幼兒園大班數學教案：區別上下
活動目標
1、區分并說出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關系。
3、發展方位知覺，初步理解方位的相對性。
活動準備
1.趣味練習：上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件，分別放與教室內不同物品的的上下、前后位置上。
活動過程
一、導入
教師：小朋友，今天我們來做一個很有趣的游戲，你們愿意做嗎?
游戲的規則是你自己的身體為中心，聽老師的口令，做相應的動作。
例如：上面拍拍手(在頭頂上面拍手)
下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據幼兒的表現適當增加難度，例如：上面拍3下，下面拍4下。
二、展開
1、教師講解：上、下
教師：剛才我們在玩游戲時，你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)
教師：上就是仰頭，下就是低頭，前是我們眼睛直接看到的位置，后就是屁股后面的位置。
教師：現在我們來看看我們的上面是什么?
(有燈、風扇、屋頂)
我們的下面是什么?(地面磚)
2、游戲：變變變
(1)請三個幼兒來前面站成一縱隊，請大家看看并說一說前面的是誰?后面的是誰?中間的又是誰?
(2)再請這三個小朋友往www.boliduo.cn后轉身，再讓大家看看現在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?
幼兒三人一組，自由玩此游戲，相互說說方位關系的變化。
3、找一找
教師：今天我們教室里有許多的毛絨玩具，你們去找一找，它們都在哪里?在什么位置?
(請若干個幼兒尋找，并說出玩具所在的位置)
教師指導幼兒將話說完整，例如：小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
4、趣味練習：引導幼兒用方位詞描述動物的位置。
教師：小朋友，讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置?(請幼兒回答)
教師引導幼兒將一句話說完整。
三、結束
教師對活動情況進行小結，活動自然結束。
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