這是中班藝術好聽的打擊樂教案反思，是優秀的中班藝術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目的
　　1．通過音樂活動，培養幼兒敢于嘗試、探索的精神。
　　2．幼兒嘗試用各種打擊樂器并選擇合適的節奏型為樂曲伴奏，從中感受樂曲的美感。
　　3．進一步發展幼兒的想像力和創造力，讓幼兒為樂曲自編舞蹈動作。
　　4．教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
　　5．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
　　活動準備
　　節奏卡若干、磁性黑板、錄音機、磁帶、打擊樂器、小鈴、響板、鈴鼓。
　　活動過程
　　一、開始部分
　　小朋友聽著音樂愉快地進教室。
　　二、基本部分
　　1．第一次嘗試，讓幼兒知道樂曲的名稱、節拍、情緒，理解打擊樂器應有節奏地為樂曲伴奏。
　　(1)請幼兒欣賞樂曲，欣賞后讓幼兒說出樂曲的名稱、節拍及情緒。
　　(2)教師準備若干小鈴、響板、鈴鼓，讓幼兒自由選擇樂器，并為樂曲自由伴奏，教師將幼兒伴奏過程進行錄音。
　　(3)教師放錄音，幼兒聽完錄音后和老師一起討論。
　　師：小朋友剛才聽了錄音，聽后覺得怎么樣?為什么不好聽呢?這首樂曲本來很美、很好聽，可是小朋友伴奏不僅沒有使樂曲更好聽，反而聽了不舒服，那我們應該怎么辦?(拍整齊的節奏)
　　(4)教師把幼兒分成三組，每組幼兒討論選擇某種節奏，并且聽著音樂拍出所選的節奏。
　　2．第二次嘗試。通過嘗試，讓幼兒感知用打擊樂器拍同一種節奏為樂曲伴奏很單調，從而啟發幼兒試用小鈴、響板、鈴鼓這三種樂器有層次地進行合奏。
　　(1)幼兒討論，并用打擊樂器拍出已商量好的節奏為樂曲伴奏。(在每組中教師準備若干節奏卡，讓幼兒自由選擇)
　　(2)每組幼兒把寫有節奏型的節奏卡貼在黑板上，并輪流進行表演。伴奏后，教師和小朋友一起討論。
　　師：剛才大家都聽了每組小朋友的演奏，覺得怎么樣?(好聽，不亂七八糟的)但老師覺得有些單調，怎樣才能拍得更好聽呢?
　　3．第三次嘗試。啟發幼兒開動腦筋，用響板、小鈴、鈴鼓三種樂器模仿音樂中的形象，選擇合適的節奏型為樂曲伴奏，并從中體驗用打擊樂器伴奏注意不要太響，要控制力度，以免破壞樂曲美的意境。
　　(1)教師讓幼兒按小鈴、鈴鼓、響板三種樂器分成三組。
　　(2)幼兒商量選擇合適的節奏卡，邊聽樂曲邊用樂器進行演奏。
　　(3)教師請拿小鈴的幼兒說說拍得是什么節奏?為什么要選擇這個節奏?讓幼兒把節奏卡貼在黑板上。( I ，小鈴敲的聲音像農民伯伯拍麥子時，麥子在跳舞的樣子)教師請拿響板的幼兒說說拍的是什么節奏?為什么要選擇這個節奏?( I I，響板敲的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師請拿鈴鼓的幼兒說說拍的是什么節奏?為什么要選擇這種節奏?( I I 敲鈴鼓的聲音就像農民伯伯拍麥子的聲音)教師讓敲響板和鈴鼓的小朋友分別把選擇的節奏卡貼在黑板上。
　　(4)教師請小朋友在合奏時注意強弱，拍打擊樂器不要太吵，要控制力度。
　　(5)小朋友聽音樂進行合奏，教師錄音。
　　(6)教師放第一遍錄音和幼兒進行合奏的錄音，讓幼兒進行比較。
　　三、結束部分
　　1．小朋友聽著音樂自由舞蹈。
　　2．小朋友聽著《拍大麥》的音樂走出教室。
 教學反思：
        在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。