這是大班美術(shù)紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
       初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。
       鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
       喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
內(nèi)容：
       欣賞米羅的作品《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》
準(zhǔn)備：
       實(shí)物投影儀。米羅的畫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
　　活動(dòng)室布置抽象派風(fēng)格的作品若干，及大班幼兒的抽象畫作品。
　　美工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備各種工具與材料，工幼兒創(chuàng)作。
過(guò)程：
　　一、引題。
　　老師和小朋友一樣不但喜歡畫畫，還喜歡看畫，我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫，今天拿來(lái)和小朋友一起欣賞。
二、實(shí)物投影，出示米羅的畫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》，引導(dǎo)幼兒欣賞。
　　1、幼兒自由觀察，大膽講述。
　　你從畫中看到了什么？試著給畫起個(gè)名字。
　　（盡量鼓勵(lì)幼兒從形狀，顏色等方面，描述出自己從畫中看到的東西，對(duì)能力弱的孩子可讓他指出。）
　　2、向幼兒介紹這幅畫的名稱與作者及抽象派作品的風(fēng)格特征。
　　畫這幅畫的作者，名字叫米羅是一位世界有名的大畫家，他也動(dòng)腦筋給他這幅畫起了個(gè)名字，叫《紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛》。
　　世界上有很多畫家，有的畫家畫的畫很逼真，畫上的魚、鳥、人等就象真的一樣，有的畫家就不愿意畫真的東西，他們只是畫一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法，這樣的畫叫“抽象畫”。我們現(xiàn)在所看到的這幅畫就叫抽象畫，它沒(méi)有具體的東西，剛才小朋友說(shuō)的都是大家動(dòng)腦筋想出來(lái)的。
　　3、引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
　　從畫中什么地方能感覺(jué)到有紅太陽(yáng)？紅太陽(yáng)藏在哪里？和我們畫的太陽(yáng)一樣嗎？從畫中什么地方能感覺(jué)到有蜘蛛？蜘蛛藏在哪里？和我們見(jiàn)到的蜘蛛一樣嗎？
　　（作品與蜘蛛模型比較）
　　小結(jié)：這種作畫手法叫夸張，變形。
　　畫家把紅太陽(yáng)和蜘蛛夸張、變形后有什么感覺(jué)？
　　4、從作品內(nèi)容上欣賞，體驗(yàn)畫家豐富的想象力。
　　解釋“吞噬”的含義，咬碎后咽下去。
　　幼兒吃餅干理解詞語(yǔ)。
　　畫中什么地方能感覺(jué)到紅太陽(yáng)在吞噬蜘蛛？
　　我們現(xiàn)實(shí)中看到的紅太陽(yáng)是什么樣子的？
　　紅太陽(yáng)真能吞噬蜘蛛嗎？（畫家的想法好奇特）
　　5、從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。
　　畫家畫這幅畫用了什么顏色？感覺(jué)怎樣？
　　底色綠色與紅色在一起有什么感覺(jué)？（對(duì)比色很鮮艷）
　　當(dāng)看到一個(gè)黑忽忽的東西后有什么感覺(jué)？
　　6、擴(kuò)展幼兒思維，發(fā)揮幼兒豐富的想象力？
　　畫家為什么要讓紅太陽(yáng)吞噬蜘蛛？當(dāng)你看到紅太陽(yáng)時(shí)你還會(huì)想到什么？
二、幼兒隨意欣賞活動(dòng)室布置的抽象風(fēng)格的畫。
　　鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，大膽講述，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
　　幼兒互相講述作品內(nèi)容。
三、活動(dòng)延伸：愿意創(chuàng)作的幼兒可到美工區(qū)自選材料創(chuàng)作。
　　附：米羅，西班牙畫家（1893—1983），在超現(xiàn)實(shí)主義的兩大派系中，屬于抽象和無(wú)意識(shí)派大師。米羅的繪畫以帕格森的直覺(jué)主義和弗洛伊德的無(wú)意識(shí)和夢(mèng)的學(xué)說(shuō)為理論依據(jù)，采用幽默態(tài)度在作品中創(chuàng)造離奇的形象。他的畫帶有神秘、怪誕的色彩，具有意象豐富和新穎獨(dú)特的特點(diǎn)。
　　他的作品從無(wú)與論的復(fù)雜性到極有魅力的單純性，從微觀到宏觀，從西方傳統(tǒng)到東方精神，從經(jīng)驗(yàn)世界到超越世界，從原則性到現(xiàn)代感，他的油畫技法變化多端，為人類貢獻(xiàn)了一個(gè)新奇而自由的世界。
教學(xué)反思：
       這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。