這是大班美術(shù)公開(kāi)課獅子教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試用邊念"順口溜"邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
　　2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。
　　3、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。
　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
　　2、獅子PPT
　　3、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　一、引題
　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一首"順口溜"，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：
　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
　　２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）
　　二、講解示范
　　１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜，邊畫）
　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。
　　買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。
　　兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。
　　三根蔥，三根蒜，"啊嗚"一口味道鮮。
　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
　　２、"你們看是什么呀?"(獅子)
　　３、"哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來(lái)變一變?"
　　４、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
　　５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）
　　獅子的身體像什么？（橢圓形）
　　三、看獅子的PPT
　　老師這里也有獅子，我們一起來(lái)看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁茨兀?br />　　四、擺放獅子不同的姿勢(shì)
　　（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）
　　1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
　　2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？
　　獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì)。
　　五、幼兒作畫
　　1、今天我們就來(lái)畫畫大獅子。請(qǐng)你來(lái)告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？
　　２、教師提要求：
　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說(shuō)：
　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
　　３、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
　　六、展示幼兒的畫
　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說(shuō)說(shuō)為什么？
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，雖然思路清晰明朗，但從課后效果來(lái)看，孩子們的作品大都千篇一律，與老師范畫中的獅子沒(méi)有什么區(qū)別。失望的同時(shí)，我不禁要問(wèn)自己活動(dòng)中我給自己按排了一個(gè)什么角色?冷靜思考之后，我想還是沒(méi)能走出舊模式：先是教師示范、講解，再幼兒模仿或進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。這種方法既省時(shí)又簡(jiǎn)捷，殊不知它不但抑制了幼兒的創(chuàng)造，而且會(huì)使幼兒產(chǎn)生沒(méi)有自己的想法，盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。
活動(dòng)之后，一些問(wèn)題總是在困擾著我：怎樣能讓孩子們的作品豐富多彩，怎樣能讓每一個(gè)孩子的作品具有自己的個(gè)性，怎樣能讓每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，又能分享到自己成功的快樂(lè)?于是，我又重讀了《綱要》中“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。”這一段話，受到了很大的啟發(fā)。