這是大班社會我們身邊的火教案反思，是優(yōu)秀的大班社會教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

【活動目標(biāo)】
　　1．能對火災(zāi)給人們造成的危害產(chǎn)生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。
　　2．能認(rèn)識火在人們生活及人類文明進(jìn)程中的作用，對火有喜愛感，產(chǎn)生正確的用火意識。
　　3．形成對火的辯證態(tài)度。
　　4．認(rèn)識火能夠發(fā)光、發(fā)熱的特征。
　　5．知道火在人們?nèi)粘Ｉ?、工業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。
　　6．認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解一些常見的產(chǎn)生火災(zāi)的原因，知道正確的用火方法以及火災(zāi)中的自救辦法。
【審美視點(diǎn)】
　　對火的喜愛感、對火災(zāi)的痛惜感。
【知識點(diǎn)】
　　火的用處，防火常識。
【活動材料】
　　1．火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。
　　2．我國幾起大型火災(zāi)的錄像片段。
　　3．貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖。
　　4．酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。
【活動過程】
　　一、教師點(diǎn)燃酒精燈引導(dǎo)幼兒感知火的特性
　　1．在一個黑暗的地方點(diǎn)燃這盞燈火會怎么樣？為什么？
　　2．請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺？為什么？
　　3．教師小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)熱的特性。
　　二、交流經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒對火的用處的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對火的喜愛之情。
　　1．你在什么地方看到過火？火有什么用？(教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認(rèn)識從日常生活中擴(kuò)展到工業(yè)、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域)。
　　2．火有這么多的用處，你們知道咱們?nèi)祟愂窃鯓影l(fā)現(xiàn)火的嗎？教師小結(jié)：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發(fā)現(xiàn)被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發(fā)現(xiàn)鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅(qū)趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現(xiàn)在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎？情境表演，火娃娃上場。
　　火娃娃：小朋友你們好！你們認(rèn)識我嗎？對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發(fā)光、能發(fā)熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……，啦……讓我們到處走一走吧！
　　(火娃娃走到貼有防火標(biāo)記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀)
　　教師：火娃娃你怎么了？
　　三、認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解引起火災(zāi)的原因，樹立防火意識。
　　1．“火娃娃為什么害怕這個牌子？你在哪兒看見過防火標(biāo)記？”
　　2．火的用處這么大為什么還要防火呢？
　　3．幼兒觀看火災(zāi)的錄像。(片段一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心？看了以后你心里感覺怎么樣？這起火災(zāi)是怎樣引起的？
　　(片段二)提問：這起火災(zāi)是因什么引起的？(玩火)看到我們國家這么多珍貴的文物被燒毀你心里感覺怎樣？你以后玩火嗎？如果看到別人玩火你怎么辦？(片段三)這起火災(zāi)是因什么引起的？
　　(抽煙)看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的？看見別人抽煙你怎么辦？(片段四)這起火災(zāi)是因什么引起的？(放炮)為什么許多城市禁止放炮？你能遵守這個規(guī)定嗎？片段{五)這起火災(zāi)是因什么引起的？(不正確使用煤氣)看到這個小朋友的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣？我們應(yīng)該怎樣預(yù)防煤氣著火？
　　情境表演，火娃娃哭著上場。
　　教師：火娃娃，你怎么哭了？
　　火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災(zāi)害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢？(火娃娃退場)
　　4．小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預(yù)防火災(zāi)？
　　四、學(xué)習(xí)火災(zāi)中的自救辦法。
　　1．如果火著起來？我們應(yīng)該怎么辦？
　　教師幫助幼兒總結(jié)幾種自救辦法。①打火警119；②大聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾；⑤用水自救……。
　　2．游戲：“著火了怎么辦？”
　　火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。
　　3．教師針對幼兒游戲的情況進(jìn)行評價。
　活動反思
　　幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認(rèn)識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災(zāi)時該怎樣應(yīng)對。因此這個活動既來源于生活，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。