這是大班語(yǔ)言漂流屋教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)思路
　　《漂流屋》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域文學(xué)活動(dòng)中的一篇故事。作品內(nèi)容寓意美好，語(yǔ)言生動(dòng)形象。講述了一對(duì)小兄妹制作漂流屋與小動(dòng)物們共同分享的美妙故事。
　　針對(duì)幼兒中幾乎都是獨(dú)生子女，存在自私，霸道，不愿與同伴分享玩具、圖書(shū)等情況而制訂本次活動(dòng)計(jì)劃。根據(jù)教材特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教育環(huán)節(jié)“理解故事”和“制作漂流屋”，以集中教育活動(dòng)的形式來(lái)開(kāi)展。通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品寓意、情感，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。
活動(dòng)目標(biāo)
　　1、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感和簡(jiǎn)單寓意，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。
　　2、學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。
　　3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動(dòng)手制作能力。
　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。
　　2、音樂(lè)錄音帶、幼兒人手一本小圖書(shū)、貼絨掛圖(自繪)。
　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。
活動(dòng)過(guò)程
　　環(huán)節(jié)一：理解故事
　　1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
　　師：小朋友快過(guò)來(lái)看看水里漂來(lái)的是什么呀?
　　幼：像個(gè)小房子;還有窗戶(hù)呢?
　　幼：老師，這個(gè)小房子是誰(shuí)做的?
　　幼：這么小，誰(shuí)住得進(jìn)去呀?老師，這給誰(shuí)住呀?
　　師：小朋友有這么多的問(wèn)題啊!那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《漂流屋》這個(gè)故事好嗎?聽(tīng)完小朋友就知道了。
　　2、音樂(lè)聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。
　　師：原來(lái)，這個(gè)小房子有個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢?
　　幼：漂流屋
　　師：漂流屋就是一種可以在水上漂來(lái)漂去的小屋子，大家喜歡這個(gè)故事嗎?你喜歡故事中哪些人物?為什么喜歡呢?鼓勵(lì)幼兒大膽表述，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
　　3、結(jié)合小圖書(shū)，幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。
　　師：小朋友翻開(kāi)手中的小圖書(shū)，我們一起來(lái)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事好嗎?老師還有很多問(wèn)題要讓小朋友們來(lái)思考呢?
　　提問(wèn)(穿插于邊看邊學(xué)講故事中)：是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了漂流屋?青蛙有沒(méi)有獨(dú)占了漂流屋?河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子?小動(dòng)物們?cè)谄魑堇锔墒裁?漂流屋原來(lái)的主人是誰(shuí)?小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣?當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的?
　　4、組織幼兒討論：
　　師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的?
　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動(dòng)物們。
　　幼：青蛙請(qǐng)朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。
　　師：對(duì)了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢?(教師指導(dǎo)幼兒講述)
　　環(huán)節(jié)二：制作漂流屋
　　5、組織幼兒在配樂(lè)朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。
　　師：小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人，朋友或是小動(dòng)物呢?
　　幼：老師，我想送給您;我想送給小松鼠;我想送給爸爸可以嗎?……
　　師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來(lái)完成，使用剪刀時(shí)一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請(qǐng)老師幫忙。(幼兒動(dòng)手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成)
　　6、欣賞作品，互贈(zèng)作品。
活動(dòng)反思
　　本次活動(dòng)中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn)，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽(tīng)故事非常認(rèn)真，積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問(wèn)，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白美好的事物要和大家共同分享。
　　教師在活動(dòng)中語(yǔ)言生動(dòng)形象，自繪掛圖精美形象。對(duì)幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo)，使幼兒輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，掌握故事寓意。