(huán)境用完什么東西放回原處，一定給孩子做個(gè)好榜樣。
給孩子定課外讀物，拓寬孩子知識(shí)面。
加強(qiáng)溝通。（舉例）
六、孩子生活方式的準(zhǔn)備
給孩子提供營(yíng)養(yǎng)合理的早餐
選食恰當(dāng)（杜絕油餅、油條、太咸、味精）
杜絕孩子傻吃傻喝（胖會(huì)影響孩子智力發(fā)展、人格的發(fā)展以及生育能力）
生活方式
生命在于運(yùn)動(dòng)（不能因?yàn)閷W(xué)業(yè)沒時(shí)間而忽略運(yùn)動(dòng)，每天都要堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)）
注意孩子的睡眠（每天保證10小時(shí)，睡眠有三大功效：恢復(fù)智力、體力、消除疲勞））
臥室朝向盡量朝南的房子給孩子住
培養(yǎng)孩子生活自理能力
七條學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、勤于思考，敢于攻關(guān)破難；
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；
3、立戒拖延和磨蹭，絕不允許拖延磨蹭。
4、問題不過夜；
5、復(fù)習(xí)舊課、預(yù)習(xí)新課；
6、做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣；
7、良好的休息習(xí)慣。
孩子回家每天都做的8件事
1、換好書包換鞋衣；
2、講究衛(wèi)生把手洗；
3、然后喝水吃東西；
4、趕緊坐定先復(fù)習(xí)；
5、再做作業(yè)心有底；
6、檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì)；
7、明天學(xué)啥我先預(yù)習(xí)；
8、收拾準(zhǔn)備好歡喜。
測(cè)一測(cè)（在符合您情況的題后打“√”）
1.我每天早上要叫孩子好幾遍，還要給他穿好衣服，他才起床。  （）
2.我會(huì)把牙膏給孩子擠在牙刷上，幫其節(jié)約時(shí)間。              （）
3.孩子的鉛筆都是我?guī)退骱玫摹?nbsp;                           （）
4.孩子很粗心，因此每晚我都要給他把第二天的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。（）
5.如果忽然發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)用品沒有帶，我會(huì)立即給他送去。    （）
6.我很少與班主任聯(lián)系。                                    （）
7.我不愿意讓孩子在成長(zhǎng)的過程中受到挫折。                  （）
8.如果孩子與伙伴打架，我會(huì)向別人道歉，再將孩子帶走。      （）
9.如果孩子不喜歡某位老師而不愿意去上學(xué)，我會(huì)想方設(shè)法把他趕到學(xué)校。                                                  （）
10.我周末會(huì)讓孩子參加課外活動(dòng)，如畫畫、音樂、舞蹈等。     （）
說明
這些題，如果您畫的“√”越多，說明您的教育方式越是需要改進(jìn)。
1、2、3、4題與依賴性有關(guān)。
5、7、8、9題與耐挫力有關(guān)。
第6題考察您是否和老師合作。
第10題與您的期望有關(guān)。
衡量孩子對(duì)學(xué)校生活是否適應(yīng)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
第一、學(xué)習(xí)感興趣：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿好奇和興趣，能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不懂就問；
第二、活動(dòng)能合群：在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處；
第三、生活有條理：能獨(dú)立自主地安排妥當(dāng)包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。
今日做父母要注意的：
不要一成不變，要用發(fā)展的眼光看孩子。
不要只憑自己的經(jīng)驗(yàn)，我當(dāng)年怎么怎么樣。
千萬不要否認(rèn)孩子的夢(mèng)想。
不要隨意懲罰。
不要只盯著孩子的缺點(diǎn)，要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
不要拔苗助長(zhǎng)。
遇事多溝通。
需要我們投入，例如時(shí)間，一分耕耘、一分收獲。
各種輔導(dǎo)班，適可而止。
防微杜漸，孩子玩電腦不要上癮。
視頻：入學(xué)成熟水平的準(zhǔn)備
各位家長(zhǎng)：孩子進(jìn)入小學(xué)后，會(huì)面臨很多的困難，也會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情況。無論出現(xiàn)什么樣的狀況，我們都要寬容的接納他，陪他一起成長(zhǎng)，怎樣才能陪他成長(zhǎng)？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。所以各位家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上。
祝：每個(gè)家庭都幸福，
每個(gè)孩子都健康！