這是中班藝術活動武松打虎教案，是優秀的中班藝術教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖：
　　為了讓幼兒認識自己的家鄉，這個主題從了解家鄉的風光、家鄉的物產和家鄉的文化三個方面展開教學，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解《水滸》名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對山東快書見得不多，所以應給孩子提供合適的音像資料，通過欣賞并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受快板說唱藝術的特點。
　　活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節奏的氛圍； 通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特點；在學習快板的使用方法時鼓勵幼兒大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結經驗。作為一節藝術活動，我把活動的終點落到藝術表演上，鼓勵幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現出來。
　　活動目標：
　　1、 了解山東快板說唱藝術的特點，對民間曲藝產生興趣。
　　2、  感受快板獨特的節奏韻律，初步學習竹板簡單的使用方法。
　　3、  幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
　　4、  逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
　　活動準備：
　　1、快板用具若干，鼓一面。
　　2 、山東快板《武松打虎》的錄象資料，活動前熟悉《武松打虎》的故事。
　　活動流程：
　　一、教師打快板，說節奏兒歌組織幼兒進入場地。
　　兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭；小朋友，來來來，大大的眼睛看過來；輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。
　　二、認識快板，知道快板的作用。
　　1、老師手里拿的是什么？用什么做的？有幾片竹板？什么樣子？
　　2、你在什么地方見過快板？用快板來做什么？（打節奏、表演節目）
　　三、欣賞山東快書錄象資料，感知山東快書的說唱特點。
　　《武松打虎》的故事聽過嗎？ 老師給小朋友準備了一段不一樣的《武松打虎》，我們來看看它而后老師講的故事有什么不一樣？"
　　1、欣賞完錄象后提問：里面的叔叔是怎么表演的？（打快板，說山東話）
　　2、知識滲透：這種打著快板、用山東話說唱表演的節目，叫山東快板，也叫山東快書。
　　3、模仿感受
　　"我們也來學著說兩句剛才看到的山東快板。"教師帶領孩子學說"閑言碎語不要講，表一表好漢武二郎"，并拍手掌握節奏。
　　四、初步學習快板的使用方法。
　　1、幼兒自由嘗試："老師給小朋友準備了快板，試一試怎樣讓快板發出清脆好聽的聲音？"
　　2、個別幼兒示范表演，教師及時指出孩子打板的不足。
　　3、教師講解打快板的要領，集體模仿。
　　練習兒歌：大拇指，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。
　　4、教師敲鼓，幼兒打快板，感受快板的基本韻律。
　　"打竹板真好玩，我想和小朋友一起合作，不過老師表演的不是快板，（出示鼓）是敲鼓。"提要求：小朋友在打竹板時和老師敲鼓的速度、節奏是一樣的。
　　教師以不同的速度和節奏敲鼓，幼兒練習有節奏地打竹板。
　　五、嘗試快板表演
　　1、放下竹板，幼兒說《武松打虎》。
　　2、教師打竹板幼兒有節奏地說《武松打虎》。
　　3、鼓勵幼兒打著快板有節奏地說《武松打虎》。
　　4、教師示范表演快板《武松打虎》，要求幼兒觀察老師表演時的動作、手勢和表情等。
　　5、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。
　　六、結束活動：
　　鼓勵幼兒像小小藝術家一樣，加入表情和動作集體表演快板《武松打虎》。
　　活動延伸：
　　在區域活動中，為幼兒投放足夠的快板，供幼兒練習。