這是中班語言沒有牙齒的大老虎教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、使幼兒理解故事內(nèi)容，正確把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，記住大體情節(jié)。
　　2、學(xué)習(xí)理解詞語：厲害——猛烈、難以對(duì)付;癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。
　　3、教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。
　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
　　重點(diǎn)：使幼兒記住故事的主要情節(jié)。
　　難點(diǎn)：把握不同角色的性格特征，初步理解潛在的哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　多媒體課件一個(gè)、小猴、小兔、狐貍、老虎、獅子、牛大夫、馬大夫、指偶若干、錄音帶(錄有“老虎”的叫聲)，小金星若干，排練好情境表演
活動(dòng)過程：
　　一、開始部分
　　1、問：小朋友，你最喜歡哪種動(dòng)物?(放錄音)聽，這是誰的聲音?(老虎)
　　2、(出示多媒體畫面)
　　問：你覺得大老虎的什么地方最厲害?(引導(dǎo)幼兒說出牙齒)
　　3、(出示沒有牙齒的大老虎畫面)
　　問：這兩只老虎有什么不一樣的地方(引導(dǎo)幼兒說出沒有牙齒)
　　導(dǎo)入課題。
二、基本部分
　　1、教師進(jìn)行生動(dòng)形象的表演講述。提問：
　　(1)故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?
　　(2)誰不害怕大老虎的牙齒?它是怎樣做的?
　　2、利用課件，請(qǐng)幼兒欣賞第二遍故事，并結(jié)合課件提問：
　　(1)小猴和小兔為什么害怕大老虎的牙齒?(引導(dǎo)幼兒模仿并學(xué)說對(duì)話)
　　(2)狐貍不害怕大老虎的牙齒，它是怎樣說的?
　　(3)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?
　　(4)這時(shí)候，誰來勸老虎?它是怎樣說的?
　　(5)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?
　　(6)這時(shí)候誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?
　　(7)大老虎變成了一只什么樣的老虎?(豐富：癟嘴)
　　3、請(qǐng)幼兒欣賞情境表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。提問：
　　(1)小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，說明小狐貍怎么樣?大老虎呢?
　　(2)為故事取名字
　　4、教育幼兒要保護(hù)牙齒，遇事多動(dòng)腦筋，想辦法。
　　5、幼兒戴上紙偶進(jìn)行自由講述。
活動(dòng)反思：
　　本次語言活動(dòng)教師較好的完成了課堂教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。課堂氣氛活躍，教師具有啟發(fā)性的語言提問充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和求知欲望。
　　優(yōu)點(diǎn)：
　　首先，教師創(chuàng)設(shè)的森林情境使幼兒仿佛置身故事情節(jié)之中;生動(dòng)形象的課件，也較好的配合了整節(jié)課的進(jìn)行，給幼兒以直觀形象的認(rèn)識(shí)。而教師編排的由幼兒演出的情景表演更是將整節(jié)課推向了高潮。另外，教師對(duì)小狐貍的評(píng)價(jià)引導(dǎo)，改變了傳統(tǒng)的“狡猾、滑頭”等觀念，而引向了更新一層的“機(jī)智、聰明、愛動(dòng)腦筋”，是一項(xiàng)勇敢的改革。
　　不足之處：
　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過長，問題不夠簡(jiǎn)潔明了。教師在講述故事時(shí)應(yīng)更加繪聲繪色，充分體現(xiàn)故事教學(xué)的魅力。