兒童繪畫教學經驗分享PPT課件這個PPT共67頁，該文件包含了PPT課件。主要包含兒童是天生的藝術家，兒童繪畫的發展，兒童繪畫的特征，兒童繪畫的指導等，歡迎點擊下載。

你相信嗎?
《摩洛哥風景》   馬蒂斯（法國）
《吹樂器的人》畢加索
兒童畫的發展階段
涂鴉期(小班)
無意識的涂鴉
涂鴉期
有控制的涂鴉
1歲8個月畫
命名涂鴉
涂鴉期
涂鴉探因
認知是產生涂鴉活動的重要因素
涂鴉是兒童有意識的模仿
興趣和練習是兒童涂鴉發展的動力
象征期(4—5歲)
蝌蚪人
圖示期(五到九歲)
《吃飯》
德國兒童畫
                            透明畫
2、感覺的強調與夸張：常把外界給自己的強烈感受，用夸張變形的手法表現出來。
吃西瓜的人
5.奇特的想象
想象力的培養
1．增長知識、豐富經驗是培養想象能力的基礎
2．通過民間故事、童話等優秀兒童文學作品引發兒童的想象
3.給予兒童多種感官體驗
圖一 《請愛護小樹》         圖二 《不許砍小樹》
大小關系
水平---垂直關系
寫實前期(三至六年級)
兒童的繪畫水平與兒童的心理發展水平是一致的。
         好的兒童畫必須符合兒童的心理特點和生理特點。兒童與成人不同的是：天真幼稚、自由浪漫、無拘無束、隨心所欲、想象力強而寫實性差。
幼稚性：造型及想法都很幼稚。
天真性：構思天真無邪，無拘無束，不合常理而通畫理。
幼稚性：造型及想法都很幼稚。                                
故事性：內容有一定的故事性，每一幅畫都是一個美麗的故事。
隨機性：運筆隨機自然，一筆過去，不修改、不做作。
自由性：構圖自由自在，隨心所欲。
“無中生有”、“異想天開”、“是非顛倒”、“黑白不分”、“胡編亂造”、“膽大妄為”
《新綱要·藝術》之目標
能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；
喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；
能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
問：你喜歡畫畫嗎？
小女孩答：喜歡。 說：請你畫一張畫我看看，好嗎？
   小女孩說：我不會畫。 問：在幼兒園不畫畫嗎？ 小女孩說：在幼兒園老師教我們畫，我自己不會畫。......   那么，請你畫一個人吧。 小女孩說：我不會畫人，老師沒教我們畫人。     母親指著一本有畫的書說：你就畫這條魚吧。     實際上我和小女孩的對話剛剛開始，母親就從書包里取出一本小書，急不可待地翻找著。
 1．她只習慣于模仿畫，就是照著現成的圖畫或者別人教她怎樣畫她跟著學； 2．她自由畫畫的本領受到了束縛，沒有嘗受到用圖畫進行自我表現的樂趣，所以對自己獨立畫畫畏怯不前： 3．她對會不會畫畫的態度和對圖畫的好壞的評價受到成人的影響，將自己置于"不會畫"的無能境況；
低控制原則
在西方繪畫被稱為“沒有錯誤的學科”，
  兒童畫被認為是“兒童真正的最自主的活動”
興趣性原則
(一)在練習之初,不要畫具體的圖像,他們會因為了要顧及“形”,而壞了玩“色”的興致
(二)要指導并幫忙控制水分及濃度
(三)生活中找顏色  訓練美感
(四)換掉背景,就地取材~誰規定要畫在白紙上?
(五)就是要讓孩子~喜歡畫
創造性原則
想象比知識本身更加重要
例如:樸素派 盧梭風格上的天真純樸 、充滿原始性及生命力.
盧梭啊，還記得嗎？ 你筆下的異國景致，描繪著世界、木瓜、叢林、大啖血紅西瓜的猿猴和遭狙擊的金色帝王。 正是你在墨西哥的所見所聞吧！ 一如往昔，艷陽點綴在香蕉樹梢。 方法:看\聞\摸\聽
　　
     人如果有100歲的境界、80歲的胸懷、60歲的指揮、40歲的意志、20歲的豪情，再加上3、4歲的童心，此生足矣！
 推薦書目：《兒童的知覺與視覺的發展》（美）艾斯納　湖南美術出版社
　　　　　 《少兒繪畫輔導探索》（英）凱特莉　湖南美術出版社
　　　　　《創造與心智的成長》（美）羅恩菲德　湖南美術出版社
《中國當代兒童繪畫解析與教程》  楊景芝著   科學普及出版社