這是中班數學左鄰右舍教案反思，是優秀的中班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

　活動目標：
　　1.用故事情境激發幼兒對數學的興趣。
　　2.知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。
　　3.理解并能說出相鄰數間多1、少1的關系。
　　4.發展幼兒的觀察力、比較能力和思維的靈活性。
　　5.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
　　教具：美羊羊、喜洋洋等6只羊的卡片;6座房子卡片;1、2、3的圓點卡。
　　學具：幼兒每人一套操作卡。
活動重難點：
　　知道相鄰數的概念，掌握2——5以內各數的相鄰數。
　　理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。
活動過程：
　　一、開始部分：
　　1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調整幼兒情緒，進入活動狀態。
　　2.教師用談話的方式引入游戲“找鄰居”， 幫助幼兒理解相鄰的意思。
　　師：站在我們旁邊，離我們最近的小朋友就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。
　　師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。
二、基本部分：
　　1.設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。
　　(1)復習6以內的數和6的形成。
　　(2)分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說出為什么?(一左一右、最近等)
　　2.幫助屋頂上的數字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數字的左右鄰居。
　　3.引導幼兒發現相鄰數之間多1、少1的關系。(活動難點)
　　教師以“2”的相鄰數為例，以“最近”為切入點，輔助圓點卡，引導發現。
　　師：小朋友都說1和3離2最近，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢?
　　根據幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系。
　　師幼共同小結：一個數的相鄰數就是比它少1和比它多1的那兩個數。
　　4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數。在操作擺弄的過程中進一步感知、理解相鄰數之間少1和多1的關系。
　　5.展示幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數的認知。
　　教師要善于鼓勵肯定幼兒的表現。尊重個體差異，注重因材施教，對能力弱的幼兒提出希望，將材料和錯誤的操作放在區角里，鼓勵幼兒反復操作;對能力強的幼兒可提出更高的要求，如，到區角里為其他數找相鄰數等。此環節要將集體活動和區角活動緊密結合。
三、結束部分：游戲——“找鄰居”。
　　通過游戲復習鞏固對相鄰數的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動。
活動反思
　　本次活動《左鄰右舍》是學習2——5以內相鄰數的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜愛，創編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
　　請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜、由具體形象到抽象等規律。在此基礎上引導幼兒發現相鄰數之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發幼兒操作探索，發現每個數都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。
　　幼兒人手一套的數學操作材料能最大限度地激發和滿足幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參與活動，在操作擺弄學具中感知相鄰數之間多1和少1的關系。
　　相鄰數這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分熟練的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有一定的難度，通過孩子們的操作展示，我們發現大多數孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現象，這需要給幼兒足夠的操作機會反復擺弄驗證，因此我將材料繼續投放到區角活動中，使得集體活動和區域活動緊密結合，互相發揮其作用。
　　另外在數學活動中，還應更注意數學活動的科學性、嚴謹性和規范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上，會在第二課時，將“鄰居”轉換成“相鄰數”這個專用詞。