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幼兒園大班美術(shù)教案;樹鳥的巧合

活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將兩種事物進行組合，轉(zhuǎn)換成另一新形態(tài)的思維方式。
2、能大膽運用繪畫語言進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備
1、樹鳥課件，幻燈。
2、環(huán)境布置：教室周圍貼有樹、鳥的各種圖片。

活動過程

一、引出課題。
教師：小朋友，我們知道鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩B最喜歡在什么地方休息？
（引出樹）

二、觀看課件，了解樹、鳥之間的特有關(guān)系。
1、提問：樹和鳥之間有什么關(guān)系？
（大樹需要鳥，鳥也離不開大樹。有樹的地方就有鳥，有鳥的地方就有大樹。）
教師：既然樹和鳥誰也離不開誰，緊緊的聯(lián)系在一起。
那么，請小朋友想一想，如果把它們結(jié)合在一起，將會變成什么樣子？

2、引導(dǎo)幼兒相互交流討論。
教師將樹、鳥組合在一起。給幼兒直觀的視覺感受，拓展幼兒思維。

三、幼兒創(chuàng)作
1、給幼兒獨立思考、創(chuàng)作的空間，不要隨意打攪幼兒。
2、教師在一旁www.boliduo.cn觀察，可根據(jù)幼兒的接受情況，進行輕聲的個別交流。
3、等多數(shù)幼兒勾畫出外形后，可將某個幼兒的一幅組合、轉(zhuǎn)換較好的作品，進行集中講解，
引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)換新的思維方式。
4、幼兒再次創(chuàng)作。

四、作品展示、交流。
1、教師了解幼兒的作品意圖。
2、利用幻燈展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。

五、延伸活動
在日常活動中，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同事物的形體，通過組合、轉(zhuǎn)換，
變成另一新形象，豐富幼兒對事物形象，拓寬幼兒思維。