這是中班語言大象救小兔子教案反思，是優秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　　活動目標:
　　1、能仔細觀察圖片中角色的表情、動態，并根據圖片提供的線索，展開合理的想象，編出不同的情節.
　　2、能用恰當的詞句，描述出角色的心理活動與語言。
　　3、能用完整、連貫的語言表達自己的想法，并愿意與同伴分享。
　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
活動準備：
　　1、Ppt圖片。
　　2、云朵3、提前認識、理解"對話框"的含義。
活動過程:
　　一、談話引入。逐一出示圖片1、3、2請幼兒觀察、講述。
　　1、出示第一幅圖片，請幼兒觀察。
　　"這是在什么地方？"鼓勵幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。發生了一件什么事？
　　大老虎是怎樣的？從哪里看出來的？它見到小兔子會怎么說？
　　小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？
　　2、出示第二幅圖片，請幼兒觀察。
　　小兔子怎么做的？小兔子是怎樣到河對岸的？
　　大象像什么？大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？引導幼兒想象并說出兔子請大象幫忙時會怎么說？鼓勵幼兒充分發揮自己的想象力，想出各種可能。
　　老虎是怎樣想的？心情會是怎樣的？從哪里看出來的？會怎么說？
　　小兔子會怎么說？
　　3、出示第三幅圖片，請幼兒觀察。
　　最后怎樣了？
　　大象的表情是怎樣的？會怎么說？
　　老虎的表情是怎樣的？又會怎么說？
　　小兔子呢，他的表情是怎樣的？它會怎么說？
　　二、以對話框的形式，幫助幼兒進一步了解圖片中各角色的心理變化。
　　1、出示對話框，知道對話框放在誰那里，就是誰在講話。
　　2、請幼兒發揮想象圖片中動物會說的話。
　　三、請幼兒根據自己對圖片的理解，完整講故事。
　　1、教師提出講述要求：在什么地方？發生了一件什么樣的事？是怎么說的？是誰、怎樣救的它們？最后怎樣了？給故事起名字。
　　2、請幼兒兩人一組互相講故事。
　　3、請一至兩名幼兒講故事。
　　4、老師完整講故事。
　　四、自然結束。
       教學反思：
      《大象救兔子》這是一個看圖講述活動。喜歡聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿足于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思考，創編合理的故事情節，并向他人講述故事內容。新《綱要》中要求，教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。為此，我通過為幼兒提供一套打亂順序的圖片，啟發幼兒在理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關系，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，培養幼兒創造思維和語言表達的能力。