這是小班音樂優(yōu)質(zhì)課我愛我的小動物教案反思，是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用說唱的方式演唱歌曲。
2.借助圖片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)用反復(fù)的方法演唱。
3.能準(zhǔn)確地說出家庭成員的稱呼，感受家庭生活的幸福。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點(diǎn)：
熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容
活動難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)根據(jù)圖片用反復(fù)的方法演唱。
活動準(zhǔn)備：
1.有手口一致點(diǎn)數(shù)1-5的經(jīng)驗(yàn)。
2.小兔子一家的照片，事先對自己家庭照片中的人進(jìn)行過認(rèn)識和點(diǎn)數(shù)。
3.幼兒用書：《我家有幾口》。
4.音樂音頻。
活動過程：
一、 復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》。
教師彈奏前奏，幼兒說出歌曲名。
師：聽聽看這是什么歌曲?
在教師的引導(dǎo)下，幼兒回憶《小板凳》的表演動作。
師：動作跟著做起來。
師：我們來做做小小演員，將《小板凳》完整表演一遍。
二、欣賞教師范唱歌曲《我家有幾口》，初步理解歌曲內(nèi)容。
1. 教師出示小兔一家的照片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔家有哪些成員，同時(shí)啟發(fā)幼兒用扳手指的方法進(jìn)行計(jì)數(shù)。
師：這是誰的一家?他們是誰呢?小兔家一共有幾口人?(引導(dǎo)幼兒先握拳，然后說一個(gè)人伸一個(gè)手指頭，最后說出總數(shù))
2.教師以“小兔”的口吻演唱歌曲。
師：噓!我們來聽聽看小兔子是怎么說的?
教師清唱歌曲。
師：小兔子唱了什么?有哪些人?小兔家一共幾口人?
3.教師再次范唱。
師：老師還想唱一遍，請小朋友跟著老師一起哼哼。
三、 學(xué)唱歌曲《我家有幾口》，學(xué)習(xí)說、唱結(jié)合的演唱形式。
1. 以“幫小兔子數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整跟唱，學(xué)習(xí)歌曲。
師：小兔子怕自己會數(shù)錯(cuò)，想請小朋友們一起幫忙數(shù)一數(shù)，請出我們的拳頭來幫幫忙。(請大家把手握成拳頭開始數(shù)2邊)。
根據(jù)幼兒的困難進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)(如邊唱邊手口一致的扳手指點(diǎn)數(shù)家庭成員等)
2.引導(dǎo)幼兒注意歌曲最后一句說、唱結(jié)合的演唱形式。
師：歌曲最后一句和我們以前唱的歌有什么不一樣?
教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說、唱的節(jié)奏。教師用體態(tài)動作提示說的節(jié)奏和時(shí)值。
3.教師完整演唱或播放音樂磁帶，鼓勵(lì)幼兒參與演唱最后一句。
四、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
1.教師出示幼兒用書《我家有幾口》，幼兒嘗試看圖自由、完整演唱。
師：小兔子一家真幸福，這里也有個(gè)小朋友，我們來看看這個(gè)小朋友家有幾口家?我們來幫他唱一唱。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論：如果家里人很多該怎么辦?
師幼一起嘗試將家庭眾多人口(稱呼詞)用反復(fù)的方法唱進(jìn)歌曲里。
師：我們小朋友也有家人，我們回家可以和爸爸媽媽一起唱唱自己的家。
教學(xué)反思：
我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個(gè)屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個(gè)我們認(rèn)為正確的概念，通過我的調(diào)整后再仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式，因此，要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，給孩子提供、創(chuàng)設(shè)發(fā)展求異思維的空間，鼓勵(lì)孩子有不同于他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個(gè)家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學(xué)唱歌曲，再次扳手指數(shù)邊數(shù)邊唱。讓幼兒創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。