這是中班語言活動你我來做好朋友教案反思，是優秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。

　設計背景：幼兒在運用語言交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力。現在的孩子大多數都是獨生子女，是父母的手中寶，具有強烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的感受，缺乏團結合作互助的精神。本課題的設計主要以好朋友為主，讓幼兒學會在與同伴交往過程中，不僅學習如何與人友好相處，也要學習如何看待自己、他人，從而不斷發展適應社會生活的能力。
　　活動目標：
　　1、初步了解兒歌內容。
　　2、能說出自己的好朋友，大膽表達自己的想法。
　　3、積極主動與同伴交往，體驗與同伴分享與合作的樂趣。
　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
　　教學重點：
　　幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據兒歌內容進行動作表演，并且與好朋友一起體驗分享、合作互助的快樂。
　　教學難點：
　　幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度。
　　活動準備：
　　三對手指娃娃（大拇指、食指、小指），主題活動錄音U盤1個，電視機1臺。
　　活動過程：
　　一、通過唱歌，引出兒歌。（1分鐘）引導語：今天，老師帶來了6個可愛的手指娃娃，它們很想認識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧！（幼兒唱歌）你們唱得真棒，我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。
　　二、學念兒歌（15分鐘）1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發幼兒的學習興趣。
　　2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印象。
　　師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀？
　　幼：《你我來做好朋友》。
　　師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢？（師伸出兩個拇指相對做彎腰動作）幼：彎彎腰，說"你好"。
　　師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢？（師伸出兩個食指相碰動作）幼：變成小雞。
　　師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢？（師把兩個小指伸出來做拉鉤動作）幼：好朋友。
　　3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的欣賞兒歌。
　　4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。
　　師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎？一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦！
　　幼：記得，是這個（伸出拇指與旁邊好朋友打招呼）師：你們真棒，我們的食指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是怎樣叫的呀？
　　幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。（伸出食指與好朋友碰一起）師：我們的小指在哪里？它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙！
　　幼：在這里（伸出小指與好朋友一起拉鉤）5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。
　　6、進行小組或個人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動作，更進一步增強幼兒對兒歌的理解。
　　7、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。
　　三、教師小結（2分鐘）老師希望小朋友們能把今天我們學的這首《你我來做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友！也希望小朋友們之間應該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應該學會分享，不吵架，不打架！
　　課前預測：
　　每個幼兒都會有自己的好朋友，幼兒對好朋友這一課題比較感興趣，通過手指動作可以調動課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會對手指名稱與其手指對號會有一定的難度。因此，整個活動主要以操作性來理解兒歌內容為主。
　　活動材料：
　　你我來做好朋友（兒歌）王偉君兩個拇指彎彎腰，見面連聲說"你好"。
　　兩個食指碰一起，變只小雞"嘰嘰嘰"。
　　兩個小指鉤一鉤，你我來做好朋友。
教學反思：
　　在本次的活動中，剛開始我忽略的個別幼兒的差異性，有個別幼兒對手指及其名稱對不上號，導致在做動作時分不清要伸出哪個手指頭。出現這樣的情況后我采取了動手多練并讓幼兒與好朋友一起練習，這不僅起到相互幫助的作用，還給幼兒在合作中學會分享快樂，能夠給幼兒帶來更大的自信。