這是中班語(yǔ)言荷花荷花幾月開(kāi)教案反思，是優(yōu)秀的中班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)
　　1、幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)有關(guān)四季花卉名稱的知識(shí)。
　　2、引導(dǎo)幼兒用“ＸＸ花兒Ｘ月開(kāi)”的句式，大膽正確地說(shuō)出各種花兒及開(kāi)放的短句。
　　3、提高幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力，激勵(lì)幼兒愉快輕松地游戲。
　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、荷花一朵。
　　2、豐富幼兒有關(guān)四季花卉名稱的知識(shí)。
　　活動(dòng)過(guò)程
　　一、教師出示荷花，并通過(guò)語(yǔ)言提示，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲兒歌，激發(fā)幼兒的興趣。
　　1、這是什么？你知道荷花是幾月開(kāi)的嗎？
　　2、下面請(qǐng)小朋友來(lái)問(wèn)，荷花姑娘會(huì)自己告訴你們的。大家一起問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)？”教師回答：“一月不開(kāi)二月開(kāi)。”幼兒繼續(xù)問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)？”教師回答：“二月不開(kāi)三月開(kāi)。”……直到“七月荷花全部開(kāi)“時(shí)，教師提示幼兒將兩手掌相靠擺出花瓣?duì)睿瑏?lái)表示荷花全部盛開(kāi)。
　　3、今天我們一起來(lái)玩一個(gè)“荷花荷花幾月開(kāi)”的游戲。
　　二、教師向幼兒介紹游戲的規(guī)則。
　　1、集體提問(wèn)，個(gè)別幼兒輪流回答并相互傳遞荷花。
　　2、兒歌念至“七月荷花全部開(kāi)”時(shí)拿到荷花的小朋友上來(lái)扮花仙子，其他幼兒蹲下雙手?jǐn)[成花瓣?duì)睢?br />　　3、花仙子必須向他的同伴小荷花發(fā)問(wèn)：“什么花兒X季開(kāi)？”小荷花必須回答問(wèn)題，回答正確，花仙子就將荷花遞給他，游戲繼續(xù)進(jìn)行。若回答不正確，則停止他游戲一次，由他旁邊的同伴代替回答，游戲重新進(jìn)行。
　　三、教師采用扮演角色參加游戲活動(dòng)等形式引導(dǎo)幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)。
　　1、教師扮演花仙子，采用個(gè)別提問(wèn)和集體重復(fù)練習(xí)的形式，幫助幼兒鞏固加深對(duì)一年四季花卉名稱的了解，練習(xí)游戲中的語(yǔ)言。如教師問(wèn)：“什么花兒春天開(kāi)？”幼兒答：“迎春花兒春天開(kāi)。”“什么花兒夏天開(kāi)？”幼兒答：“石榴花兒夏天開(kāi)？”……鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出四季中的多種花卉。
　　2、教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行輪流接說(shuō)傳遞荷花游戲活動(dòng)，讓全體幼兒能夠清楚地了解游戲的全過(guò)程。
　　請(qǐng)九位幼兒到前面，將荷花交給第一位幼兒，大家一起問(wèn)：“荷花荷花幾月開(kāi)？”第一位幼兒邊答“一月不開(kāi)二月開(kāi)” ，邊將荷花交給第二位同伴。然后再集體提問(wèn)。第二位幼兒邊答邊荷花交給第三位同伴。如此反復(fù)，傳給了第七位幼兒，他邊說(shuō)“七月荷花全部開(kāi)“，邊走到前面去扮“花仙子”并舉起荷花，其他幼兒蹲下做開(kāi)花狀。接著“花仙子”便問(wèn)第八位同伴：“什么花兒春天開(kāi)？”答“桃花春天開(kāi)。”然后，花仙子將荷花交給他，一輪游戲結(jié)束。
　　四、游戲活動(dòng)“荷花荷花幾月開(kāi)”。
　　幼兒坐成半圓形，教師將荷花交給第一位幼兒，進(jìn)行傳遞荷花的游戲活動(dòng)一至二遍。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。