幼兒園教研計(jì)劃的制定PPT課件這個(gè)PPT共15頁，該文件包含了PPT課件。主要包含教研工作現(xiàn)狀分析，教研目標(biāo)及重點(diǎn)解決問題，教研工作具體措施，教研活動(dòng)安排等，歡迎點(diǎn)擊下載。

一、現(xiàn)狀分析
本學(xué)期，我園新進(jìn)了14名新入職的教師，其中8名為帶班教師，5名為助教老師，鑒于此種情況我們成將成立新教師教研小組，根據(jù)新入職教師的特點(diǎn)開展教研活動(dòng)。
1.現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢：從上面的表格數(shù)據(jù)中可以看出，新教師普遍學(xué)歷較高，大專以上學(xué)歷教師占一半以上，學(xué)前教育專業(yè)的教師超過70%，無論是學(xué)歷還是專業(yè)都占有一定的優(yōu)勢，而且她們的工作熱情高、有干勁，積極向上。
劣勢：所有教師均是新入職的教師，沒有帶班經(jīng)驗(yàn)，都是第一次帶班，對于本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平、教學(xué)內(nèi)容及本崗位的一些工作常規(guī)細(xì)則等都需要一個(gè)適應(yīng)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)的過程。
2.研究專題分析
通過日常下班及與老教師的訪談了解到，新教師在日常帶班中感到最困難、希望得到解決的問題為戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織，她們普遍感到在這一環(huán)節(jié)組織困難，不知如何對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。因此，本學(xué)期的研究專題為新教師戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的適宜策略研究。
二、本學(xué)期教研目標(biāo)及重點(diǎn)
1.目標(biāo) 一：以戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)組織為研究的切入點(diǎn)開展研究，探討戶外活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的適宜策略。
研究重點(diǎn)：從理論、實(shí)踐兩方面開展研究，研究戶外環(huán)節(jié)活動(dòng)組織的適宜策略。重點(diǎn)研究戶外活動(dòng)前、中、后三個(gè)階段的組織策略。
2.目標(biāo)二；管理者在教研活動(dòng)中能夠抓準(zhǔn)新入職教師的工作特點(diǎn)，并根據(jù)她們的需要給予引領(lǐng)，探討新教師教研活動(dòng)開展的方式方法。
研究重點(diǎn)：研究新教師的原有經(jīng)驗(yàn)、困惑問題，在清晰了解教師情況下開展組織活動(dòng)，探索新教師教研活動(dòng)適宜的方式方法，如教研方式、教研過程的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置等問題。
    三、具體措施
（一）學(xué)習(xí)培訓(xùn)——提高專業(yè)理論水平
1.自主學(xué)與集體學(xué)相互結(jié)合的方式進(jìn)行《綱要》的活動(dòng)，引領(lǐng)教師以自主學(xué)與集體學(xué)的方式學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討戶外活動(dòng)組織的教育策略。
2.開展講座的學(xué)習(xí)活動(dòng)
    學(xué)習(xí)關(guān)于戶外活動(dòng)的組織策略，幫助教師從理論的層面認(rèn)識戶外活動(dòng)組織的策略。
3.開展專題的學(xué)習(xí)活動(dòng)
    為新教師推薦學(xué)習(xí)資料，《戶外活動(dòng)的組織策略》、《戶外活動(dòng)組織注意事項(xiàng)》等內(nèi)容，教師先自學(xué)，進(jìn)行梳理，對照理論找到自己的困惑問題，然后開展集體學(xué)的方式開展學(xué)習(xí)，解決大家在戶外活動(dòng)組織中存在的共性的困惑問題。
     （二）教學(xué)實(shí)踐——完善教育教學(xué)行為
1.觀摩教學(xué)現(xiàn)場，研討戶外活動(dòng)前這一階段的組織策略。
    開展新教師的組內(nèi)實(shí)踐觀摩活動(dòng)，觀摩后針對現(xiàn)場對戶外活動(dòng)前適宜的組織策略開展交流、研討活動(dòng)，梳理出策略。
2.第二輪教學(xué)現(xiàn)場的觀摩活動(dòng)，檢驗(yàn)戶外前這一階段的組織策略。
    開展新教師組內(nèi)的第二輪觀摩活動(dòng)，新教師之間互相觀摩，查找問題，進(jìn)行交流研討。
3.觀摩骨干教師的戶外活動(dòng)組織，共同討論戶外中適宜的組織策略。
        觀摩園內(nèi)骨干教師組織的戶外活動(dòng)，引領(lǐng)新教師從觀摩中學(xué)習(xí)骨干教師的組織策略。
4.觀看新教師組織戶外活動(dòng)的錄像，共同討論戶外前、中這兩個(gè)階段的適宜策略。
    以追蹤錄像的形式將新教師組織戶外活動(dòng)的情況錄制下來，教研組織者通過梳理，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募糨嫞⒁I(lǐng)組員進(jìn)行研討。
5.針對戶外活動(dòng)后這一階段進(jìn)行新教師組內(nèi)第三輪的觀摩活動(dòng)，研討、梳理策略。
6.分年級組進(jìn)行新教師的組內(nèi)觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師根據(jù)不同年齡班幼兒的特點(diǎn)組織戶外活動(dòng)。
（三）教研管理——引領(lǐng)教師開展研究
1.常規(guī)管理
    管理者要確定教研組每一次參加教研活動(dòng)的時(shí)間，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，提前通知組員，讓各位教師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備，使活動(dòng)有實(shí)際成效。活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行反思。
2.學(xué)習(xí)活動(dòng)
    管理者要用多種方式與每位教研組成員交流，了解新教師對教研活動(dòng)的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教研的方式。
四、活動(dòng)安排
九月份：
        1.交流教研計(jì)劃，使教師明確了解本學(xué)期教研專題、目標(biāo)、重點(diǎn)及措施，并根據(jù)需要提出建議。
        2.先請教師自學(xué)《綱要》，然后以集體學(xué)習(xí)的方式，引領(lǐng)教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《綱要》中關(guān)于環(huán)節(jié)組織的情況。
十月份：
        1.觀摩教學(xué)現(xiàn)場——新教師第一輪自己觀摩、查找問題，討論戶外前的組織策略。
        2.觀摩教學(xué)現(xiàn)場——觀摩新教師的第二輪戶外活動(dòng)組織，檢驗(yàn)前次討論的策略是否適宜，并進(jìn)行調(diào)整，梳理出策略。
十一月份：
        1.以集體觀摩的形式，觀看園內(nèi)骨干教師的戶外活動(dòng)組織，引領(lǐng)新教師討論骨干教師的組織策略，并梳理出戶外活動(dòng)中這一階段的策略。
        2.以錄像的形式，觀看新教師組織戶外活動(dòng)的錄像，共同討論戶外前、中這兩個(gè)階段的適宜策略。
十二月份：
        1. 繼續(xù)以觀摩現(xiàn)場的形式，引領(lǐng)新教師開展組內(nèi)第三輪觀摩活動(dòng)，觀摩后繼續(xù)討論戶外活動(dòng)組織的策略。
        2.以分年級組觀摩的形式展開活動(dòng)，引領(lǐng)新教師研討不同年齡班戶外活動(dòng)組織策略。
一月份：
        1.本學(xué)期教研活動(dòng)小結(jié)，教研問卷調(diào)查。