繪本教學活動的組織PPT課件這個PPT共48頁，該文件包含了PPT課件。主要包含繪本的選擇，繪本改編，繪本教學的基本流程等，歡迎點擊下載。

家園共談早閱活動 —開啟幼兒閱讀之門
          幼兒園進行的早期閱讀活動是通過對繪本中圖畫、文字、符號等信息的解讀，培養幼兒的閱讀興趣、方法和習慣，促進幼兒觀察思考、理解想象、語言表達等多種能力的發展，為幼兒提供積極的審美體驗。
早期閱讀：
   1、閱讀內容：故事類、科普類、
               散文類、詩歌類、
               美術類、綜合類
   2、閱讀類型：主題閱讀
                             游戲閱讀
                             學科閱讀
主題課程走向的閱讀
           ---戲劇閱讀：將早期閱讀與戲劇教學相結合。
           ---情景閱讀：以繪本為媒介，開展各領域的整合教學。
           ---創意閱讀：在理解閱讀的基礎上進行創意閱讀。
游戲閱讀： 利用游戲環境中的語文資料進行游戲。
學科課程走向的閱讀活動
         ------利用繪本進行語言教學活動
繪本教學活動
       集體教學
       語言領域
繪本教學
            關注對繪本的整體理解，幫助幼兒在故事情境中充分觀察，猜測想象，感受理解，參與表達；幫助幼兒在讀懂主要畫面的基礎上通過多種途徑表達理解，促進幼兒閱讀綜合能力的提升。
一、繪本的選擇
人文價值性
審美感受性
年齡適應性
一、繪本的選擇
小班：情節簡單重復，畫面主體突出、角色形象可愛。
中班：情節生動有趣，邏輯性增強。
大班：情節較為復雜，轉折和沖突加強
繪本的選擇
小班：鼠小弟系列
繪本的選擇
小班：小袋袋系列
繪本的選擇
小班：
樂樂趣系列
繪本的選擇
小班：
繪本的選擇
中班
繪本的選擇
中班
繪本的選擇
大班
繪本的選擇
大班：
         二、繪本改編
篇幅的改編
文字的改編
情節的改編
繪本改編
篇幅的改編：刪減角色、刪減篇幅
二、繪本改編
語言文字的改編：
小班：重復性、趣味性
中班：重點突出、相對重復
大班：對畫面進行描述
二、繪本改編
情節的改編：邏輯性、連貫性
三、繪本教學的基本流程
完整閱讀與分段閱讀
完整閱讀：
            對繪本從頭至尾的閱讀                          
分段閱讀 ：
           部分畫面的連續性閱讀
指導性閱讀與獨立性閱讀
  指導性閱讀:
            在老師引導下的師幼共同閱讀
  獨立性閱讀 :
           幼兒自主閱讀
封面信息
認識關健角色或畫面觀察
直接講述故事情境
討論相關事宜
第一遍閱讀
 閱讀前老師要引導幼兒明確問題
 閱讀后可幫助幼兒進行簡單的問題整理
學習方式：
        運用圖標的進行線索梳理
提問引領：  通過多樣化的設問方式引導幼兒觀察感知畫面，理解圖意。
        描述性問題
        判斷性問題
        推想性問題
        分析性問題
重點圖幅：放大觀察  放大講
一般圖幅：快速過      簡單講
表達方式：
小班：多樣化表現方式
（1）語言參與 ： 語言運用能力
（2）動作參與 ： 模仿動作
（3）游戲表演 ： 對話、動作、表情
老師示范—集體與個別講述—自由講述
幼兒自由講述、集中（個別示范）——集體與個別講述—幼兒自由講述
提供新的講述經驗
學說詞語
學說短句
說心理活動   
說對話
按順序說       方位
●大班語言表達
 敘事性語言：
          用連貫性的語言把人物的經歷、行為或事
件發生、發展、變化的過程講述出來。（一幅
畫或幾幅圖的連貫講述）
 描述性語言：
          用生動形象的語言講述人物的狀態、動作
、特征（對單幅圖的細節進行講述，一般從動
作、表情、語言幾個方面進行）